Культура речи. Стилистика - [11]

Шрифт
Интервал

и такупотребляются только краткие формы, а со словами какойи такойсочетаются имена прилагательные в полной форме.

При вежливом обращении на «Вы» употребительна либо краткая форма, либо полная, которая согласовывается в роде с реальным полом лица, к которому обращена речь (Вы чудес-, Вы такой привлекательный). А употребление формы %па вы умные при обращении к одному лицу – просторечие.

§ 2. Дублетные формы кратких прилагательных

Наблюдаются колебания в образовании краткой формы от полных форм с неударяемым – енныйтипа родственный (родственродственен).

В нейтральных стилях речи используются экономные формы на ен. безбоязнен, болезнен, легкомыслен, бездействен, величествен, медлен, безжизнен, воинствен, многочислен, безнравствен, двусмыслен, Могуществен, безукоризнен, единствен, невежествен, беспочвен, естествен, бессмыслен, злокачествен, неприязнен, бесчувствен, искусствен, ответствен, подведомствен, родствен, свойствен, соответствен, существен, таинствен, тождествен, явствен[7].

Форму на – ененобразуют прилагательные с ударным суффиксом – енный,кроме своевременный (своевремен) и блаженный (блажен).

Упражнения

Упражнение 1. Укажите предложения, в которых допущены грамматические ошибки. Запишите в тетрадь верный вариант.

1. Сила моряков неудержима, настойчива, целеустремленна. 2. Открытая шея тонка и нежная. 3. Был я молодым, горяч и искренним. 4. Он добрый, но слабовольный. 5. Взгляды оригинальны, хотя и примитивны в своей основе. 6. Их дети умны и трудолюбивые. 7. Кто в этом виноватый? 8. Мальчик смел и решителен. 9. Мальчик смелый и решительный. 10. Воздух был свеж, душистый и прозрачен. 11. Олег был храбрый и честен. 12. Он остер на язык. 13. Этот признак свойствен данному предмету. 14. Кто ответственен за проведение праздничного вечера? 15. Шляпка гриба была полная воды. 16. Дети были готовые к длительному путешествию.


Упражнение 2. От приведенных ниже прилагательных образуйте их краткую форму и запишите в одну колонку прилагательные с суффиксом – енен, а в другую – с – ен.

Откровенный, обыкновенный, мужественный, торжественный, неизменный, несомненный, многочисленный, величественный, мгновенный, сокровенный, таинственный, свойственный, обыкновенный, вдохновенный, легкомысленный, невежественный, современный, своевременный.


Упражнение 3. Выберите из упражнения предложения, которые составлены верно.

1. Я хотел бы быть вам полезен. 2. Он быстро охмелел, стал болтливым. 3. Парень был смугл и весь мокрый. 4. Я способен, и вы должны принять меня в актеры. 5. Дед заметно становился жаден. 6. В детстве мальчик был очень полон, потому что много ел. 7. Это род войск был подведомствен ему. 8. Выводы в работе интересны, но не свободные от противоречий. 9. Женщина была очень полна, так как тяжело болела. 10. Ее взгляд был таинствен. 11. Он стал несказанно богат. 12. Костя был безумно радый приезду мамы. 13. Картофель уже совсем готовый к употреблению. 14. Клоун был веселый на каждом представлении.

§ 3. Степени сравнения имен прилагательных

Часто в речи возникают ошибки при образовании степеней сравнения имен прилагательных. Это происходит из-за того, что говорящим не учитывается отсутствие в русском языке для данных слов таких форм. Мы имеем в виду ряд качественных прилагательных, которые не имеют сравнительной степени. К ним относятся имена прилагательные с суффиксами: к-, -ск-, -ов-, -ев-, – л-, например: дружеский, боевой, амий, маркий и др. Сравнительная степень подобных прилагательных образуется при помощи слов более и менее.

Также ненормативным считается образование сравнительной степени от качественных прилагательных, обозначающих ‘абсолютный признак’, типа слепой, хромой, так как они наедятся вне сопоставления. Однако в ряде случаев эти признаки разворачиваются в динамике и требуют сопоставления, Которое, согласно нормам русского языка, можно оформить, образовав сложную (аналитическую) степень сравнения.

Ошибочным следует считать и соединение в одной конструкции простой и сложной форм сравнительной степени типа более красивее.

Нарушением грамматических норм является и употребление конструкций, образованных по схеме: «самый + превосходная степень прилагательного (самых добрейших)», так как они носят плеонастический характер (плеоназм[8] – излишнее уточнение). В формах наейший илиайший уже содержится указание на предельный признак, а слово самый дублирует это значение.

Упражнения

Упражнение 4. Исправьте грамматические ошибки в приведенных ниже примерах.

1. День ото дня подросток становился все смелее и боевее. 2. Я понял, что мама в любом споре правее меня. 3. Это путь гораздо длиньше, чем тот. 4. Эта задача более легче,? чем та, которую решали вчера. 5. Я никогда не видел книгу толстее. 6. Наиболее высочайшие здания в мире находятся в Нью-Йорке.

Упражнение 5. Укажите грамматические ошибки в данных предложениях.

1. У него были и более худшие привычки. 2. По его виду было понятно, что он устал больше вчерашнего. 3. Все это требует от участников совещания наиболее серьезного подхода к делу. 4. И продавала она все по самой выгоднейшей цене. 5. Помните: работу надо выполнить получше. 6. И вот в гостиную вошел тетин Лизин муж. 7. Это был один из самых честнейших людей в городе. 8. Она находилась в более лучшем положении. 9. Вадим говорил более чем наисерьезно. 10. Печорин привел самое наиубедительнейшее доказательство. И. Котенок был заметно ловчее старой кошки. 12. Это варенье, честное слово, слаже бабушкиного. 13. Из слов Ирины мы поняли, что она живет лучше прежнего. 14. Голос этой девушки, по мнению слушателей, был звончее других.


Рекомендуем почитать
Племянница словаря. Писатели о писательстве

Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.


Время потрясений. 1900-1950 гг.

Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Старая русская азбука

«Старая русская азбука» – это не строгая научная монография по фонетике. Воспоминания, размышления, ответы на прочитанное и услышанное, заметки на полях, – соединённые по строгому плану под одной обложкой как мозаичное панно, повествующее о истории, философии, судьбе и семье во всём этом вихре событий, имён и понятий.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Хороший редактор

Доклад С.Логинова был прочитан на заседании Семинара 13 декабря 1999 года, посвященном теме «Институт редакторов в современном литературном процессе»).От автора: статья написана на основе фактов, все приведённые имена и фамилии подлинные. Случайных оскорблений здесь нет.


Загадки русского Заполярья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.