Календарь Русской Революции (Июль) - [10]
В три часа еврейское имущество представляло из себя груду мусора. Войск было мало, и они ждали подкрепления; когда оно прибыло, командир угрожал расстрелом. Толпа не унималась, тогда дан был залп, которым 6 человек было убито и много ранено. Однако, погром еще не был окончательно подавлен, и только на третий день, когда в Нежин прибыл губернатор с гусарами, спокойствие было восстановлено.
1903. Аграрные беспорядки в Хвалынске.
1905. В Феодосии рядовой Вилейского полка Иосиф Могедлобер приговорен к смертной казни через повешение за покушение на убийство командира полка Герцыка.
{201}
21.
1903. Начало всеобщей забастовки в Киеве.
1905. Погром в г. Балашове Cap губ.
1906. Побег Савинкова из гауптвахты в Севастополе.
-,,- В Самаре убит бомбой губернатор Блок.
-,,- В Варшаве убит помощник генерал-губернатора генерал Маркграфский.
22.
1881. Выход № 1 "Листка Народной Воли", год 2-й.
1906. В ответ на роспуск первой Государственной Думы объявлена в Петербурге всеобщая забастовка.
23.
1905. В Москве Куликовский за убийство моск. ген.-губ. Графа Шувалова приговорен к смертной казни через повешение. Казнь заменена вечными каторжными работами.
{202}
24.
1878. В Одессе уличные беспорядки после объявления смертного приговора Ковальскому. Войска стреляли в толпу и убили двух из манифестантов.
1880. В Петербурге вооруженное сопротивление Преснякова при аресте, убит дворник и ранен полицейский. Преснякова судили в ноябре 1880 г. и казнили.
1899. Беспорядки на Сормовских заводах".
1906. В Москве объявлена всеобщая забастовка.
-,,- Десятитысячный митинг в Ставрополе по доводу суда над
Ф. М. Онипко в Кронштадте.
25.
1879. В Одессе суд над Чубаровым, Лизогубом, Виттенбергом, Логовенко, Давиденко, Попко, Кутитонской, Левантовской, Богомолец и др. Судились по обвинению в покушении на жизнь Александра II в Николаеве в августе 1878 г. посредством взрыва пароходной пристани и др. террористических актов. Первые пятеро повешены, другие осуждены в каторгу и на поселение.
26.
1862. В Варшаве неудавшееся покушение Рилля на жизнь помощника наместника в Царстве Польском Велепольского, - Рилль казнен.
1880. Дело Мих. Попова, Иванова, Юрковского, Клименко и др. в Киеве по обвинению в приготовлении бомб, конфискации денег в Херсонском казначействе, убийстве шпиона и т. д. Попов, Иванов, Юрковский -осуждены в каторжный работы, другие на поселение.
1896. В СПБ. арест народовольческой типографии на Лахте. - Эта типография существовала в различных местах несколько лет и в то глухое в революционном отношении время, в ней было выпущено 4 № "Листок H. В." и очень много {203} народных брошюр ("Царь-Голод", "Обе агитации", "О штрафах" и пр.), прокламаций и т. д. По этому делу привлекались Белявский, Прейс, Приютов и др.
1902. По постановлению Б. О. партии, с. - р. совершено покушение Фомы Качуры на жизнь харьковского губернатора кн. Д. Оболенского, - ранен полицеймейстер Бессонов. Качура арестован и приговорил к смертной казни, которая заменена бессрочной каторгой. Находясь в Шлиссельбургской крепости Качура подал прошение о помиловании и потом сослан был в ссылку в Архангельскую губ.
28.
1903. В Елисаветграде началась всеобщая забастовка.
1906. В Одессе неудачное покушение Тамары Принц на
ген. Каулбарса. Принц покончила с собой самоубийством.
29.
1898. Аресты в организации "Рабочего Знамени" в СПБ.
{204}
1899. Высочайше утвержденные "Временные правила" о сдаче студентов в солдаты за "учинение скопом беспорядков".
В первый раз идея принудительного привлечения студентов к отбыванию воинской повинности для подавления студенческих беспорядков была предложена К. П. Победоносцевым на совещании министров 20 ноября 1882 г.
Выработанные в ряде совещаний правила об отдаче студентов в солдаты "за дерзкое поведение, за грубое неповиновение начальству, за подготовление беспорядков или производстве их скопом в стенах заведений и вне оных" были в мае 1883 г., высочайше утверждены императором Александром III, написавшим на докладе министров: "Я согласен на эти меры, в виде опыта, но полагаю, что они будут недостаточны".
Однако, в виду разногласий среди министров, Александр III разрешил снова подвергнуть эти вопросы обсуждению. 10 июня 1883 г. состоялось новое совещание министров, а 8 февраля 1884 г. вопрос о принудительном привлечении студентов к военной службе обсуждался в Комитете министров, в присутствии великих князей. На этот раз большинство совещания высказалось против этой меры, и только в 1899г., когда все высшие учебные заведения были охвачены всеобщей забастовкой, правила об отдаче студентов в солдаты за беспорядки получили свою санкцию. На основании этих правил, по приговору профессорских судов, сданы были в солдаты 183 киевских и 27 Петербургских студентов.
Некоторые из сданных в солдаты студентов доведены были казарменным режимом до самоубийства. Ответом на "Временные правила" явились выстрел Карповича и студенческие демонстрации почти во всех университетских городах, после которых эти правила фактически перестали применяться.
30.
1853. Покушение на жизнь предводителя дворянства Домейко. Польские террористы убили много правительственных чиновников и шпионов. Были убиты: польский писатель Минишевский, Фелькнер, Ратойский, Босакевич, Скавронский и др.
Автор этой книги — историк революционного движения, публицист Владимир Львович Бурцев (1862–1942 гг.), эмигрировавший в 1918 г. из большевистской России. До революции 1917 г. В. Л. Бурцев занимался разоблачением провокаторов в русском революционном движении, что и позволило ему в эмиграции написать очерки о хорошо известном ему мире провокаторов, врагов рабочего революционного движения.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
События в Крыму в течение последней недели, как громом поразили всех своей потрясающей неожиданностью. Все официальные и официозные сообщения, все заявления высокоавторитетных ответственных представителей власти военной и гражданской, политических и общественных деятелей — все это было проникнуто радостным оптимизмом… И вдруг свершилось то, что трудно было с такой молниеносностью ожидать..
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Владимир Львович Бурцев (1862–1942) — активный участник революционного движения: в 80-е годы народоволец, позднее был близок к эсерам и кадетам. Как публицист и издатель, он приобрел известность разоблачением провокаторов царской охранки, действовавших в России и за границей, в частности Е.Ф. Азефа и Р.В. Малиновского. Будучи белоэмигрантом, участвовал в создании антисоветского «Национального комитета».Авторская орфография.
В монографии показана эволюция политики Византии на Ближнем Востоке в изучаемый период. Рассмотрены отношения Византии с сельджукскими эмиратами Малой Азии, с государствами крестоносцев и арабскими эмиратами Сирии, Месопотамии и Палестины. Использован большой фактический материал, извлеченный из источников как документального, так и нарративного характера.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.