Мастер - [5]

- Вы кто и почему не на работе?

- На работе. Просто вышли покурить, - сказал один. Он волновался, дрожала нижняя губа.

- А какие вопросы? - напирая на басы, поинтересовался другой.

- Наши вопросы могучи, как матросы. Что держим в карманах? - Полицейский обвёл учащихся глазами: - Всех остальных прошу быть свидетелями.

- С какой стати? Вы кто такие? Не имеете права, - заверещал один из задер­жанных.

- Заткнись, - басом посоветовал ему напарник.

- Прошу извинить, - сказала женщина и стала проверять карманы. В её руках оказалось три прозрачных полиэтиленовых мешочка, в которых находились сло­женные по-аптечному бумажные пакетики.

- Наркотой промышляем? - спросил полицейский.

- Мы не знаем, откуда это, - вскинул голову один.

- Посидите в кутузке, вспомните!

Все увидели, как открылись ворота комбината и на территорию въехал неболь­шой полицейский «воронок».

Наркоторговцев поместили в него, полиция записала фамилию мастера и но­мер его группы и укатила. Долго молчавшие ребята вдруг затрещали на все лады, обсуждая происшедшее. Мастер окончил свой рассказ и повёл их дальше.

***

Приземистое кирпичное здание столярных мастерских, где учащиеся прохо­дили производственную практику, состояло из двух помещений. В первом уста­новили тридцать верстаков для практикантов, второе предназначалось для ме­ханической обработки древесины. Здесь были старые циркульные, ленточные, маятниковые и лобзиковые пилы, строгальные, фрезерные и токарные станки, а также пять новых деревообрабатывающих станков с программным управлени­ем. На широких столах для ручной сборки и склейки щитов покоились хомуты и струбцины. В углу на высокой прочной табуретке стояла электроплитка, на которой разогревался мездровый и казеиновый клей. При входе в мастерскую располагалась небольшая комната для мастеров, где стоял телефон и куда для на­зиданий и внушений приглашали провинившихся учеников.

Виктор Алексеевич сначала остановился на проблеме наркотиков и заявил, что он против отмены смертной казни.

- Лично бы я за торговлю наркотиками казнил! - сказал он. - В особенности за детей. Если втянул в наркоту несовершеннолетнего - смерть! С полной кон­фискацией имущества. Если ты в целях обогащения загубил детские души, а на вырученное бабло накупил кучу движимого и недвижимого барахла - всё, абзац. И тебе, и твоему барахлу. Вы согласны со мной?

Молчат. Только староста Миша Матвеев громко ответил:

- К нам это не относится.

- И хорошо. И правильно, - кивнул мастер. - Поднимите руку, кто хотя бы раз пробовал наркотики. Итак?

Поднялись две руки - Богданчика и Воронкова.

«И здесь они, - подумал, но не удивился мастер. - Две поганых овцы, которым нужен особый пастух».

- А сейчас? - грозно спросил он.

- Больше не тянет, - повертел головой Богданчик.

- То-то же, - сказал мастер. - Я думаю, те ребята, которых сейчас забрали, уже жалеют, что затарились таким дерьмом. А впереди следствие, суды, выявление организаторов и соучастников. Ох, коллеги, не хотел бы я оказаться на их месте... Богданчик, убери пилу с шеи Воронкова - она его зарежет... И скажу самое глав­ное, что пришло сейчас в голову: нужно стремиться жить так, как жили перво­бытные люди. Что я имею в виду? А то, что у них не было и не могло быть ни спиртного, ни наркоты, ничего такого, что могло их рас-че-ло-ве-чить. У них было только то, что их о-че-ло-ве-чи-ва-ло: прежде чем поесть - пробежать двадцать километров за оленем, прежде чем попить - дойти до ручья. Прежде чем поспать, найти подходящую пещеру или высокое дерево. И не храпеть, чтобы не разыскал тебя по твоему храпу лев или тигр и не слопал тебя. То есть было стремление к тому, что продолжает жизнь, а не убивает её. Понятно говорю?

Всё, на этом конец. Остальные слова будут во вред всему уже сказанному. Теперь к делу.

Он, как обычно, отвёл несколько минут на подготовку к занятиям и, когда ребята, надев тёмно-серые комбинезоны, расположились на рабочих местах, под­нялся на невысокую кафедру к своему верстаку.

- Стать столяром, - сказал он, - это значит в совершенстве овладеть более чем ста двадцатью инструментами. Сегодня вам предстоит освоить продольный распил доски. Что для этого нужно? Сначала при помощи метровой линейки и ка­рандаша наносите по всей доске прямую линию. После этого зажимаете доску в верстаке, вот так. Берёте ножовку или лучковую пилу и начинаете пилить. Но не энергично, а в недодачу. То есть не пускайте полотно пилы на всю мощь, а немно­го придерживайте, чтобы можно было ею управлять. И чтоб сама она не пошла, куда ей захочется. Показываю!

Дав задание, прошёлся по рядам, наблюдая, как ребята приступают к делу. Затем отправился в комнату мастеров и присел на «трон» - так учащиеся называ­ли высокое деревянное кресло из красного дерева, которое их предшественники сделали много лет назад. Прикрыл глаза и глубоко вздохнул. Он был доволен собой. Сегодня он нашёл для учеников слова, которые они запомнят. А то всё бурчим: этого нельзя и того нельзя. А почему нельзя? Чем ты можешь подкрепить своё «нельзя»? Вот сказал им про первобытного человека и не только протянул нить от них теперешних, современных и бесшабашных, к дальнему родственнику за гранью тысячелетий, но и дал простор для сравнения. Кто им ещё такое скажет, кроме меня?