Литературная Газета 6316 (№ 12 2011) - [64]

И кто опять будет в первых рядах диссертантов, несмотря на все прописанные в «Положении» строжайшие условия? Да всё те же нувориши, искатели престижного титула. Серьёзному учёному этого не надо. Неужели президент РАЕН О.Н. Кузнецов не понимает, что это конец авторитету академии?! Понимает. Но какие деньги!..

Вот и возникает вопрос: на пользу ли науке или на коммерческую выгоду направлены благие замыслы ВАКа и претензии на присвоение званий серьёзной Российской академией естественных наук?

Александр СКВОРЦОВ

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 5,0 Проголосовало: 2 чел. 12345

Комментарии:

Ещё и тьютор на нашу голову

Гуманитарий

Ещё и тьютор на нашу голову

К ДОСКЕ!

Учить больше не будем, станем сопровождать

Один наш бывший ученик, а ныне кандидат наук изобрёл калькулятор, вычисляющий значение величин с учётом погрешностей. Хорошо бы расчёты, связанные с образованием, тоже вести с учётом погрешностей, вызванных тем, что объектами счёта являются не вписывающиеся в предсказания люди.

ВСЁ, КОНЕЧНО, ПОД КОНТРОЛЕМ…

Никогда ещё в истории России школьные реформы не велись с таким напором и неотвратимостью. Новые стандарты, новые требования к содержанию, условиям реализации и структуре программ, новая система аттестации кадров и новая система оплаты труда. А ещё новые компетентностно-деятельностный и компетентностный подходы и новые технологии обучения… Если перечислить все проявления модернизации, то можно сказать, что школу зареформировали до полусмерти.

Царский венец реформ – ЕГЭ. Очень важной его задачей, причём государственного масштаба, была борьба с коррупцией в образовании. Так вот сообщаю сводку с фронтов сражения за чистоту и прозрачность государственной аттестации. На этом пути ЕГЭ явно достиг успехов. Против коррупции выступают как процедура проведения экзамена, так и система проверки работ. Каждый учащийся получает персональный пакет с вариантом, который в его аудитории не повторяется. За порядком следят два педагога-организатора, выпускникам запрещено пользоваться мобильными средствами связи, калькуляторами, справочными материалами и даже линейкой, а также проносить на экзамен продукты питания, дабы не оказалась в булочке записочка с решением.

Списки экспертов, проверяющих работы, составляются заранее и заверяются начальником департамента образования. Для каждого готовится свой набор не имеющих персонифицированных данных и сведений об учащемся отсканированных листов с решениями. На экспертизе второго уровня рассматриваются работы, получившие слишком разные отзывы. На третьем уровне, дабы исключить всякие сомнения, выборочно проверяются и «благополучные» работы, но…

Вы и сами понимаете, что без этого «но» у нас редко что происходит. Выпускники нашей школы после экзамена доложили, что процедура сдачи была далеко не строга. Почему? Главная причина не слишком усердного стремления к объективности состоит в том, что организаторы ЕГЭ всех рангов заинтересованы не в объективных результатах, а в высоких. И того же хотят сами выпускники, их родители, администрация школ, управления образования – и так далее по цепочке. При совпадении интересов отпадает необходимость в предложении взяток учителям и администрации. Все совершенно бескорыстно сделают максимум для получения высокого результата.

Очень часто в средствах массовой информации принцип доступности трактуется как возможность поступления в московский вуз «мальчика из Чукотки». На самом деле речь идёт о том, чтобы в любой точке России школьник получал одинаковое по качеству образование, причём вне зависимости от материального достатка семьи. Жаль только, что идиллическую картину всеобщей доступности портят «отдельные всё ещё существующие недостатки». Например, нехватка компьютеров. Вы думаете, что их недостаёт только где-нибудь в Грязево? А я знаю московскую школу, в которой на 500 с лишком учеников 11 компьютеров. В нашей школе компьютеров в 10 раз больше, но у нас и в 10 раз чаще возникает головная боль по поводу их обслуживания: штатное расписание не предусматривает ни инженера, ни системного администратора, а смета – средств на заправку картриджей.

ЗАДАЧКИ ДЛЯ ТРАНЖИР

Перечисленные проблемы можно отнести к организационным. Но есть ещё и общепредметные. Судя по прошлогодним результатам ЕГЭ, россияне (в отличие, скажем, от израильтян, которые по нескольку лет после школы пересдают свой ЕГЭ, чтобы получить аттестат) успешно – в 97,6% в Москве и в 94,9% случаях по стране – преодолевают государственные испытания. И радовались бы мы с вами замечательным итогам, когда бы не пришла в голову мысль поинтересоваться: «А что считается успехом в освоении школьных предметов?» «За всю Одессу» не скажу, а в отношении математики знаю точно: государство считает достаточными для выдачи аттестата наличие у выпускника школы способности рационально потратить наличность, понять смысл информации, представленной графически, и умения рассчитать бытовые траты. Хотите проверить своё соответствие школьному аттестату? Решите следующие три задачки:

1. Сырок стоит 5 руб. 40 к. Какое наибольшее число сырков можно купить на 40 рублей?