Кот, который знает всё… О чуде исцеления души и тела, доступном каждому - [31]
– Что вы делали, глядя на истории больных? – спрашивали его.
– Я просто повторял: «Мне очень жаль», «Я люблю тебя», благодарил и просил прощения снова и снова, – объяснил он.
– И это всё?
– Всё? – ответил доктор.
Оказывается, любовь к себе является самым лучшим средством для самосовершенствования. А когда вы совершенствуете себя, вы улучшаете весь окружающий вас мир.
Доктор Хью Лин как бы спрашивал себя: «Что во мне вызвало появление этой проблемы, и как я могу устранить эту проблему в себе?»
По сути, мы все, как клеточки одного организма, связаны друг с другом и Вселенной. Связаны теми фразами, которые повторяет доктор Хью Лин: «Мне очень жаль. Я не знаю, что во мне способствовало появлению этого человека или этой ситуации. Я не знаю. Прости меня. Я не осознавал, что делаю. Пожалуйста, прости меня за то, что я невольно принял в этом участие. Спасибо тебе за всё, что ты для меня делаешь. Спасибо за всё, что у меня есть. Я люблю тебя!» Обращаясь к Вселенной, доктор Хью Лин использовал как этот вариант, так и укороченный, но не менее действенный.
Это демонстрирует вашу огромную благодарность, связывающую вас с Вселенной, Любовью, Богом. Вы благодарите Вселенную за участие в очищении вас от негативных деяний и эмоций.
Точно так же доктор-мудрец Хью Лин очищался от представлений, предопределивших в его жизни невменяемых маньяков-убийц, повторяя это для каждого пациента и адресуя эти слова Вселенной.
Старцы закончили свой рассказ.
На экране появился человек преклонного возраста с раскосыми глазами.
– Я его знаю, – отчетливо произнесли Кот и Ванька в один голос.
– Знаете, знаете, – подтвердили мудрецы. – Он был с нами Там.
Доктор улыбнулся и произнёс: «Я люблю тебя!»
Комната заполнилась золотистым сияньем, льющимся с экрана.
– Ух ты! – удивились Ванька с Лёшкой, а Кот опять купался в потоках Любви, которую он чувствовал всем своим существом, в отличие от людей.
– Если я говорю Маруське, что люблю её, от меня идёт такое же сиянье?! – удивился Валентин Владимирович.
– Пока нет. Это произойдёт со временем. Очищаясь, вы призовёте к себе поток Любви и пропустите его через своё сердце. Но для этого следует очень много очищаться, не есть агрессивных продуктов, то есть мяса, читать четыре фразы, отставить в сторону любимый коньячок… Очищаться можно также на исповеди в соответствии с вашей верой. Верьте – и дано вам будет по вере вашей! – ответили старцы.
– Допустим, – вдруг подал голос Лёшка. – А если я не поверил, и буду только говорить, чтобы мама не ругалась и не болела?
– Если не веришь – проверь! Классно работает! Я тут урока не выучил, так читал эти фразы Вселенной, и меня не спросили. Всех спросили, а меня нет, – сказал Ванька.
– Мне кажется, у этих фраз есть более достойное применение, – сказала мама. – Во всяком случае, у меня они останавливают «словомешалку» в голове и очень успокаивают. Я уже не боюсь жить!
– Машка! Вот это да! Что я слышу! Ты мне всегда казалась такой сильной!!! Ты что, жить боялась? – удивилась Дашка.
– А ты думала, что ты одна такая трусиха! – засмеялась Маруся.
Глава 29. Ванька и школа
Прошли две недели, месяц… В назначенное время Мудрецы не появились. Собравшись в очередной раз тридцать первого числа, все долго ждали прихода дорогих гостей, Ванька даже неоднократно бегал в кладовку – вдруг придут другим путём.
Тогда Валентин Владимирович, плотно накормив всех фирменным блюдом, взял послания мудрецов и стал читать. Очень медленно, и очень вдумчиво. Все снова взяли листки бумаги и стали записывать – страхи, беспокойства, превращение их в намерения.
– А давайте-ка сравним их с предыдущими записями! – предложил Лёшка.
Долго искали старые записи, долго сравнивали и вдруг все разом заговорили. У всех стало меньше страхов! Дашка с удивлением перечитывала страхи, связанные с лифтами – она про них и забыла! И про метро не написала, хотя спуститься в него ещё не получилось.
Ванька перестал бояться учительницы по химии, Алёшка – приступа бронхиальной астмы.
– Всё-таки работает! – сказал Серёга, самый молчаливый из всех.
– Может быть, мудрецы не появились, чтобы мы сами что-нибудь, наконец, сделали? Без их подсказок? – глубокомысленно произнёс папа.
– Скорее всего, так оно и есть, – согласились присутствующие.
Но, хотя сидели и без наставников, разошлись глубоко за полночь.
Ванька с утра еле поднялся, в школе всё время зевал и пытался прикорнуть на парте. В дневнике появились сплошные записи о плохом поведении и невыученных уроках. Мальчик так хотел спать, что всё время забывал проговорить четыре очищающие фразы, поэтому его спросили по всем предметам. В результате, образовалось четыре двойки из пяти возможных. Четыре – так как урок по русскому языку был сдвоенным, и больше учительница спрашивать Ваню не стала.
Отношения с учителями в школе и так были на грани фантастики – далеко не все любили смышлёного и задающего нестандартные вопросы Ваню, и всячески пытались ему доказать, кто в доме хозяин и что ученик прав быть не может. Учителя начинали закипать, как только вопрос хоть немного отклонялся от текста учебников.
Если раньше Ванька панически боялся и ненавидел школу и учителей, то сейчас после общения с мудрецами, он стал задумываться.
Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет и методическое сопровождение к ней поможет организовать систему работы по развитию движений и музыкальных способностей у детей раннего возраста. Для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, Домов ребенка, воспитателей групп “Особый ребенок”, дефектологов, преподавателей и студентов педагогических учебных заведений, а также родителей.
Учебное пособие предназначено для помощи обучающимся в освоении учебного курса «Британский мир в Средние века». Цель курса «Британский мир в Средние века» – получение обучающимися знаний о ключевых проблемах развития Британии как особого этнокультурного региона средневековой Европы в период V–XVI веков.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В помощь музыкальным руководителям и воспитателям детских садов, руководителям музыкальных студий, учителям начальных классов.
В своей книге Кэти Гласс, психолог и опекун, помогающая проблемным детям уже больше 25 лет, рассказывает о Люси – маленькой девочке, которая к 11 годам сменила несколько приемных семей. Казалось, что ребенок уже не сможет вернуться к нормальной жизни, разучился доверять и любить. Но благодаря заботе и чуткости Кэти Люси не только смогла освободиться от травм прошлого, но и обрела настоящую семью.
Вы не успели заметить, как дети выросли и из умилительных малышей превратились в этих «несносных» подростков? Они бунтуют против взрослых, против установленных правил и границ. Они хотят свободы, не понимая еще, что свобода всегда подразумевает ответственность. Как нам, взрослым, научиться ладить с ними, помогать им, любить их, заботиться о них? Да, это сложно, но вместе вы справитесь. В конце концов, вы тоже были подростками и тоже в какой-то момент хотели поступать по-своему. Эта книга написана профессиональными психологами специально для родителей подростков.
Данное пособие содержит музыкально-методический материал, который может быть использован для проведения музыкальных занятий с детьми младшей группы детского сада.