Как создать доступное жилье в России? - [32]

Вопрос не только в количестве принимаемых людей, но и в том какие защиты, какого уровня человек, на сколько он адекватен. В этих моментах коррупция тогда исключена полностью. По очень простой причине, если я подпишусь под человеком, который завтра что-то сломал, то после завтра руководитель его напишет по всем вот этим предметам, что «Выпускники вот этого гаврика мне завалили целое здание. Я с ними не хочу иметь ничего общего». И соответственно это ложиться черным пятном на рейтинг. И если я вижу что там 25 человек защитилось, а из них 18 завалило работу, или уволились, потому что они ничего не понимают или вообще мне не нужны такие работники, естественно я за таких не захочу уже ручаться.

Элементарно. И соответственно по рейтингу идет уже отсев. Мы говорим по сути о коммерческой составляющей — о рейтинге. Здесь же тоже самое. Кто имеет хороший рейтинг программы того идут лучше. Т.е. опять-таки он лучше может заработать. Но при этом он никогда не возьмет взятку, чтобы дать свое имя, иначе он просто однажды останется без имени и не сможет вообще работать и никогда не заработает. И здесь не нужна вообще пенсия — я работаю своим именем. Если у меня есть уровень доверия, то я автоматически подпитываюсь финансами. Если у меня нет уровня доверия — я не подпитываюсь финансами. Но бесплатно поесть в городе нашем я всегда могу. Т.е. поесть, попить я смогу, но на большее я рассчитывать уже не смогу. Если я, скажем так, как-то не порядочно или безграмотно себя вел.

— Т.е. вы говорите на полном серьезе о рейтинге преподавателей?

— Конечно. По сути преподавателей. Он может не преподавать. Он говорит о том, что он знает этот предмет. И он ручается, что тот, кто к нему пришел он тоже знает этот предмет.

— Интересно. На юрфаке СПбГУ, на сколько я знаю есть рейтинг студентов. Где студенты оцениваются по успеваемости, где по различным предметам за получение оценки 3, 4, 5 получаешь определенный балл. Защитил какую-то работу, доклад сделал в научном обществе — тебе еще плюс 10 баллов. Написал какую-то научную статью в журнал — плюс еще 10 баллов. Таким образом составляется рейтинг студентов. Но вот о том, чтобы составлялся рейтинг преподавателей, такого я еще не слышал.

— Артем, а у меня встречный вопрос концептуальный. А кого интересует ваш рейтинг, когда вы уже работаете, или ушли на работу, или пойдете через 10 лет на работу? Кого будет интересовать рейтинг студента? Интересует рейтинг того, кто вас обучал и на сколько качественно вас обучили. Вот это действительно интересно мне как работодателю. А каким вы там студентом были и какой у вас рейтинг был честно говоря абсолютно до лампочки.

Берем обычный банк. А кто за вас может поручиться? Вы прекрасный человек, но если за вас никто не может поручиться и у вас нет никакого багажа, денег вам не дадут. Правильно? Правильно. Здесь тоже самое, один в один. Причем то, что уже проверено десятками «банков», сотнями и тысячами. Если мы берем перечень предметов в школе и университете, что мы получаем? Перечень преподавателей, которым вы сдавали эти предметы. И каждый из них должен естественно за вас поручиться. Я могу сейчас найти школьного преподавателя работника, который скажет «Да, я за него ручался». Это мало вероятно.

Более того самая главная проблема в том, что когда он заканчивает школу он не понимает кем он будет и куда пойдет. Когда он заканчивает институт, он вообще не представляет зачем ему этот диплом. Как корочка? Он уверен, что скорее всего по профессии он вообще работать не будет. Вот в чем проблема. Зачем нам эти фишки? Зачем нам, мягко выражаясь, эта лапша на ушах. Она нам не нужна, а здесь мы ловим самых главных зайчиков, которые нам нужны. Человек когда говорит: «Мне это было интересно. Я занимался с самого детства тем, что мне было интересно». И к 10,15, пускай даже к 20 годам я уже четко знаю какие предметы мне не интересны, я четко знаю какие предметы мне были интересны и я знаю чем я хочу заниматься дальше. Мне жизнь моя интересна, а это означает, что мне жизнь моя дорога.

Мы получили сознательного, грамотного, порядочного человека. Вместо того, чтобы получить склизкого непонятного медузообразного гаврика, который в принципе говорит: «Да у меня корочка есть. Я правда не знаю, что я там сдавал, я уже половину забыл, но у меня же высшее образование». «А что ты умеешь-то?». «Ну я много чего умею, правда не по профессии». «А зачем учился-то по этой профессии». «Потому что так получилось, жизнь так сложилась». «А пойдешь ты куда?». «Ну, где побольше заплатят».

Нужно это? Зачем это? Это же лицемерие, это вранье. Зачем человек изначально понимает, что он будет врать всю жизнь. И при этом говорить, что он честный, порядочный человек? Этого не нуждно делать, мы принуждаем людей постоянно врать. Зачем? Так устроена система.

— Наверное просто в массе своей и преподаватели на это не пойдут. Идея интересная…

— Они отваляться. Преподаватели сами по себе отваляться. Потому что я знаю многих людей, которые прекрасно знают свой предмет и они абсолютно свободно смогут защитить свои знания. А это самое главное. Нам не нужно, чтобы у него в корочке было «Он закончил преподавательский курс такой-то, учился в преподавательском университете, и что он является преподавателем за номером таким-то, аттестат номер такой-то». Извиняюсь плевать на этот аттестат. Если он не умеет грамотно преподнести свой предмет или он преподносит его безграмотно или не интересно, «мне он безразличен, я не буду это учить». А это означает только одно: он не заинтересует меня тем, что меня могло бы заинтересовать, а может быть это вообще стало бы моим кредо в жизни. Он мне испортит по сути всю обедню. Испортит впечатление о том предмете уникальном, прекрасном, который я потом начну ненавидеть, потому что на меня кто-то наорал или не правильно что-то сказал, преподнес.