Ленинское учение о диктатуре пролетариата и современность - [33]

Шрифт
Интервал
.

А что происходит сегодня? Буржуазная государственная машина подчинила себе крупнейшие профсоюзные объединения. ФНПР накрыто шапкой «Единой России», КТР — «Справедливой России». Истертые приводные ремни крутят изношенный мотор российской экономики. Шмаков открыто поддержал пенсионную реформу. Одна из причин этой болезни и загнивания профсоюзов — в обуржуазившихся освобождённых работниках. Верхушка профсоюзов гниёт. И мы, как авангард рабочего класса — Рабочая партия, должны изменить это положение. Иначе буржуазное правительство загонит нас в такую яму, из которой России будет очень трудно выбраться.

Сегодня вопрос о существовании и развитии партии рабочего класса стоит очень остро и без нее развития России не будет. Деградация спокойно идёт и без партии рабочего класса. У нас же империализм, а, как Ленин говорил, — это умирающий и загнивающий капитализм. Умирать и загнивать можно прекрасно без коммунистической партии, без партии рабочего класса.

Что же нам делать в сложившейся ситуации? Создавать свои приводные ремни — рабочие, прогрессивные. По–ленински учиться коммунизму в школе коммунизма — рабочих профсоюзах. Осуществлять связь партии рабочего класса с массами через профсоюзы. Необходимо создать партийные ячейки на каждом крупном предприятии. Так будет осуществляться связь партии с классом. Через профсоюзы, как самую массовую организацию борьбы за насущные интересы работников, воспитывая их членов, помогая подняться на борьбу за свои коренные интересы.

Есть два пути развития рабочего движения, взаимно не исключающих друг друга. Во–первых, нужно пытаться реанимировать жёлтые профсоюзы, заставить их работать в интересах трудящихся, это можно и нужно делать, и к этому призывал В. И. Ленин. Даже если не удастся реанимировать такой профсоюз, работа в нем всё равно принесёт свои плоды, это опыт, и болото это нужно шевелить, завоёвывая на свою сторону большинство работников. Со временем рабочие разберутся, кто есть кто. Необходимо ставить вопрос о переизбрании председателей. Выбирать таких лидеров, которые не были бы полностью освобождёнными, чтобы их положение и экономические интересы не противоречили интересам работников. Освобождённый профсоюзный работник отрывается от коллектива, его экономические интересы противоречат интересам работников. Условия труда у него становятся совершенно другие. Поэтому нужно чтобы было два председателя, частично освобождённых от непосредственного труда. Пусть у них будет сменный график: неделя через неделю. Или, скажем, пять сопредседателей и каждый один день в неделю занимается профсоюзной работой, а в остальные дни трудится со всеми вместе, тогда и отрываться от коллективов не будут.

Во–вторых, можно создать свой рабочий профсоюз. По закону о профсоюзах достаточно трех человек собрать, утвердить руководство и устав, придумать себе название и работать. Вам нужно юридическое лицо? Не нужно, потому что юридическое лицо будет обязано ходить сдавать налоговую отчетность все время, быть истцом и ответчиком в суде. Вам это надо? Для профсоюза три человека достаточно. Создали, делайте коллективный договор, сделайте выжимку из него на одну страницу, поскольку читать его полностью, мало кто будет. А дальше идите в коллективы с этой выжимкой, привлекайте людей. Причём не надо начинать с взносов, пока спокойно работайте, обсуждайте, оттачивайте требования.

Есть вариант влиться в действующий профсоюз, поддерживающий программу «Задачи коллективных действий». Для этого нужно сагитировать хотя бы человек 50, написать письмо Председателю Федерации профсоюзов России С. А. Ковалёву и встать под их крыло.

Российский комитет рабочих отмечает, что программа «Задачи коллективных действий», принятая реально действующими профсоюзами, является единственным документом, в котором комплексно и последовательно выражены коренные интересы рабочего класса в современных условиях, а, следовательно, — интересы социально–экономического развития России. Реализация поставленных программой задач — это дело, прежде всего, борющихся профсоюзов. Ряд профсоюзных организаций в составе Российского профсоюза докеров имеют опыт борьбы за повышение реального содержания заработной платы, способствующий приближению оплаты труда к уровню стоимости рабочей силы. Впервые за последние десятилетия рабочие профсоюзы выдвинули требование сокращения рабочего времени, что открывает перспективу введения в России 6-часового рабочего дня и 30-часовой рабочей недели при сохранении уровня зарплаты.

Сокращение рабочего времени нужно ещё и для успеха в классовой борьбе. Оно стимулирует экономику и освобождает свободное время для развития рабочего класса. А для развития России просто необходимо. Ведь без развитой забастовочной борьбы, а значит без массового участия рабочих в профсоюзной жизни Советская власть невозможна. Поскольку Советы — это органы, формируемые от забасткомов. Дело это творческое, великое, интересное, а для развития России просто необходимое, требующее дисциплины и большой самоотдачи. И нам предстоит большой путь, от профсоюзов к Советам, двоевластию, завоеванию и удержанию власти, до полного уничтожения классов. Всё уже описано, расписано и подтверждено практикой. Осталось только делать. Успехов в борьбе, товарищи!

Еще от автора Коллектив Авторов
Диетология

Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.

Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.

Семейное право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».

Налоговое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.

Трудовое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».

Международные экономические отношения: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.

Рекомендуем почитать
Пушкин в русской философской критике

Пушкин – это не только уникальный феномен русской литературы, но и непокоренная вершина всей мировой культуры. «Лучезарный, всеобъемлющий гений, светозарное преизбыточное творчество, – по характеристике Н. Бердяева, – величайшее явление русской гениальности». В своей юбилейной речи 8 июля 1880 года Достоевский предрекал нам завет: «Пушкин… унес с собой в гроб некую великую тайну. И вот мы теперь без него эту тайну разгадываем». С неиссякаемым чувством благоволения к человеку Пушкин раскрывает нам тайны нашей натуры, предостерегает от падений, вместе с нами слезы льет… И трудно представить себе более родственной, более близкой по духу интерпретации пушкинского наследия, этой вершины «золотого века» русской литературы, чем постижение его мыслителями «золотого века» русской философии (с конца XIX) – от Вл.

Разум побеждает: Рассказывают ученые

Авторы этой книги — ученые нашей страны, представляющие различные отрасли научных знаний: астрофизику, космологию, химию и др. Они рассказывают о новейших достижениях в естествознании, показывают, как научный поиск наносит удар за ударом по религиозной картине мира, не оставляя места для веры в бога — «творца и управителя Вселенной».Книга рассчитана на самые широкие круги читателей.

Падамалай. Наставления Шри Раманы Махарши

Книга содержит собрание устных наставлений Раманы Махарши (1879–1950) – наиболее почитаемого просветленного Учителя адвайты XX века, – а также поясняющие материалы, взятые из разных источников. Наряду с «Гуру вачака коваи» это собрание устных наставлений – наиболее глубокое и широкое изложение учения Раманы Махарши, записанное его учеником Муруганаром.Сам Муруганар публично признан Раманой Махарши как «упрочившийся в состоянии внутреннего Блаженства», поэтому его изложение без искажений передает суть и все тонкости наставлений великого Учителя.

Гностический миф в изложении Иринея и Ипполита

Из кн.: Афонасин Е.В. Античный гностицизм. СПб, 2002, с. 321–340.

Гуманисты эпохи Возрождения о формировании личности, XIV–XVII вв.

Книга дает возможность проследить становление и развитие взглядов гуманистов Возрождения на человека и его воспитание, составить представление о том, как мыслители эпохи Возрождения оценивали человека, его положение и предназначение в мире, какие пути они предусматривали для его целенаправленного формирования в качестве разносторонне развитой и нравственно ответственной личности. Ряд документов посвящен педагогам, в своей деятельности руководствовавшимся гуманистическими представлениями о человеке.Книга обращена к широкому кругу читателей.

Иудаизм и христианство в израильских гуманитарных исследованиях модели интеракции

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.