Кот, который знает всё… О чуде исцеления души и тела, доступном каждому - [41]
– Живём как-то неосознанно, как щепка в бурном потоке – то туда, то сюда без этих знаний, – добавила Мария Петровна.
Глава 36. Законы вселенной – закон сотворения
– Простите, а можно для начала узнать, кто вы? – тихо спросил Харитон Николаевич.
– Мы – воплощённая в человеческие формы мудрость Вселенной. Мы пытаемся нести людям свет и радость. Мы воплощаемся в разных эпохах, чтобы указать человеку путь радости и счастья. В человеке всё заложено изначально – он рождён для счастья, но перекрывает себе путь к нему, и мы избраны, чтобы указывать дорогу, предупреждать слышащих нас. Таких пока немного, но с помощью нашего возлюбленного Кота их станет больше и больше. Нам, несущим Свет, очень горько видеть людскую печаль, болезни, злобу, варварство по отношению к совершенной Природе – замыслу Творца, – ответил старец.
– А откуда вы всё знаете? – спросила Мария Петровна.
– Мы черпаем знания из кладовых Вселенной, многие из нас годами жили в лесах, пещерах, чтобы познать мудрость. Вселенная спрятала свою мудрость в камнях, которые всё знают, как пирамиды, разбросанные по всему свету. Также часть информации вложена в разум китов, поэтому, когда люди их убивают, удовлетворяя своё чревоугодие, они лишают человечество части мудрости Вселенной. Огромная часть информации хранится в Хрониках Акаши, к которым есть доступ единичным людям, живущим на Земле сейчас, – ответил старец.
– Давайте вернёмся к вопросу о Законах Вселенной, ведь их нигде не проходят – ни в школах, ни в высших учебных заведениях, – произнёс Валентин Владимирович.
– С удовольствием ответим вам, дорогие наши любознательные друзья! Кое-что мы с вами уже «проходили», но повторение – мать учения, – сказал скромно сидящий среди мудрецов Сергий. – И первый в списке – это Закон Сотворения.
Определение его таково: я сам сотворяю свою реальность.
В этом Мире нет ничего случайного. Абсолютно всё закономерно. Только вам, точнее большинству людей, просто не дано видеть все эти закономерности. Ведь, сказано: «Неисповедимы пути Господни!» Нам не дано знать, как жили и чем занимались близкие нам люди в предыдущих воплощениях. Не дано помнить и свои собственные прошлые жизни, хотя информация о них сохраняется. Человек за свои сотни тысяч воплощений успевает побывать и королём, и нищим, прожить во всех обитаемых и необитаемых районах Земли во все времена.
Каждая душа пытается выбрать свой собственный способ воплощения. В каком теле родиться, в какой семье, в какое время, в каком месте, с какими родовыми программами. В этом выборе частично кроется ответ, почему рождаются больные и нежизнеспособные дети.
Мы действительно созданы Господом по его образу и подобию. И точно так же, как Всевышний сотворил Миры и Галактики, и жизнь на них, точно так же каждый человек созидает, сотворяет свою собственную Реальность.
Конечно же, это происходит потому, что материализуются наши мысли. Мысли, выраженные словами, которые мы сначала проговариваем про себя. Потом, если мысль нам кажется интересной, мы её озвучиваем. Ведь вслух мы произносим не все мысли, приходящие нам в голову. Если мысль нас продолжает занимать, мы повторяем её снова и снова. Затем произнесённые слова мы окрашиваем эмоциями. И вот, наша мысль уже заиграла, засверкала всеми красками. А если к этой эмоциональной окраске добавить физические действия, то не за горами будет и результат наших усилий.
Давайте рассмотрим механизм материализации мысли. Как же наши мысли, выраженные словами, окрашенные эмоциями и подтверждённые поступками, становятся реальностью?
Аюрведа гласит: «Любая мысль и любая эмоция – это сложная биохимическая реакция, происходящая в организме».
Замечали ли вы, что вдруг вспотели от страшной мысли? В ответ на идеи, возникающие в голове, в ответ на эмоциональные переживания, которые испытывает любой человек, в железах внутренней секреции происходит усиление выработки одних гормонов и гормоноподобных веществ и угнетение других. Если же это эмоциональное состояние длится долго, это приводит к стрессу, а в самом худшем случае – к болезни. В итоге, человек доходит до состояния, когда количественные биохимические изменения переходят в качественные.
– Теперь я понял, что есть материальность мысли – это когда я бледнею, непроизвольно сжимаю кулаки при одной только мысли о какой-то ситуации, – извинившись, вставил Валентин Владимирович.
– А у меня почему-то шерсть становится дыбом от мыслей о рыжем соседе, – добавил Кот.
Сергий с улыбкой продолжил:
– Сталкиваясь с одними и теми же ситуациями, люди по-разному реагируют на них, потому что проходят разные уроки. Каждый из нас пришёл на Землю для того, чтобы научиться любви. Любви к себе и к другим. И у каждого человека на Земле есть свой собственный уникальный способ прохождения этого урока, способов несколько миллиардов, и не все они приятны.
И ничей способ не хуже и не лучше. Каждый сам строит свою жизнь и сам идёт по своему пути. Отсюда следует: никто не вправе осуждать другого. В осуждении нет никакого смысла ещё и потому, что каждый человек живёт своей собственной жизнью, которую сам же создал своими мыслями. Я сам сотворяю свою реальность!» – увлечённо рассказывал Сергий.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Проблема сохранения здоровья и увеличения продолжительности жизни является одной из самых важных социальных, медико-биологических, экономических и политических задач, стоящих перед обществом. Одной из причин неблагополучного состояния здоровья человека является пренебрежительное отношение к своему здоровью, образу жизни, неправильное, неполноценное питание.Основной целью введения в учебный процесс дисциплины «Питание и здоровье» является создание приоритета здорового образа жизни в студенческой среде, формирование правильного отношения к питанию и предотвращение распространения пагубных пристрастий среди молодежи, таких как алкоголизм, курение, наркомания…Формирование у студентов правильного представления о природе питания, знания основ культуры питания, правил рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья, а также готовности соблюдать эти правила – одна из главных задач курса «Питание и здоровье».При отборе содержания курса учитывались раздел предметной области «Технология» – «Технология обработки пищевых продуктов», дисциплин «Психология», «Экология», «Анатомия и физиология человека» и др.
Каждый малыш по-своему одарен и неповторим, но вот распознать и помочь развить его способности – задача родителя! Ансамбль «Непоседы» за 25 лет своего существования воспитал и вывел в жизнь многих одаренных детей, и в этой книге его руководитель раскрывает секреты воспитания, которые помогли многим детям развить и отшлифовать свой талант.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.
Наши детки такие непоседы! Как воспитывать малыша, которому все интересно? Эта книга поможет вашему ребенку вырасти счастливым и уверенным в себе человеком. Валентина Горчакова, доктор психологии, представляет уникальную авторскую методику воспитания и развития детей от рождения до 3 лет. Мамы и папы, бабушки и дедушки, а также воспитатели и педагоги найдут здесь новые смелые и творческие приемы общения и воспитания, которые позволят открыть перед детьми безграничные возможности, развить их природное дарование и как можно полнее реализовать себя в жизни.– Как и чем привлечь внимание ребенка?– Чему в этом возрасте детки учатся охотно?– Как воспитывать малыша, которому все интересно?– Как развивать интеллект малыша, а что может притормозить его развитие?– Почему возникают барьеры роста и как их обойти?– Когда надо удовлетворить трогательное «хочу», а когда включить строгое «надо»?– Надо ли наказывать малыша за непослушание и ограничивать ребенка жесткими правилами?
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.