Как узнать абсолютно все о любом человеке. 2000 вопросов для лучшего на свете собеседника - [3]

Шрифт
Интервал

150. Какой предмет ты бы ввел в программу средней школы?

151. Как ты относишься к частным школам и платному образованию?

152. Ты учился в колледже?

153. В каком вузе ты бы хотел учиться?

154. Если бы это зависело от тебя, хотел бы ты:

– прожить свое детство еще раз;

– родиться и жить в другую эпоху;

– учиться у самой жизни, вне школы;

– быть ведущим или ведомым;

– не сделать что-то из того, что сделал в свое время, и что именно;

– быть внимательнее к своим родителям;

– изменить свою внешность;

– лучше учиться в школе;

– иметь больше друзей;

– иметь больше привязанностей?

155. Какое качество, приобретенное в детстве, тебе пригодилось во взрослой жизни?

156. Остались ли у тебя приятные впечатления от учебы?

157. Чего ты достиг за время учебы? Чего не достиг? Почему?

158. Мог бы ты обойтись без образования?

159. Как ты выглядел, будучи подростком?

160. Какой предмет удавался тебе хуже остальных?

161. Какую самую важную вещь о жизни ты почерпнул из учебной программы?

162. Какую специальность ты хотел приобрести?

163. Какой предмет был самым трудным для тебя и как ты с ним справился?

164. Был ли у тебя в школе учитель, которого ты боялся? Почему?

165. Какой урок запомнился тебе больше всего?

166. О чем ты не хочешь вспоминать из своей школьной жизни?

167. Приходилось ли тебе списывать на уроках? Как ты это делал?

168. Какое слово ты бы не стал писать в диктанте?

169. Ты был серьезным учеником или предпочитал баловаться?

170. Расскажи о своих оценках.

171. В чем, по-твоему, цель образования: научить человека мыслить или привить общие знания?

172. Сколько времени у тебя уходило на приготовление домашнего задания?

173. Какой важнейший навык должен получить человек за время учебы в школе?

174. Самая трудная штука в жизни – это выучить _____________.

175. Надо ли проходить музыку в школе?

176. Какой исторический (или какой-либо иной) документ должны выучить все российские школьники?

177. Какую самую забавную запись сделали в твоем дневнике?

178. Было бы лучше, если бы дети учились в школе заочно?

179. Где ты жил во время учебы в колледже (вузе)?

180. Ты когда-нибудь:

– посещал какие-либо кружки;

– учил тексты наизусть;

– посещал группу продленного дня;

– проходил тест на IQ?

181. Что тебе нравилось больше всего, когда ты был подростком?

182. Какой иностранный язык ты бы с удовольствием выучил в школе? Почему?

183. Какое событие запомнилось тебе больше всего из твоей школьной жизни?

184. Какой иностранный язык должны, по-твоему, учить все школьники?

185. Ты когда-нибудь посещал свою бывшую школу?

186. Если бы плата за учебу не играла роли, пошел бы ты в частную школу?

187. Если бы можно было все вернуть, учился бы ты лучше, чтобы узнать больше?

188. Готовил ли ты шпаргалки к экзаменам? Что они из себя представляли?

189. Владеешь ли ты каким-нибудь иностранным языком?

190. Какой предмет ты бы с удовольствием прошел заново?

191. Что ты изучал в последнее время?

192. Как ты лучше усваиваешь материал: на слух, зрительно или каким-то иным способом?

193. Должно ли обучение в вузе быть платным?

194. Получал ли ты стипендию?

195. Является ли знание силой?

196. Насколько изменился твой город с того времени, когда ты был ребенком?

197. Случались ли в детстве некие чудеса, которые ты не в состоянии объяснить и по сей день?

198. О чем ты больше всего беспокоился в детстве?

199. Какой год своего детства ты бы точно повторил еще раз?

200. Поднимал ли ты руку, задавая вопрос учителю?

201. Изменилась ли твоя школа с того времени, когда ты там учился?

202. Что в тебе осталось от маленького ребенка?

203. Кого из своих учителей ты запомнил на всю жизнь?

204. Каким ребенком запомнили тебя окружающие?

205. Насколько ты изменился, когда вырос?

206. Чего бы ты не хотел повторить из своего детства?

Семья и друзья

1. Если бы у тебя было всего 10 рублей, с кем бы ты ими поделился?

2. К матери или к отцу ты был ближе в детстве?

3. Какие проблемы были у тебя с родителями?

4. С кем из старших родственников ты близок и сегодня?

5. Что ты знаешь о детстве своих родителей?

6. Знаешь ли ты о своих корнях?

7. Были ли в вашем роду представители разных национальностей?

8. О жизни скольких поколений своих предков ты знаешь?

9. Кого из своих предков ты бы хотел увидеть живым?

10. Каково самое болезненное воспоминание твоего отца?

11. О чем твоя мать вспоминает с наименьшим удовольствием?

12. Что тебе нравится в родителях?

13. Какими духами пользуется твоя мама?

14. Каким средством после бритья пользуется твой отец?

15. Кто в твоей семье готовил лучше всех?

16. Каковы были отношения между твоими родителями?

17. Был бы ты другим, если бы тебя воспитывали по-другому?

18. О чем ты узнал от своих родителей?

19. О чем спорили твои родители, когда ты был маленьким?

20. Кто является лидером в твоей семье?

21. С кем из членов семьи ты считаешься больше всего?

22. Кто-нибудь в твоей семье разводился?

23. Есть ли в вашей семье какое-то наследственное заболевание?

24. Как отнеслись твои родители к твоему первому самостоятельному выходу (отъезду)?

25. Кто самый смешной член вашей семьи?


Рекомендуем почитать
Здоровье и счастье ребенка

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Стратегия разума и успеха

О чем эта книга:О смысле жизни.Во что верить и где её (веру) искать.О людях феноменальной силы, ума, воли.Вся, правда, о ясновидцах, экстрасенсах...О том, как нами манипулируют и обманывают.Как жить, не болея и оставаться работоспособным до старости.Что такое секс и любовь.О ложных и истинных жизненных целях.О экологически чистом сельском хозяйстве.Что такое «Национальная идея»?Об образовании и воспитании.Об экологии и экономике и о многом другом здесь написано простым и понятным языком. Книга рассчитана на широкий круг читателей.


Социальные коммуникации

Пособие представляет собой адаптированное изложение ключевых теоретических и практических аспектов семиосоциопсихологической концепции, разработанной в рамках российской академической науки выдающимся ученым Т.М. Дридзе. В самом определении этой концепции заключена ее суть: междисциплинарность, исследовательский поиск и возможности кругозора «на стыке наук». В пособии предлагаются методы и подходы, знакомящие с комплексными социально-диагностическими и социально-проектными технологиями, направленными на совершенствование коммуникативных навыков людей, на реализацию задач социально ориентированного управления коммуникационными процессами.


Фокусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживаниями

Есть особый вид телесных ощущений, которым является наше чувство ситуации. Они смутны, неотчетливы, их трудно выразить словами. Но именно эти неясные ощущения служат своеобразным камертоном. Фокусируясь на этих ощущениях, шаг за шагом пытаясь прояснить их, можно вызывать реальные изменения в состоянии человека и качестве его жизни.Юджин Джендлин, известный американский психотерапевт, психолог и философ предлагает метод работы с такими неотчетливыми ощущениями — фокусирование. В книге подробно рассматриваются его основные приемы, а также проводятся параллели с другими направлениями психотерапии.Книга безусловно обогатит арсенал психотерапевтов и других специалистов “помогающих” профессий.


Мазохизм: Юнгианский взгляд

Лин Коуэн — доктор философии, область ее интересов — юнгианский аналитический подход, который она практикует в течение 25 лет. Занимала пост директора Межрегионального центра юнгианского анализа, президента Межрегионального общества юнгианских аналитиков, профессора в Центре обучения практической психологии (штат Миннесота). Является автором ряда книг по юнгианской психологии. Доктор Коуэн читает лекции в США, Европе и Южной Америке.Родилась в Нью-Йорке, долгое время прожила в штате Миннесота, сейчас живет и работает в Хьюстоне, штат Техас.Ее книга «Мазохизм» выдержала несколько изданий.


Психология сценической деятельности

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.