Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии - [59]
• Скажите ей, что вы хотите опробовать на уроках новые методики. Спросите, не подскажет ли она что-нибудь интересное.
• Предложите создать профессиональное учебное сообщество и пригласите ее войти в него, чтобы помогать вам с новыми идеями. В школе вас еще и похвалят за работу по повышению квалификации сотрудников.
• Итак, каждую неделю посвящайте какой-то теме, например:
• Как оценивать успеваемость в динамике: скажем, на основании данных журнала, дневников. Вместе с подругой найдите какой-нибудь онлайн-инструментарий, удобный для совместной работы, такой как Padlet, BaiBoard или Ibrainstorm, и пусть она его потом использует на уроках. Дети тут же перестанут жаловаться, что им не хватает цифрового обучения.
• Как увлечь детей учебой: с помощью музыки, картинок, игр, вопросов, разрешать им приносить на уроки собственные электронные устройства, устраивать групповые упражнения по сети и пр.
• Как оценивать работу с помощью обратной связи: как развивать культуру диалога, как важно ставить цели, учитывая индивидуальность ребенка, причем не одного, а каждого.
И все такое прочее… Мне только дай волю, вы будете читать до следующего года! Но, полагаю, вы уловили. Садитесь с подругой и думайте: не забывайте, что лучший источник информации – это вы сами.
В вечно меняющемся мире образования необходимо развивать культуру открытости и диалога. Это пойдет на пользу вам и вашим ученикам. Вот еще несколько идей. ПОПРОБУЙТЕ:
• Создать блог для профессионального общения в Twitter. Втяните подругу в онлайн-обсуждения образовательных вопросов и покажите ей, какие в Интернете есть потрясающие блоги и прочие бесплатные ресурсы, посвященные преподаванию.
• Наберитесь смелости и расскажите ей о жалобах детей на «другого» учителя (не называя имен!). Потом спросите, как бы она поступила на месте того преподавателя, чтобы исправить ситуацию. Случается, если человеку брошен вызов, он отвечает самым неожиданным образом.
• Опробуйте параллельно одни и те же методики в разных классах на разных уроках и поделитесь потом друг с другом, что сработало, а что нет. Бывает, одна и та же идея дает блестящие результаты в одном классе и с треском проваливается в другом. Тут, как обычно, все упирается в инклюзивность и дифференциацию: дать каждому ученику то, что ему необходимо, предлагая разнообразные обучающие подходы, – не этим ли должен заниматься каждый учитель!
• Если вы чувствуете в себе силы и думаете, что подругу это не заденет, расскажите все как есть!
Какую бы линию поведения вы ни избрали, помните, что, желая улучшить ситуацию, вы оказываете профессиональную услугу себе и своим ученикам. Вы также оказываете личную услугу подруге, пытаясь конструктивно поддержать ее с помощью совместного творчества, которое пойдет на пользу всем заинтересованным сторонам.
Но что же делать, если ваши усилия не принесут желанных результатов? Как профессионалы мы понимаем, что должны соответствовать определенным стандартам и для учителя стандарт – добиваться постепенного прогресса учащихся. Если же в этом есть сомнения, если прогресса нет, то с этой проблемой должен разбираться завуч. Это его обязанность.
Завуч понаблюдает за работой вашей коллеги, проведет с ней беседы, встречи, они совместно наметят цели, причем он будет ответственен за качество ее работы, и, если по истечении определенного срока она по-прежнему не будет соответствовать требованиям, он вынужден будет доложить о ситуации вышестоящему руководству, а те уже официально озвучат ей возможные перспективы. Если у них возникнет малейшее сомнение в ее профессиональной пригодности, они вынуждены будут принять соответствующие меры.
Если коллега больше не горит преподаванием, если энтузиазм угас и она перестала вкладывать душу в свое дело, вам как хорошей подруге следует предложить ей сменить род деятельности или работу. Возможно, она уже в том возрасте, чтобы досрочно выйти на пенсию. Нет ничего хуже для школы, чем выдохшийся или разочаровавшийся учитель. От этого проигрывают все: профессия, учеба, школа, да и он сам. Преподавание – профессия, которой нужно гордиться, поэтому не будем поддерживать попустительское отношение некоторых школ к бесплодным, непригодным учителям.
Обратите внимание на ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ.
Эпилог
Ну вот, пожалуй, и все.
Мы с вами проделали немалый путь, мы рассмотрели удивительные, деликатные и сложные вопросы, волнующие учителей, которым хочется как можно лучше учить детей. Мы съели довольно много карамелек, и круг вопросов был широк. Но дело не в размере, а в том, чтобы вернуть лимонным карамелькам шипучую начинку!
Надеюсь, эта книга поможет всем учителям вернуть «шипучку» в то, что они делают. Ваши вопросы разбудили во мне Ниндзя, а ведь она у нас не только отвечает за волшебную начинку карамелек – она еще невероятно щепетильна в вопросах профессионализма и соответствия стандартам. От классного преподавания у меня «шипучка» по телу!
Что ж… Отправляюсь в магазин за новой порцией лимонных карамелек. Я отложу для вас немного, вдруг понадобятся.
И в заключение: если когда-нибудь вы обнаружите лимонную карамельку, которая больше не бодрит, поскольку в середине нет шипучей начинки (видимо, она из тех, «бракованных»), – пожалуйста, свяжитесь со мной, я буду более чем рада помочь.
