Любовь и искусство [заметки]
1
http://slovari.yandex.ru/%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C/%D0 %91%D0%A1%D0%AD/%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C/
2
http://krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/flosofya/LYUBOV.html?page=0,0
3
http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B3%D0%B0%D1%83%D0%B7%20%D0%B8%20%D0%95%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD/%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C/
4
http://vseposlovici.ru/2010/12/20/poslovicy – o – lyubvi/
5
http://lib.ru/SHAKESPEARE/shks_romeo7.txt
6
Высказывания В. Кандинского даются по книге: Василий Кандинский о духовном в искусстве. М., 1992.
7
http://az.lib.ru/s/stendalx/text_0040.shtml
8
Не говорю, чтоб художник задавал себе задачу, а чтоб у него отразилась, разрешилась она сама собою, хоть бы неведомо для него; а то опять скажут, что я навязываю художнику утилитарные темы.
9
http://brb.silverage.ru/rilkemts/rilkewill.htm
10
Приводится по источнику: http://bookz.ru/authors/van_ – tail_ – daniel_s_/daniev01/1–daniev01.html
11
Басин Е. Я. Искусство и воображение. М., 2011.
12
Басин Е. Я. Статьи об искусстве. Выпуск 1. М., 2010.
13
Басин Е. Я. Искусство и эмпатия. М., 2010.
14
Басин Е. Я. Уроки Ван Гога. Краснодар, 2008.
15
Басин Е. Я. Двуликий Янус М., 2009.
16
Евстифиева Е. А. Феномен веры и активность сознания // Философские науки. 1977, № 7. С. 79–82.
17
Станиславский К. С. Собр. Соч. в 8 тт. М., 1954–1961. Т. 1. С. 94.
18
Станиславский К. С… М., 1963. С. 91.
19
Станиславский К. С. Собр. Соч. в 8 тт. М., 1954–1961. Т. 1. С. 95.
20
Басин Е. Я. Двуликий Янус. М., 2009.
21
Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. С. 92.
22
Грабарь И. Валентин Александрович Серов. М., 1914. С. 276.
23
Асафьев Б. В. Русская живопись. Мысли и думы. Л. – М., 1966. С. 142.
24
Грабарь И. Валентин Александрович Серов. М., 1914. С. 276.
25
Прокофьев В. Н. Об искусстве и искусствознании. М., 1985. С. 113–114.
26
Асафьев Б. В. Русская живопись. Мысли и думы. Л. – М., 1966. С. 136–146.
27
Додонов Б. И. Эмоция как ценность. М., 1978. С. 67.
28
Мастера искусства об искусстве. В 7 тт. М., 1965–1970. Т. 4. С. 73.
29
Мастера искусства об искусстве. В 7 тт. М., 1965–1970. Т. 4. С. 392.
30
Мастера искусства об искусстве. В 7 тт. М., 1965–1970. Т. 5. Кн. 1. С. 245.
31
Дмитриева Н. А. Ван Гог (человек и художник). М., 1980.
32
Кандинский В. В. О духовном в искусстве. М., 1992. С. 48.
33
Ван Гог В. Письма в 2 тт. М., 1935. Т. 2. С. 198.
34
Ван Гог В. Письма в 2 тт. М., 1935. Т. 2. С. 218.
35
Мастера искусства об искусстве. В 7 тт. М., 1965–1970. Т. 5. Кн. 2. С. 146.
36
Басин Е. Я. Художник и творчество. М., 2008.
37
Подробнее об энергетической функции веры, надежды и любви в художественном творчестве см. в нашей книге «Двуликий Янус» (о природе творческой личности), гл. «Художественная энергия».
См. также: Евстихиева Е. А. Феномен веры и активность сознания / Философские науки, 1977. № 7: Каган М. С. Мир общения. М., 1988.
38
Искусство и энергия. М., 2010.
39
Асафьев Б. В. Русская живопись. Мысли и думы. Л. – М., 1966. С. 92.
40
Грабарь И. Валентин Александрович Серов. М., 1914. С. 276.
41
Серов В. А. Переписка. 1884–1911. Л. – М., 1937. С.11 – 114.
42
Асафьев Б. В. Русская живопись. Мысли и думы. Л. – М., 1966. С. 136, 146.
43
Kreitler H., Kreitler S. Psychology of Arts. 1972. Р.22–28.
44
Дмитриева Н. А. Ван Гог (человек и художник). М., 1980. С. 100.
45
Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 71.
46
Ван Гог Винсент. Письма. Т. II. С. 198, 216.
47
Басин Е. Я. Искусство и этика. М., 2011. С. 60.
48
Эйзенштейн С. Избранные произведения: В 6 т. М., 1964. Т. 3. С. 216–217.
49
Статья подготовлена при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ), проект № 14–03 – 00100 а.
50
См. подробнее: Кривцун О. А, Творческое сознание художника. М., 2008.
51
Мастера искусства об искусстве. М., 1956–1970. Т. 7. С. 248.
52
Мастера искусства об искусстве. T. 4. С. 107.
53
Мастера искусства об искусстве. T. 5. Кн. 1. С. 360.
54
Мастера искусства об искусстве. T. 4. С. 355–356.
55
Ван Гог В. Письма. Л. – М., 1966. С. 68.
56
Михоэлс С. М. Статьи, беседы, речи. М., 1964. С. 234.
57
Лессинг Г. Э. Лаокоон, или О границах живописи и поэзии // Мастера искусства об искусстве. М., 1956–1970. Т. 2. С. 506.
58
Пастернак Б. Л. Об искусстве. М., 1990. С. 180.
59
Пастернак Б. Л. Указ. соч. С. 180.
60
Рильке Р. М. Завещание. nik – boldyrev.ucoz.ru/Rilke.Saveshanie.doc
61
Рильке Р. М. Указ. соч.
62
Рильке Р. М. Указ. соч.
63
Рильке Р. М. Указ. соч.
64
См. подробнее: Кривцун О. А. Эстетика. М., 2014. Глава 31. Биография художника как культурно – эстетическая проблема.
65
Рильке Р. М. Указ. соч.
66
Рильке Р. М. Указ. соч.
67
Мастера искусства об искусстве. Т. 6. С. 450–451.
68
Станиславский К. С. Собр. соч. В 8 тт. М., 1954–1961. Т. 7. С. 250.
69
Юткевич С. И. Контрапункт режиссера. М., 1960. С. 22.
70
Фаворский В. А. Литературно – теоретическое наследие. М., 1988. С 232–233.
71
Рильке Р. М. Указ. соч.
72
Мастера искусства об искусстве. Т. 4. С. 73.
73
Дмитриева Н. А. Ван Гог (человек и художник). М., 1980. С.100.
74
Ван Гог В. Указ. соч. С. 330.
75
Стендаль. О любви. http://az.lib.ru/s/stendalx/text_0040.shtml
76
Ван Гог В. Указ. соч. С. 168.
77
Толстой Л. Н. О литературе. С. 114.
78
Толстой Л. Н. О литературе. С. 114.
79
Толстой Л. Н. О литературе. С. 114.
80
Чехов М. Об искусстве актера. М., 1968. Т. 2. С 371–372.
81
Л. А. Суллержицкий.
82
Мастера искусства об искусстве. Т. 7. С. 306.
83
Мастера искусства об искусстве. Т. 7. С. 55–56.
84
Фаворский В. А. Указ. соч. С. 491.
85
Отдельного внимания заслуживает проблема эроса в контексте восприятия художником и зрителем больших художественных стилей прошлого. «По – моему, «спасаться» можно только через любовь, возлюбишь ты «византийщину», – спасешься, возлюбишь «Ренессанс», тоже спасешься. Сила любви, искреннее увлечение артиста (конечно, с талантом) дает право на спасение». Высказывание Михаила Нестерова позволяет рассматривать любовь и как особую форму культурной коммуникации, как способ «подключения» к глобальной художественной культуре, которая позволяет «спастись». В этом контексте вспоминается и Иосиф Бродский, советовавший каждому человеку выучить наизусть все (!) произведения своего любимого поэта: любовь к поэзии, помноженная на знание, по мнению Бродского, способна «встроить» каждого из нас в большую историю человечества и даровать земной аналог бессмертия.
86
Ван Гог В. Указ. соч. С. 68.
87
Шекспир У. Сонет 148. Пер. А. Финкеля // Шекспир У. Поэзия. М., 1994. С. 280.
88
Мастера искусства об искусстве. Т. 7. С. 197.
89
Рильке Р. М. Указ. соч.
90
Фаворский В. А. Указ. соч. С. 232.
91
Мастера искусства об искусстве. Т. 4. С. 379.
92
Ван Гог В. Указ. соч. С. 157.
93
Ван Гог В. Письма в 2 тт. М., 1935. Т. 2. С. 198.
94
Мастера искусства об искусстве. Т 7. С. 360.
95
Евтушенко Е. «Зашумит ли клеверное поле…», 1977 г.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Книга посвящена исследованию исторической, литературной и иконографической традициям изображения мусульман в эпоху крестовых походов. В ней выявляются общие для этих традиций знаки инаковости и изучается эволюция представлений о мусульманах в течение XII–XIII вв. Особое внимание уделяется нарративным приемам, с помощью которых средневековые авторы создают образ Другого. Le present livre est consacré à l'analyse des traditions historique, littéraire et iconographique qui ont participé à la formation de l’image des musulmans à l’époque des croisades.
Пьер Видаль-Накэ (род. в 1930 г.) - один из самых крупных французских историков, автор свыше двадцати книг по античной и современной истории. Он стал одним из первых, кто ввел структурный анализ в изучение древнегреческой истории и наглядно показал, что категории воображаемого иногда более весомы, чем иллюзии реальности. `Объект моего исследования, - пишет он, - не миф сам по себе, как часто думают, а миф, находящийся на стыке мышления и общества и, таким образом, помогающий историку их понять и проанализировать`. В качестве центрального объекта исследований историк выбрал проблему перехода во взрослую военную службу афинских и спартанских юношей.
«Палли-палли» переводится с корейского как «Быстро-быстро» или «Давай-давай!», «Поторапливайся!», «Не тормози!», «Come on!». Жители Южной Кореи не только самые активные охотники за трендами, при этом они еще умеют по-настоящему наслаждаться жизнью: получая удовольствие от еды, восхищаясь красотой и… относясь ко всему с иронией. И еще Корея находится в топе стран с самой высокой продолжительностью жизни. Одним словом, у этих ребят, полных бодрости духа и поразительных традиций, есть чему поучиться. Психолог Лилия Илюшина, которая прожила в Южной Корее не один год, не только описывает особенности корейского характера, но и предлагает читателю использовать полезный опыт на практике.
Уникальная книга профессора лондонского Королевского колледжа Джудит Херрин посвящена тысячелетней истории Восточной Римской империи – от основания Константинополя до его захвата турками-османами в 1453 году. Авторитетный исследователь предлагает новый взгляд на противостояние Византийской империи и Западного мира, раскол христианской церкви и причины падения империи. Яркими красками автор рисует портреты императоров и императриц, военных узурпаторов и духовных лидеров, талантливых ученых и знаменитых куртизанок.
В книге исследуются дорожные обычаи и обряды, поверья и обереги, связанные с мифологическими представлениями русских и других народов России, особенности перемещений по дорогам России XVIII – начала XX в. Привлекаются малоизвестные этнографические, фольклорные, исторические, литературно-публицистические и мемуарные источники, которые рассмотрены в историко-бытовом и культурно-антропологическом аспектах.Книга адресована специалистам и студентам гуманитарных факультетов высших учебных заведений и всем, кто интересуется историей повседневности и традиционной культурой народов России.
Авторский коллектив – сотрудники Института всеобщей истории РАН, Института Африки РАН и преподаватели российских вузов (ИСАА МГУ, МГИМО, НИУ ВШЭ) – в доступной и лаконичной форме изложил основные проблемы и сюжеты истории Тропической и Южной Африки с XV в. по настоящее время. Среди них: развитие африканских цивилизаций, создание и распад колониальной системы, становление колониального общества, формирование антиколониализма и идеологии африканского национализма, события, проблемы и вызовы второй половины XX – начала XXI в.