Кимрский край - [3]
Первым директором детдома был К. В. Козлов, затем более продолжительное время — О. Н. Ганьковская. В 1949 году некоторое время эту должность занимал В. И. Федюнин, последним директором работал И. А. Белов. Почти с самого основания детдома и до его ликвидации здесь трудилась воспитателем Анна Трофимовна Степанова. Всю свою трудовую жизнь, все свое заботливое щедрое сердце она отдавала детям. После закрытия Малышковского детдома она перешла работать в Кимрский детский дом, затем до ухода на заслуженный отдых трудилась в детском саду станкозавода. В Малышковском, позднее в Кимрском детском доме работал и ее супруг, Михаил Емельянович. После закрытия Кимрского детдома М. Е. Степанов многие годы трудился на фабрике “Красная звезда” старшим экономистом отдела сбыта. Внешне это скромный и даже застенчивый человек, по отзывам сослуживцев трудолюбивый, исключительно добросовестный работник. Анна Трофимовна и Михаил Емельянович обрели свое семейное счастье, работая еще в Малышкове. Они живут среди нас, в Кимрах, у них четверо детей, шестеро внуков и уже один правнук.
В Кимрах живут и бывший завуч школы детдома Екатерина Ивановна Архипова, бывшая медсестра Анна Васильевна Акимова, а в поселке Белый Городок — бывший завхоз И. М. Чусов. Щедрость души по отношению к детям проявляли не только перечисленные выше сотрудники детдома, но и многие другие. Благодаря им дети познали и любовь, и ласку, и заботу, на всю жизнь сохранив чувство признательности к своим воспитателям.
Питомцами детдома были в основном выходцы из западных районов нашей области, подвергшихся гитлеровской оккупации; но были среди них и дети из других регионов, в том числе из г. Кимры. Почти у каждого поступавшего в детдом маленького гражданина страны позади было трагическое прошлое. Так, Волков Вова, 1940 года рождения, был найден на передовой в траншее в Невельском районе. Никаких сведений о нем не имелось. У Зайцевой Риты, 1938 года рождения, отец был на фронте, мать — в тюрьме. Неизвестный Валерий был подобран на улице, место рождения его было неизвестно, родных не имелось. Соловьев Петя из Кимрского района — мать умерла, отец погиб. При просмотре списка детей бросалось в глаза то, что многие из родителей (чаще кто-то один из них) находились в заключении. Это можно было объяснить не столько допущенными с их стороны правонарушениями (среди них были и таковые), сколько следствием проводившихся в то время (особенно в предвоенное) массовых репрессий населения сталинским режимом. Кроме того, суровые годы войны также диктовали свои законы.
Как правило, дети поступали в детдом через приемники-распределители. Вот одна из записей в журнале этого учреждения: “Мною, дежурной по Кимрскому детскому приемнику-распределителю Алчеевой составлен настоящий акт о том, что 21 мая 1944 года в детский приемник доставлен ребенок, сказавшийся Мединой Любовью 1933 года рождения. Одета: кофта, юбка, рубашка нижняя, ботинки рваные, из вещей ничего нет”.
После войны некоторых детей забирали родители: демобилизованные воины, считавшиеся пропавшими без вести. Это были счастливые минуты для сирот, обретших своих близких. Количество воспитанников в детском доме постепенно сокращалось. В 1949 году их насчитывалось уже немногим более 50 человек.
Неизвестно, сколько бы еще просуществовал детский дом, если бы не трагический случай. Меры противопожарной безопасности принимались здесь всегда. К последним можно отнести и приказ директора детдома от 1 декабря 1949 года где, в частности, говорилось о запрещении привлекать детей к топке печей, заправке керосином ламп; о распределении обязанностей среди сотрудников на случай этого бедствия и т. п. Несколько раньше было принято решение об устройстве дополнительной наружной лестницы на случай эвакуации со второго этажа, так как внутренняя лестница была единственной и к тому же узкой. И все же, несмотря на предпринятые противопожарные меры, в ночь с 10 на 11 января 1950 года произошло возгорание Малышковского детдома. Считается, что это случилось на чердаке из-за трещины борова печи. Когда прибыли кимрские пожарные, большой деревянный дом горел, как факел. Сохранить здание не удалось. Сумели вынести лишь продукты. Дети, хотя и были напуганы, от огня не пострадали; они были выведены из загоревшегося здания и размещены во флигеле и в школе. Детский дом перестал существовать. С 12 января началась отправка детей в другие детские дома: Кимрский № 2, Кашинский № 1 и № 2, Нерльский. Кимрский № 1 (Ромашкинский), Овинищенский, Молоковский.
В настоящее время на территории, где когда-то находился Малышковский детский дом, расположены корпуса бывшего пионерского лагеря “Бригантина”, в котором в скором времени после реконструкции откроется областная школа-интернат для детей, оставшихся без попечения родителей. Так уж случилось, что уже в третий раз на этом месте будет открыто учреждение для детей-сирот. В книге “Дальние экскурсии по Тверской губернии”, вышедшей в 1928 году есть такие строки: “В 2,5 км от Белого Городка... усадьба Малышково с домом, напоминающим картину Поленова “Бабушкин сад”...”.
Отечественная война 1812 года – одна из самых славных страниц в истории Донского казачества. Вклад казаков в победу над Наполеоном трудно переоценить. По признанию М.И. Кутузова, их подвиги «были главнейшею причиною к истреблению неприятеля». Казачьи полки отличились в первых же арьергардных боях, прикрывая отступление русской армии. Фланговый рейд атамана Платова помешал Бонапарту ввести в бой гвардию, что в конечном счете предопределило исход Бородинского сражения. Летучие казачьи отряды наводили ужас на французов во время их бегства из Москвы.
В монографии освещаются ключевые моменты социально-политического развития Пскова XI–XIV вв. в контексте его взаимоотношений с Новгородской республикой. В первой части исследования автор рассматривает историю псковского летописания и реконструирует начальный псковский свод 50-х годов XIV в., в во второй и третьей частях на основании изученной источниковой базы анализирует социально-политические процессы в средневековом Пскове. По многим спорным и малоизученным вопросам Северо-Западной Руси предложена оригинальная трактовка фактов и событий.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.
"Предлагаемый вниманию читателей очерк имеет целью представить в связной форме свод важнейших данных по истории Крыма в последовательности событий от того далекого начала, с какого идут исторические свидетельства о жизни этой части нашего великого отечества. Свет истории озарил этот край на целое тысячелетие раньше, чем забрезжили его первые лучи для древнейших центров нашей государственности. Связь Крыма с античным миром и великой эллинской культурой составляет особенную прелесть истории этой земли и своим последствием имеет нахождение в его почве неисчерпаемых археологических богатств, разработка которых является важной задачей русской науки.
Автор монографии — член-корреспондент АН СССР, заслуженный деятель науки РСФСР. В книге рассказывается о главных событиях и фактах японской истории второй половины XVI века, имевших значение переломных для этой страны. Автор прослеживает основные этапы жизни и деятельности правителя и выдающегося полководца средневековой Японии Тоётоми Хидэёси, анализирует сложный и противоречивый характер этой незаурядной личности, его взаимоотношения с окружающими, причины его побед и поражений. Книга повествует о феодальных войнах и народных движениях, рисует политические портреты крупнейших исторических личностей той эпохи, описывает нравы и обычаи японцев того времени.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.