Кукляндия - [6]
Обучить детей водить больших напольных кукол несложно. Важно дать детям попробовать самостоятельно управлять куклами (с подсказками педагога).
Марионетки — «аристократы» кукольного мира. С ними «дружили» цари, великие философы, ученые, поэты, конструкторы и математики. Марионетки управляются с помощью нитей. Одни концы нитей закреплены на голове, руках, ногах, туловище куклы, а другие — на ваге. Вага — инструмент управления куклой: управляя вагой, актер заставляет марионетку двигаться.
Эти куклы способствуют развитию координации движений, помогают ребенку научиться концентрировать внимание на одном предмете. Так как марионетки — это куклы на нитях, они способствуют развитию гибкости пальцев и кисти.
Марионетка Собачка (см. с. 15) — кукла на двух вагах, на каждой по две нити. Нити одной ваги прикреплены ко лбу и шее, а другой — к хвосту и телу собаки. Ваги параллельны телу собаки, значит, руки следует держать друг за другом. При вождении куклы одну вагу держат правой рукой, другую — левой.
Кукла Кнопочка — это обычная мягкая кукла на двух вагах. На одной ваге — три нити, они держат руки и голову куклы, нити другой ваги управляют ногами.
Полумарионетка Мишка — мягкая игрушка, ноги которой крепятся к вязаным тапочкам, соответствующим по размеру ногам ребенка. К рукам куклы пришиты нити. Нити крепятся на одной ваге. На затылке куклы прикреплена небольшая рукоятка для управления головой куклы. Таким образом, ребенок одной рукой управляет головой куклы, другой — руками, а ноги ребенка, обутые в тапочки, «ходят» за куклу.
Марионетка Осьминог (см. с. 15). Это мягкая игрушка, состоящая из головы и восьми щупальцев. Вага одна, к ней крепятся нити, прикрепленные к середине каждого щупальца и к голове. Ребенок одной рукой держит вагу, другой — по очереди подтягивает вверх нити, и щупальца начинают двигаться.
Помимо описанных выше кукол, в театральной студии есть пособия и атрибуты, которые используются в подготовительных упражнениях (на развитие координации, ловкости и точности движений руки, а также для раскрытия творческого потенциала детей). Перечислим эти пособия и на примерах покажем использование их в работе с детьми.
Висунки — куклы, которые управляются на весу с помощью лески и одной ваги. Это могут быть медузы, птички, рыбки и др.
Веселые башмачки — это вспомогательное пособие для подготовки к вождению кукол-марионеток, а также для развития координации движения рук. Оно представляет собой небольшую палку — вагу («вага» — новое для детей слово, с которым педагог знакомит их на этом этапе). К обоим концам ваги прикреплены тонкие веревочки, к концам которых пришиты мешочки с грузом в виде башмачков. Педагог демонстрирует детям, как башмачки должны «ходить», поочередно касаясь пола. Затем дети пробуют сами водить башмачки то двумя руками, то одной.
Буратинки — это разноцветные колпачки, которые надеваются на всю кисть руки. Все пальцы зажимаются в кулак, а указательный вытягивается вперед, упираясь в уголок колпачка. На уголке колпачка пришита кисточка. Дети стоят, свободно располагаясь в студии. Под музыкальное сопровождение дети должны крутить рукой то в одну, то в другую сторону так, чтобы кисточка описывала круг.
Карусельки — это небольшие палочки с ленточкой на конце (длина ленточки примерно 20 см). К концу ленточки пришиты разноцветные бусинки. Дети стоят врассыпную по комнате на большом расстоянии друг от друга (у каждого в руке каруселька). Под музыку дети крутят палочкой (кистью руки) таким образом, чтобы бусинка описывала круг.
Музыкальная капель. Данный атрибут представляет собой бусинки разного размера на нитках или на лесках и используется в играх и упражнениях на развитие творческого воображения, фантазии.
Бусы. Для творческих игр необходимы бусы (желательно длинные) разных цветов. Бусами можно нарисовать картины, а также выкладывать замки.
Оборудование театральной студии «Кукляндия» включает также разнообразные ширмы. Целесообразно иметь две ширмы: одну — для настольного театра кукол, другую — для пальчикового. Можно также сделать двухъярусную ширму (см. фото). На каждом из ярусов должен быть занавес. На такой ширме можно учить детей водить различных кукол, например, штоковых, пальчиковых, варежковых, а также использовать ее для настольного театра. Для проведения занятий в театральной студии необходимы также различные музыкальные инструменты и технические средства (как минимум — музыкальный центр). Желательно также иметь специальное оборудование для создания световых эффектов.
ГЛАВА 2. Система работы с детьми в театральной студии
1. Воспитание и развитие детей в театрализованной деятельности — основные направления педагогической работы
Чтобы добиться результатов в таком важном и сложном деле, как воспитание, необходима длительная, кропотливая работа педагогов. При этом важна именно система воздействия, направленная на достижение поставленных целей и задач, имеющая в своей основе осознанную идеологию, а также продуманную логику построения педагогического процесса.
В сборник вошли песни, игры, танцы, сценарии праздников для детей дошкольного и школьного возраста. Увлекательные сюжеты не оставят равнодушными ни детей, ни взрослых. Сценарий «День Ивана Купалы» станет настоящей тематической находкой для музыкальных руководителей детских садов и организаторов детских школьных лагерей. Новогодняя дискотека, «День смеха», праздник для выпускников детского сада порадуют изобилием игр, конкурсов, веселых розыгрышей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.
В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.