Литературная Газета, 6399 (№ 01/2013) - [29]
Но самое главное - после пресс-конференции, после прозвучавшего вопроса со всех концов света, из разных городов России и мира мне стали приходить письма поддержки. Люди пишут, что я спросила у Путина то, что они спросили бы тоже, если бы у них была такая возможность. Значит, проблема гораздо больше, чем её пытаются представить. Проблема в том, что сейчас модно ругать страну, причём ругать без разбора, не критиковать власть, а поливать грязью и высмеивать то, что дорого простым людям России. И, мне кажется, главное - не бояться отстаивать свою позицию, если она кажется правильной, пытаться "по капле выдавливать из себя раба". И делать это смело и от души.
Вот цитаты из некоторых писем, которые пришли мне после пресс-конференции:
"Саша, спасибо Вам за вопрос к президенту В. Путину!!! Спасибо за смелость! Спасибо от всех русских! Как же достали все эти ненавистники православия, русских, России!!!"
"Вы встали на путь Быть, а не Иметь. Это и есть счастье. И оно у Вас будет в Новом году!"
"Представляю, какое мужество надо было иметь, чтобы ТАК назвать вещи своими именами. Будьте стойкими, держитесь и не обращайте внимания на ту грязь, которую льют на Вас т.н. либеральные СМИ".
"Дай Бог, если начнётся очищение наших СМИ от компрадорщины и откровенных предателей. Так держать!"
А вот отрывки из наиболее характерных откликов, что прислали в "ЛГ" наши читатели
[?][?]Статья правильная. Так обидно, что слово "либеральный" стало нарицательным, символом хамства, воровства, некомпетентности и пр., и пр. Хоть все либералы и клянутся в своей любви России, но ни один её не понимает и не ощущает как свою Родину. Нет желания как-то помочь. Главное - сплавить то, что не нужно, за границу. На тебе, Боже, что нам не гоже. Вот либеральный подход к усыновлению детей. А вот опыт СССР почему-то боятся использовать. После Гражданской войны - полно сирот. Большинство стало рабочими, инженерами, учителями, врачами и, наконец, учёными, артистами и т.д. После Великой Отечественной войны - полно сирот. Организованы суворовские, нахимовские училища. И снова восстановлено поколение, лишившееся родительской опеки. Главным родителем было ГОСУДАРСТВО. А сейчас главный принцип - каждый сам за себя. Вот и остаются сироты. (Сергей Васильевич Тишин)
[?][?]Только что закончилась история с бешеными пупыськами. Отшумела, отгремела и отправилась на помойку. Никто уже не вспоминает. Но пропагандистский эффект достигнут. Сейчас спекулируют детьми. Столько всяких жалельщиков-болельщиков выливают корыта соплей, столько гуманистов вдруг появилось, что поневоле возникает мысль: это просто очередное проявление информационной войны, в которой выгодно надеть на себя тогу гуманиста. В каждой стране есть какие-то проблемы. В Индии детей специально калечат, чтобы они потом милостыню на улицах собирали. Чем больше жалости вызывает, тем щедрее подают. И никто не возмущается. Идите туда и там жалейте, доказывайте, ручонками размахивайте[?] Просто необычность ситуации состоит в том, что в этот раз на очередную атаку в виде закона Магнитского дали ответ в виде "закона Димы Яковлева". Американцы были изумлены - как это им посмели ответить?..
Но в принципе для России это выгодно. Потому что вбивает клин между российскими компрадорами, с одной стороны, и их американскими покровителями - с другой. Пусть они дрожат за судьбу наворованных денег, которые хранят в американских банках[?] Может произойти то же самое, что произошло с Остапом Бендером на румынской границе. Раздербанят. Поэтому, если быть честным, то следует признать, что всё идёт правильно. Так и нужно. (Жан Собакин)
[?][?]Об одном из упомянутых Красногородской всяких. Интернет недавно облетели фото, где Владимир Познер стоит рядом с Татьяной Дьяченко, Валентином Юмашевым и другими представителями ельцинской "семьи" на пляже в поместье Абрамовича на Карибах. И стало понято, почему он посмел высший законодательный орган России назвать дурой. Он на Первом канале рупор тех, кто привёл Россию в состояние беспризорности в 90-х и не хочет путинского развития. Средство, которое используют юмашевы, немцовы, рыжковы для борьбы с Россией[?]
Кстати, Рыжкову Примаков в 98-м предлагал быть вице-премьером по социалке, он отказался. А мог бы действенно помочь детям. Правильно говорят, что на детей им плевать, иначе бы пламенные активистки Собчак, Новодворская и Латынина кого-нибудь да усыновили.
Этим деятелям не нужна сильная, здоровая страна, нужна поверженная, нищая, бесприютная Россия, детьми которой можно торговать. (Сергей Шустиков)
Александра КРАСНОГОРОДСКАЯ
Любишь классику? Не ври!
Любишь классику? Не ври!
РАДИОРУБКА
Бывшая солистка "Блестящих" учит
Недавно в очередной раз услышала, как бывшая солистка из группы "Блестящие" Юлия Ковальчук отказывается поверить, что ребёнок может любить классическую музыку. Казалось бы, чего я ждала: где Ковальчук и где классика? Но сия певица ("певица ртом", как ехидничает русский Интернет) ведёт программу "Мы талантливы", и не где-то там, а на "Детском радио" - единственной в России радиостанции детского вещания. К ней в эфир приходят талантливые ребячьи коллективы, нередко лауреаты международных конкурсов. И не все эти дети присягнули лёгкой современной музыке. Довольно часто к Ковальчук приходят ансамбли, исполняющие классику и народные песни. "Ну а для души-то что вы слушаете? Что вы на самом деле любите?" - допытывается бывшая "блестящая". И когда слышит застенчивый ответ "мне на самом деле нравится наша музыка, я классику слушаю" - поп-певицу подбрасывает от недоброкачественных эмоций: "Да ладно! Это же работа! А для души, для души-то что? Не притворяйся! Скажи, что любишь? Джастина Бибера? Бритни Спирс? Ну скажи, не стесняйся!" Певица отказывается спокойно принять факт, что ребёнок может получать искреннее удовольствие от народной или классической музыки. Бывает, ей удаётся всё же вытянуть из детей признание, что да, не только классика, но и Майкл Джексон им тоже нравится. "Ну вот, - заключает тогда Ковальчук с самодовольной интонацией - "я же говорила", - значит, всё-таки Майкла Джексона любишь!"
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.