Книга сказок - [17]
Елена Серкова. Охота на лунную кошку
Есть в одном городе улица с необычным названием и целой легендой. На квадратной табличке синими буквами написано: улица Лунных Кошек. Здесь стоят невысокие дома в два этажа с мансардами под крышами и с дымоотводной трубой. Говорят, по ним, этим крышам, под светом луны бродят лунные кошки. Каждая волосинка на их теле – крошечная звёздочка. Стоит только кошке взмахнуть хвостом, как по воздуху поплывёт мерцающая точка. Звёздочка упадёт на землю к остальным таким же опавшим с кошкиной шубки, но не погаснет, а будет блестеть всю ночь.
В этот поздний вечер, когда все остальные дети засыпали под мамины сказки, на улицу Лунных Кошек выбежали двое: мальчик и девочка девяти лет. Они опасливо выглянули из-за угла, проверив, нет ли здесь полицейского.
– Кажется, никого, – прошептал мальчик и смело вышел на освещённую дорогу. За плечами у него висел рюкзак, в котором лежало всё, что нужно для поимки лунной кошки. Однако девочка не торопилась выходить следом.
А вдруг их поймают, или они не успеют вернуться домой до того, как их хватятся? Что тогда будет!
– Наська, не тормози, – мальчик махнул рукой, показывая, что пора бы уже поторопиться.
Переборов страх, Настя засеменила следом за другом. Женька – авантюрист, от своего слова просто так не откажется. Если сказал, что поймает лунную кошку, в лепёшку разобьётся, но отыщет волшебного зверя. А Настя, как и всякая женщина, пусть ещё маленькая, относилась к сумасбродной затее с большим сомнением, хоть и не без интереса. А что если лунные кошки и вправду существуют?
В существовании волшебных зверей Женька даже не сомневался. Перечитав городские сказки, он даже выяснил, на крыше какого дома наверняка живёт лунное кошачье семейство. Это было старое здание Дома детского творчества, где даже существовал музей детских поделок и рисунков. Однако к этому времени здание успело «состариться» – рисунки, сделанные юными художниками на стенах, давно облезли, а деревянные полы, местами прогнившие от сырости, никто не чинил. Дом детского творчества был закрыт до лучших времён, поделки и рисунки надежно укрыты в целлофан, а само здание никем не охранялось. Поэтому пробраться к нему детям не составило труда. Местность вокруг Дома творчества не освещалась, но Женька отлично подготовился: порывшись в рюкзаке, мальчик достал отцовский фонарик и посветил вокруг.
– Где-то тут должна быть пожарная лестница, – сказал Женька, водя белым лучом по стене. – Вот она!
Лестница находилась довольно высоко, и невысокий мальчик никак не мог до неё допрыгнуть.
– Насть, придётся тебе первой лезть, – сказал Женька. – Я тебя подсажу, а ты хватайся за перила.
– А вдруг я упаду? – испугалась девочка. Мальчик вздохнул. Ну и зачем, спрашивается, она с ним захотела отправиться на поимки лунной кошки? Лежала бы сейчас в кроватке, как послушная девочка.
– Ты, главное, держись крепко, – сказал он и дал Насте толстую бельевую верёвку, которую нашёл в ящике на балконе. – Как заберёшься, привяжи её к перилам. А на верёвке я и поднимусь.
– Хорошо, – кивнула девочка, и, как только Женька присел на корточки, залезла ему на плечи.
– Ну, схватилась? – спросил мальчик, сопя от тяжести. «Такая худая, а тяжёлая», – подумал он про себя, но вслух не сказал. Он знал, что девочкам лучше ничего не говорить о их весе.
– Ага, – ответила Настя. Немного подтянувшись, она ухватилась за вторую ступеньку, поставив ноги на первую.
Женька поднял с земли пыльный мешок с лямками, который он снял, чтобы было удобнее подсадить подругу, и привязал его к верёвке.
– Поднимай! – скомандовал он девочке.
– Есть! – ответила девочка, схватив рюкзак. Ей было уже не так страшно, на секунду в Насте даже проснулся дух приключений.
Оказалось, что забраться по бельевой верёвке не так просто, как могло показаться на первый взгляд. К тому же под его тяжестью верёвка слишком натягивалась. Но мальчик справился – недаром он лучше всех в классе лазил по канату на физкультуре.
– А теперь, Наська, лезем на самую крышу, – сказал Женька, отвязав верёвку и сложив её в рюкзак. – Смотри только наверх или перед собой!
Настя героически преодолела подъём, стараясь смотреть только на ступеньки. Страх сжимал её сердце, но забравшись на крышу девочка ничуть не пожалела о своем приключении. Она вспомнила экскурсию в городской планетарий: тогда над их головами включили искусственное небо, усыпанное звёздами. Но здесь всё по-настоящему. И небо, и ветер, от которого становится прохладно и хочется укутаться потеплее, и целая улица внизу. Кажется, что можно нащупать ногами невидимую дорожку и легко перебежать с одного дома на другой.
– Женька, как здорово здесь! – прошептала Настя, когда друг тоже забрался на крышу. Вокруг было так тихо, что шёпот показался девочке криком.
– Тише, – прошептал Женька в ответ. – Где-то здесь они и прячутся.
Крыша Дома творчества была достаточно удобной для того, чтобы по ней лазать. Резких скатов она не имела, но дети все равно боялись упасть. Держа в зубах фонарик, Женька пополз первым к дымоходной трубе, которая давно стояла холодной. Дети облазили всю крышу, но волшебных животных так и не нашли. Мало того, не было даже ни единой блестящей шерстинки, которая бы указала на их недавнее присутствие здесь.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
«…Я не просто бельчонок, я хранитель этого леса, и зовут меня Грызунчик. Если кто-то, как ты, начинает вредить лесу и его обитателям, я сразу вызываю дух леса, и лес просыпается и начинает выгонять таких гостей…».
В этой повести писатель возвращается в свою юность, рассказывает о том, как в трудные годы коллективизации белорусской деревни ученик-комсомолец принимал активное участие в ожесточенной классовой борьбе.
История про детский дом в Азербайджане, где вопреки национальным предрассудкам дружно живут маленькие курды, армяне и русские.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Аннотация издательства:В двух новых повестях, адресованных юношеству, автор продолжает исследовать процесс становления нравственно-активного характера советского молодого человека. Герои повести «Картошка» — школьники-старшеклассники, приехавшие в подшефный колхоз на уборку урожая, — выдерживают испытания, гораздо более важные, чем экзамен за пятую трудовую четверть.В повести «Мама, я больше не буду» затрагиваются сложные вопросы воспитания подростков.