Как создать доступное жилье в России? - [30]

Я ввожу свой номер телефона и соответственно за 3 дня до этого события мне приходит эсемесочка «Не забудьте пожалуйста, через 3 дня у нас в центре лекция. Вы на нее записаны». Прекрасно.

Таким образом я прихожу туда смотрю этот фильм или слушаю эту лекцию или смотрю лекцию с фильмом и так далее итак далее. Все мне понравилось.

Я подошел, положил руку и говорю: мне это понравилось. Перекачайте пожалуйста эту информацию на мой e-mail. И мне приходит по электронной почте это дело. Все — все понятно, все прекрасно.

Например мне не понравилось. Я взял и ушел. Меня никто не держит, все адекватно и честно. Все нормально, за это я не плачу. Я оплачиваю только, когда мне понравилось, беру качественный продкт. Когда мне понравилось и мне скачали это дело на мой компьютер.

Следующий момент. Как сделать так, чтобы аудитории давались бесплатно. И при этом эти бесплатные аудитории не пустовали бы. Как сегодня происходит? Я прихожу, плачу аренду, за аудиторию, наприме, на такое-то число. И снимаю вторую половину дня, этой аудитории плачу деньги — все.

Так как здесь это бесплатно — здесь такого не может быть. Т. е. я прихожу и говорю: «Мне нужна аудитория, тема такая-то». Мой рекламный ролик вот такой, пожалуйста. Мне говорят прекрасно. Как будет не меньше двух третей посетителей, вы получаете эту аудиторию. Я спрашиваю: «Какую». А вам машина сообщит. Например, у нас есть разные аудитории: на 10 человек, на 50 человек, на 100, 200, 300 человек и так далее. Если я набрал 10 человек — значит у меня полностью нормальная аудитория с таким количеством людей. Набрал я 3-х человек. Мне сказали — ну извини, это пожалуйста в индивидуальном порядке, в коридоре. Значит твоя реклама не работает и никому это не интересно. Это просто сообщество — можете в кафешке посидеть, пообщаться, все у вас будет в порядке. Отлично.

Если я набрал 6 человек — это уже больше, чем две трети из десяти. Таким образом эти люди идут в аудиторию из 10 человек и спокойно там работают. Т. е. этот вопрос тоже адекватен и им может оперировать машина. Не надо никаких взяток, не надо ничего. Я подал заявку и у меня все работает, все в порядке, все хорошо, все грамотно.

Таким образом у нас нет главного препятствия, которое существует сегодня в образовании — возрастной ценз. Если не умею я считать, забыл я алгебру, а она мне вот сейчас нужна, что мне делать тогда? В принципе я и стесняюсь вроде как, а информация нужна. Ну не пойду же я в школу куда-то там спрашивать элементарные вещи. В итоге я постараюсь либо обойтись без этого, либо еще что-то в этом роде. Вот в чем проблема.

Здесь — все гораздо проще. Здесь — нет стеснений. Здесь есть интерес к предмету. Может быть мне просто нравиться как человек ведет свой предмет. Я психологией занимаюсь, поэтому я пошел на биологию и слушаю как человек рассказывает о черепашках. Ради Бога.

— Владимир, то о чем вы рассказываете про стенды и эту систему уже реализовано на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru/). Существует глобальная огромная база, которая не ограничивается никакими цензами для среднего образования. Существует более 3000 модулей по различным предметам. Например меня интересует Философия эпохи Возрождения. Я захожу на этот сайт, регистрируюсь, скачиваю специальный плейер для просмотра модулей, затем скачиваю интересующий меня модуль. Этот модуль затем меня учит — аудио лекция плюс видеоряд.

— Нет, нет. Я немножко о другом говорю. Я имею ввиду немножко другие вещи. Это только первая оболочка. Дальше я говорю о том, что мне понравилась эта информация, все в порядке, но это пока еще не образование. Это пока начальное самообразование. И если мне придется устроиться куда-то на работу инженером, если я приду туда, то навряд ли мне скажут что «да, ты в интернете лазил, наверное ты хороший специалист, мы тебя берем».

Попросят все-таки доказать, что твои знания на должном уровне находятся. В итоге как это сделать? Точно так же как мы можем сегодня подготовить все необходимые документы и заверить их у натариуса, точно также у неких таких специалистов псевдо (скажем так — некие — как нотариусы, но в своей узко-специальной профессиональной нише) … Например, вот этот человек прекрасно знает математику. Он больше ничего не знает, но математику он знает прекрасно. Он говорит «Да я вот такой, я знаю математику». В принципе к нему всегда можно подойти и спросить: «А ты действительно знаешь? Ну-ка вот такие элементарные вещи расскажи». «Да ради Бога, у меня труды написаны, я могу расписать еще не такое». Все — все понятно, все хорошо. Т. е. это как бы он сам себя защищает. Но при этом он берет на себя ответственность гарантировать, что тот, кто к нему пришел тоже знает хорошо математику. И он может гарантировать всего двумя оценками — либо хорошо, либо отлично. Удовлетворительно — не подходит. Неудовлетворительно — тем более не подходит, значит вообще не сдал. А единицы — вообще не существует как бы.

Либо хорошо, либо отлично. Т. е. отлично — это помимо общей базы он еще какие-то дополнительные сведения имеет (т. е. ему это интересно). А если он хорошо все это дело рассказывает, т. е. он понимает о чем идет речь, то в принципе хорошо.