Марсианская практика в лето 2210 - [77]

Вопреки распространённому мнению, дети «индиго» рождались и рождаются не только в современную эпоху, но и на протяжении всей истории человечества! Тысячи лет назад рождались дети с необычными способностями и росли они точно также, как и сейчас: необычайно быстро, про них ещё говорили: «чудо-ребёнок, растёт (то есть развивается) не по дням, а по часам», или «младенец, но уже богатырь (то есть достиг высочайшего уровня развития, умён и силён не по годам)». Такие дети становились героями сказок, пересказываемых по сей день.

Тех, кто считает появление на Земле детей «индиго» чем-то уникальным, событием, предвещающим наступление новой эры, придётся, конечно, разочаровать: почитайте старые сказки, в них всё это уже было, было не один раз, то есть многократно. Но вместе с тем интересно заметить: в какие-то времена детей «индиго» действительно становится больше, в какие-то меньше, потом опять больше, потом опять меньше… Это закономерный волнообразный процесс замедления-ускорения, ничего сверхъестественного в нём нет. Так же и в том, что человек обучается быстро, тоже нет ничего сверхъестественного. Наоборот, наше общество считает, что быстрое обучение человека ближе к реальной исполнимой норме, от которой мы успели отвыкнуть, из-за безграничной любви к детям… Если бы робот с искусственным интеллектом обучался 15—18 лет вместо стандартных 1—2 месяцев, то мы бы сошли с ума в ожидании его полной готовности к самостоятельной работе!.. Все детёныши животных в дикой природе обучаются и взрослеют в десятки, порой даже в сотни раз быстрее, чем детёныши человека!.. Потому ускоренное развитие детей «индиго» — это не что иное как реализация природой того резервного потенциала, который заложен в детей. Мифологизировать этот процесс, раскручивать легенду о том, что дети «индиго» рождены инопланетянами или кем-то ещё, бессмысленно и контрпродуктивно. У детей «индиго» земные отцы и самые обычные матери, все прекрасно об этом знают, подлинное родство детей «индиго» устанавливается генетической экспертизой. Абсолютно никто в мире не способен доказать внеземное происхождение детей «индиго», потому что в реальности оно земное.

Дети «индиго» — обычные с виду дети с необычными способностями, которые нам нужно ещё уметь развить, иначе проку от них не будет! Когда детей «индиго» мало — к ним во всём мире относятся с большим вниманием, применяют индивидуальный подход, когда много — весь мир с воодушевлением и надеждой смотрит на них, как на будущее Земли! Но и то, и другое, в общем-то, прекрасно!

Как человек и растение обучались друг у друга покорять Космос. Эта история началась в 1960-е, когда первые виды растений стали отправляться на орбитальные космические станции. Они проращивались в Космосе из семян, космонавты заботливо ухаживали за молодой порослью, любили эти растения, как своих домашних питомцев, которых не позволялось содержать в космосе из-за невесомости. Однако, несмотря на пристальное внимание к космическим растениям, ни одно из них долгое время не цвело, а без цветков не получалось и плода; культивировать же растение в таких условиях не представлялось возможным.

И тогда в ИМБП решили, что растения к полёту необходимо готовить, как космонавтов, вот тут и началось… Центрифуги, динамические нагрузки, ежедневные упражнения по преодолению стресса, психотренировки вошли в обязательную программу по подготовке растений к полёту в Космос!

Со временем психотренировки доказали высокую эффективность на практике15 при самых разнообразных методах исполнения — начиная от традиционных, записанных на звуконосителе лекций, в ходе которых сами космонавты, побывавшие в Космосе, объясняли, с чем они там столкнулись, обстоятельно описывали свои ощущения в невесомости, своё состояние в полёте к станции и на самой станции, рассказывали, какие неудобства испытали (конечно, рассказы касались в основном того, что должно было коснуться непосредственно жизни растения на орбите) — растения «слушали», «набирались опыта»…

Были и церковные обряды: каноническое словесное причитание, подходящая для данного дела молитва. В порядке эксперимента испытывалось всё, что не запрещено церковными каноническими устоями (другие методики отбрасывались как негодные, ввиду того, что они были порождены во времена хаоса и беззакония на Земле). В результате, благодаря разработанной специалистами и учёными программе подготовки, растения научились легко преодолевать тот стресс, с которым они неизбежно сталкиваются, попадая в Космос. И после этого растения на космической орбите научились обильно цвести и плодоносить… Именно из-за стресса, как утверждают учёные, а не из-за невесомости у них наблюдались отклонения в развитии, которые фиксировались ботаниками в 1960—70х.

Перед тем, как подготовленное растение отправляется на орбиту, ему дают время завершить свой жизненный цикл на Земле, после чего отбирают полученные от него семена, которые сортируются по группам и испытываются на всхожесть. Группы семян с высокой всхожестью отправляются на орбиту, и там уже, будучи подготовленными к полёту, они прорастают и пользуются той наследственно-генетической информацией, что была заложена в них в процессе подготовки. Благодаря предстартовой подготовке растения легче преодолевают оцепенение (страх). Условия невесомости больше не действуют на них как неожиданный фактор, сбивающий с заранее установленного природой ритма. Натренированные растения, к радости космонавтов, прекрасно плодоносили.