Лгуны или фантазеры. Правда о детской лжи - [42]
Помню, когда я учился в пятом классе, мы с друзьями позвали к себе в компанию одну девочку и один из нас предложил ей дружить. Она отказалась. Но в следующий понедельник, когда мы пришли в школу, мы всем рассказали, что она согласилась. Мы это сделали, чтобы посмеяться над ней. Хотя сейчас мне это кажется ребячеством, тогда мы думали, что это очень смешно — потешаться над девочкой, насочиняв про нее всякой ерунды.
Ложь, связанная с авторитетом
Самое существенное различие между взрослой и детской ложью касается вранья авторитетным людям. И снова хочу сказать, что в таких ситуациях дети врут больше, чем взрослые, потому что они чаще в них попадают. Для ребенка все взрослые так или иначе — авторитетные люди. Для взрослого авторитет другого человека определяется финансовым, деловым или социальным статусом. Для ребенка все дело в возрасте — авторитетнее тот, кто старше тебя.
В отношениях с авторитетным человеком присутствует ложь из-за того, что человек с высоким статусом пристально наблюдает за человеком с низким статусом. Многое из того, что делает человек с низким статусом, вызывает вопросы, за ним присматривают и регулируют его поведение сверху, и у него часто возникает возможность соврать. Тот, у кого статус ниже, врет про свои поступки, а тот, у кого статус выше, врет (хотя гораздо реже), чтобы успокоить человека с более низким статусом или чтобы уговорить его сделать то, что нужно (неважно, что именно).
Еще одна распространенная причина, почему взрослые врут детям, — желание скрыть от детей нечто такое, что они в силу своего возраста не в состоянии понять. Это защитная ложь.
Как-то мой друг должен был остаться дома вечером один. Его родители боялись, что в их отсутствие он приведет домой друзей (ему это не разрешалось, потому что однажды он уже так поступил), и решили обмануть его, чтобы заставить слушаться. Они сказали ему, что попросили соседей присматривать за ним, и если он приведет домой кого-нибудь, то они тут же сообщат. Мой друг знал, что не сможет сделать все, как ему хочется, и послушался родителей. Вечером он сходил погулять, а потом вернулся домой один. Спустя какое-то время он вдруг понял, что их собака куда-то пропала. Он искал ее полчаса и, не найдя, решил позвонить кому-нибудь, чтобы посоветоваться, что делать. В экстренных случаях родители велели ему звонить в полицию или службу спасения, но он подумал, что ничего страшного не произошло, поэтому предпочел обратиться к тем соседям, которые, по словам родителей, должны были быть дома. У них работал автоответчик, и стало ясно, что соседка отдыхает на озере Тахо! Собака позже нашлась у другого соседа, а мальчик почувствовал, что родители предали его, потому что обманули, пытаясь заставить слушаться.
Почему все эти ситуации так влияют на детскую ложь? Потому что главные отношения, связанные с авторитетом и властью, в которых участвует ребенок, — это взаимоотношения родителей и детей, а также учителей и учеников. Именно в этих двух ситуациях дети врут гораздо чаще, чем во всех остальных, вместе взятых. Взрослые тоже вступают в подобные отношения, но в целом авторитет имеет для них все меньшее значение, чем старше они становятся. Взрослые общаются со своими родителями, но в этом возрасте врут им гораздо меньше, потому что они реже видятся друг с другом и живут раздельно. Они тоже могут обманывать друг друга, и родители будут огорчены из-за того, что дети врут им, но поскольку они общаются реже, ежедневного вранья будет значительно меньше.
Еще одни отношения, связанные с авторитетом, — учителя и ученика — со временем тоже ослабевают. У взрослых это проявляется в отношениях начальника и подчиненного. В обоих случаях человек общается с другим человеком, который может или сделать его жизнь проще, или усложнить ее. Это само по себе создает отношения по типу «главный — подчиненный», а у детей к этому прибавляется еще и разница в возрасте. Отношения между начальником и подчиненным — это отношения между тем, кто обладает высоким статусом, и человеком с более низким статусом, но возраст здесь почти не играет роли, потому что отношения между начальником и подчиненным — это отношения между двумя взрослыми людьми.
Ложь родителям
Почему дети столько врут родителям? В основном потому, что родители постоянно присматривают за детьми. Часто дети скрывают что-то такое, что может навлечь на них родительский гнев. Я думаю, что большинство детей врут родителям, чтобы их не наказывали и не читали им нотаций. Они, как правило, пытаются скрыть что-то такое, за что обязательно накажут. Естественно, этот обман обычно связан с наркотиками, сексом и всякими неприятностями. Наверное, чаще всего врут про школьные дела. Это происходит из-за того, что всем детям обязательно надо ходить в школу, и, конечно, родители беспокоятся о них, задавая бесконечные вопросы. Это создает благоприятную ситуацию для вранья, потому что часто контакт родителей со школой ограничен, поэтому невозможно проверить то, что рассказал ребенок.
У моего друга не ладилось с одним из школьных предметов. После того как родители увидели низкие оценки за первое полугодие, они очень разозлились. И пригрозили наказать его (ввести всякие ограничения), пока он не исправит их. Они сказали, что если следующий табель с отметками не будет лучше, его накажут по-настоящему. Но даже несмотря на их угрозы, мой друг по-прежнему учился плохо. А родители думали, что положение исправляется, потому что они каждый день спрашивали сына о его успехах, и он отвечал, что все хорошо. Он так разволновался по поводу предстоящего наказания, что выкрал табель и подделал оценки. Увидев его хорошие оценки, родители так обрадовались, что решили поощрить сына. Я потерял контакт с этим другом, но уверен, что рано или поздно его родители узнают о поддельных оценках, и когда это произойдет, страшно подумать, что они с ним сделают. Ежедневная ложь привела к еще большим проблемам по сравнению с тем, что ему пришлось бы пережить, если бы он не подделал свой табель с оценками.
Правда ли, что современный человек в среднем лжет трижды за десять минут разговора? Как реагировать на то, что ложь проникла во все сферы человеческой жизни? Что делать, если не удается распознать ложь по словам и голосу? В книге Пола Экмана вы найдете исчерпывающие ответы на эти вопросы. Помните, что скрыть обман чрезвычайно сложно. Универсальные микровыражения и микрожесты всегда выдают лжеца, независимо от социального статуса и национальной принадлежности. Научитесь замечать то, чего не видят другие.Книга адресована всем, кто заинтересован в разоблачении лжи: политикам и бизнесменам, врачам и юристам, психологам, педагогам, менеджерам, домохозяйкам, всем, кто не хочет становиться жертвой обмана и психологических манипуляций в профессиональной и личной жизни.
В мире не так мало умных людей. Но по-настоящему мудрых — единицы. Их мысли и слова представляют особую, ни с чем не сравнимую ценность для всех нас.Это книга-разговор. Диалог двух замечательных представителей Востока и Запада — Его Святейшества Далай-ламы и выдающегося американского психолога Пола Экмана.Правда и ложь, деструктивные эмоции, трудные люди, разум и чувства, искусство счастья и финансовый успех, прощение и ответственность, исцеляющий гнев, природа сочувствия и применение медитации — круг обсуждаемых тем максимально широк.
Столкнувшись с реальными трудностями в воспитании собственных детей, Пол Экман, профессор психологии Калифорнийского университета в Сан-Франциско, всемирно известный специалист по проблемам лжи и человеческого общения, был вынужден переоценить свои научные достижения.Советы ученого, опытного психолога и любящего отца наверняка окажутся полезными родителям, педагогам, всем тем, кто заинтересован в укреплении нравственных основ нашего общества.Глубокий анализ мотивов, побуждающих ребенка лгать, позволит родителям помочь ему стать правдивым.Несколько глав книги принадлежат жене и сыну — Мэри Энн Мэйсон Экман и Тому Экману.
Что играет решающую роль в управлении поведением? Что читается по лицам и определяет качество нашей жизни? Что лежит в основе эффективного общения? Что мы испытываем с самого раннего детства? На все эти вопросы ответ один — эмоции. Эмоции явные, скрытые, контролируемые. Распознавать, оценивать, корректировать их на ранних стадиях у себя и у других научит новая книга Пола Экмана, книга–справочник, книга tour de force. Написанная просто и увлекательно, эта книга изобилует интересными фактами, случаями из жизни и полезными практическими рекомендациями.
Перед вами новая книга Пола Экмана, которую вполне можно назвать вторым томом нашумевшего бестселлера "Психология лжи". Это книга-продолжение, книга-"тренажер", книга-расшифровка.Вы заметите, если кто-то притворяется удивленным? А если кто-то испуган, но хочет выглядеть рассерженным, вам под силу это разглядеть?Насыщенная огромным количеством тщательно отобранных фотографий и специальных упражнений, эта книга позволит вам безошибочно распознавать ложь, моментально читая по лицам эмоции: как подлинные, так и "наигранные".
Правда ли, что современный человек в среднем лжет трижды за десять минут разговора? Как реагировать на то, что ложь проникла во все сферы человеческой жизни? Что делать, если не удается распознать ложь по словам и голосу? В книге Пола Экмана вы найдете исчерпывающие ответы на эти вопросы. Помните, что скрыть обман чрезвычайно сложно. Универсальные микровыражения и микрожесты всегда выдают лжеца, независимо от социального статуса и национальной принадлежности. Научитесь замечать то, чего не видят другие.Книга адресована всем, кто заинтересован в разоблачении лжи: политикам и бизнесменам, врачам и юристам, психологам, педагогам, менеджерам, домохозяйкам, всем, кто не хочет становиться жертвой обмана и психологических манипуляций в профессиональной и личной жизни.
День 4 ноября 1922 года стал одним из величайших в истории мировой археологии. Именно тогда знаменитый египтолог Говард Картер и лорд Карнарвон, финансировавший раскопки, обнаружили гробницу фараона Тутанхамона, наполненную бесценными сокровищами Однако для членов экспедиции этот день стал началом кошмара. Люди, когда-либо спускавшиеся в усыпальницу, погибали один за другим. Газеты принялись публиковать невероятные материалы о древнем египетском демоне, мстящем археологам за осквернение гробницы…В своей увлекательной книге известные исследователи исторических аномалий Коллинз и Огилви-Геральд подробно изложили хронологию открытия гробницы Тутанхамона и связанных с этим загадочных событий Основываясь на письмах и статьях знаменитых археологов, а также воспоминаниях очевидцев, авторы задаются сенсационным вопросом: не могли ли Говард Картер и лорд Карнарвон обнаружить в гробнице Тутанхамона некую взрывоопасную тайну, способную в случае огласки перевернуть сложившиеся взгляды на библейскую и мировую историю? И не могла ли эта тайна стать для первооткрывателей усыпальницы реальным проклятием — осуществляемым не мстительными богами Египта, а наемными убийцами на службе влиятельных политических сил, которым могла помешать неудобная правда?
Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)
Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.
Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.
Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книги Василия Александровича Сухомлинского давно стали золотым фондом отечественной педагогики. Его беседы о добре и зле, о совести, о любви к детям, о том, как воспитывать родителя в себе, – вопросы, о которых мы забыли на гребне 90-х – 2000-х, но которые мощным колоколом звучат сегодня. Как сохранить человека в себе и как вырастить его в своем ребенке – вечная тема, отраженная Сухомлинским просто и мудро.
Книга построена как живой разговор об аутизме и помощи младшим детям в преодолении связанных с ним трудностей. Текст обращен к родителям – они основные помощники ребенка, помогающий мост между ним и миром, равноправные члены команды работающих с ребенком специалистов. Как пережить встречу с аутичностью ребенка и связанные с этим изменения в жизни? Как чувствовать и понимать происходящее с ребенком, чтобы это помогало жизни с ним и его развитию? Как строить помощь ребенку и быть его эффективным помощником? Как сохранять себя в этом долговременном и нелегком деле? Чего ждать от помощи? Как готовить ребенка к самостоятельной жизни? Содержание книги – обсуждение этих и других вопросов.
Уважаемый родитель! Ты берешь в руки эту книгу, но я вынужден предупредить, что она не для тебя. Она для твоих детей. Сына, дочери… Может быть, племянника или племянницы. Или другого юного человека, которому ты желаешь добра. И безопасности. Именно безопасности, ибо сегодня, как, впрочем, и всегда, главное – сохранение жизни и здоровья. Конечно, мы как родители будем оберегать, охранять, пестовать и лелеять. Насколько хватит наших сил и возможностей. А они, увы, не безграничны. И, наверное, самое мудрое, что мы можем сделать, – это научить своего ребенка не попадать в истории.
Эта книга расскажет им и вам, как справляться с психологическим взрослением и тем, что может преподнести жизнь подростку, постепенно все больше выходящему в «большой» мир. Знания всегда дают опору, которая так нужна детям и родителям в этот непростой для всех период, чтобы пережить подростковый протест, приобрести взрослые навыки, стать ответственным и активным, но не перейти черту. В этой книге – не только психологические ориентиры по жизни в подростковом мире, но и важная информация о тех законах или последствиях, с которыми может столкнуться любой подросток, и ваш в том числе.