Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии - [56]
Начальная школа
Попробуйте применять следующие простые методики, и детям с диспраксией станет легче.
• Позвольте ребенку выбрать из набора карандашей и ручек те, что удобнее всего держать. Пусть это будут его «волшебные письменные принадлежности». И поскольку мы не хотим, чтобы он чувствовал себя белой вороной, пригласите всех остальных детей последовать его примеру и тоже выбрать собственные письменные принадлежности.
• Имеют значение форма ручки и тактильное ощущение от резинки, линейки. Ребенку проще управляться со своими учебными принадлежностями, если он знает их текстуру и форму.
• С обычными точилками для карандашей диспраксику не сладить, нужно снабдить его стационарной, которая прикрепляется к столу.
• Отличная вещь – направляющие доски, которые поддерживают локти ребенка, улучшая почерк и координацию.
• Крайне важно посадить ребенка так, чтобы ему было хорошо видно и слышно.
• Не помешает постелить на парту антискользящий коврик, чтобы учебники и принадлежности не разлетались во все стороны. Можно еще использовать пюпитр для книг и клиновидную подушку на сиденье.
• Помните, что ступни сидящего ребенка должны твердо стоять на полу.
Средняя школа
Здесь ученикам с диспраксией помогут информационные технологии. Не только потому, что каждый ребенок мечтает ими овладеть, но и потому, что они показывают блестящие результаты в том, что касается обучения, нацеленности на выполнение задач и развития мелкой моторики. Мир электронных технологий увлекает детей, поэтому цифровое устройство развивает диспраксика физически, когнитивно и эмоционально. Особенно рекомендую планшеты iPad, поскольку для них написано множество приложений, полезных как в обучении, так и в жизни.
Детям с диспраксией важно как можно раньше начать печатать. И легкая интерактивная клавиатура с виртуальными клавишами и быстрым отображением на экране – то, что доктор прописал. Это наглядный пример того, как игры помогают обучению. А вот и ссылка: www.typequick.co.uk/.
Если ребенок работает с программой Microsoft Word, добавьте в список автозамены слова, которые ребенок чаще всего пишет неправильно; эта программа подсказывает продолжение слова, вследствие чего скорость печати повышается, а количество орфографических ошибок уменьшается. У компьютеров Макинтош есть очень полезная функция записи речи, которая приводится в действие двойным нажатием клавиши Fn. На iPad включите опцию Настройки/Основные/Универсальный доступ/Проговаривание – устройство будет озвучивать выделенный текст, при этом ребенок сможет сам регулировать скорость проговаривания. На iPad до версии 4 любое текстовое приложение поддерживает запись с микрофона: просто нажмите кнопку, говорите, и планшет выдаст вам печатный текст. Разве не гениально? Так мыслящий мозг начинает сотрудничать с мозгом электронным. Если хотите больше узнать о том, как с помощью iPad обучать детей с особыми образовательными потребностями, напишите мне.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ приведенный ниже освежит в вашей памяти отдельные принципы работы с диспраксиками.
Еще один ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ – сайт Ассоциации диспраксии www.dyspraxiafoundation.org.uk/. Тут вы найдете массу полезной и интересной информации.
32. Интернет-лидеры
Я СЛЫШАЛА ОБ ИНТЕРНЕТ-ЛИДЕРАХ И ХОТЕЛА БЫ ОРГАНИЗОВАТЬ КОМАНДУ У СЕБЯ В ШКОЛЕ, ТОЛЬКО НЕ ОЧЕНЬ ПОНИМАЮ, ЧЕМ ОНИ ЗАНИМАЮТСЯ. ТОЛКОВАЯ ЛИ ЭТО ИДЕЯ, И ЕСЛИ ДА, ТО КАК ЕЕ ВНЕДРИТЬ?
Хоть и говорится, что прошлое уже не то, что раньше, то же самое можно сказать и о будущем. Понятно, что выражение «Дети – наше будущее» слегка навязло в зубах, и все же я свято следую девизу: «Давайте делать все, что в наших силах, потому что дети, которых мы учим, – это наше будущее». Сегодня, когда технологии развиваются со скоростью света, будущим может стать все, что в данный момент находится чуть дальше кончика носа. Поэтому, если будущему суждено быть ярким, причем не только оранжевым, нам всем следует возлюбить идею перемен и инноваций. Ведь мир будет развиваться беспрестанно, особенно в том, что касается технологий. Это относится как к малым детям, так и к прилично подросшим, скажем, таким как я… и даже к тем, кто старше меня!
Цифровые технологии, хотим мы этого или нет, прочно вошли в нашу жизнь. Даже мой 96-летний дедушка (тадцу) осведомлен о том, какие возможности таит в себе этот удивительный мир. Особенно теперь, когда он посылает электронные письма и видит свои фотографии в Интернете. А он ведь даже школу не закончил. Представьте, какое для него это волшебство! Вот интересно, чему мы будем удивляться, когда нам стукнет 96?
Современные школьники воспринимают смартфоны, планшеты и ноутбуки как некое естественное продолжение себя – как третью руку или так называемый «внешний мозг». Цифровые устройства перестали быть аксессуаром, они теперь необходимый инструмент для обучения и жизни в XXI веке, и это до смерти пугает некоторых родителей и педагогов. Если мы намерены идти вперед вместе с детьми, нам следует понять их нужды и помочь им управляться в цифровом мире. Но – и вот вам еще одно немаловажное новшество – в том, что касается технологий, нам самим стоит поучиться у них.
