Как собирать художественные открытки - [15]

Убедительно и ярко будет звучать рассказ агитатора и пропагандиста о героическом пути нашего великого народа, подкрепленный репродукциями произведений изобразительного искусства.

Особое внимание на воспитательную роль коллекционирования, не говоря уже о его познавательном значении, как нам представляется, надо обратить школам. Однако открытка далеко не всегда и не всюду там используется. Каждый преподаватель истории, географии, ботаники, зоологии, астрономии, рисования в средней школе может иллюстрировать открытками буквально весь урок.

Несомненно и морально-воспитательное значение открыток. Если обратиться к тематике выпускаемых у нас открыток, посвященных вопросам воспитания детей, мы найдем в них правила поведения в школе, в семье и общежитии, выраженные в художественной форме и, следовательно, гораздо более доходчивые для детей, чем поучительные сентенции. Недаром говорят китайцы, что «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

Мы найдем в открытках и темы, посвященные боевым и трудовым подвигам комсомольцев, воспитанию у молодежи чувства дружбы и товарищества, суровое осуждение тунеядства, лени, эгоизма и других пережитков капитализма в сознании людей.

В помощь школе выпускаются подборки открыток с иллюстраций к произведениям русской классической и советской литературы, составленные с учетом «программ средней школы.

Но роль открыток не ограничивается познавательным их значением. Открытки воспитывают художественный вкус у детей. Для этого надо устраивать выставки открыток — репродукций выдающихся произведений отечественного и мирового искусства, опыт организации которых уже имеют некоторые школы. Такие выставки, порученные педагогам или достаточно подготовленным школьникам старших классов, должны воспитывать у детей правильное представление об изобразительном искусстве, научить их понимать и любить искусство. Если выставке сопутствует беседа, показ открыток рекомендуется осуществлять при помощи эпидиаскопа.

За последние годы большое распространение в школах получили экспозиции репродукций, получившие образное название «Малая Третьяковская галерея». Это прекрасное начинание принесет еще большую пользу, если оно будет дополнено выставками открыток — репродукций произведений живописи, скульптуры, графики, прикладного искусства.

Малые размеры открыток позволяют значительно расширить тематику выставок без большого увеличения их площади, а познание прекрасного и вкус к нему разовьются еще значительнее.

Нелишне завести фонды открыток и при районных фильмотеках, обязанных обеспечивать школы и другие культурные учреждения диапозитивами и диафильмами.

Если будет налажен массовый выпуск более дешевых и портативных эпидиаскопов, чем ныне существующие, то хорошего качества открытки, в особенности цветные, во многом смогут соперничать с диапозитивами.

Особенно большую роль могут играть открытки в клубах. Все знаменательные даты и политические кампании находят быстрый отклик в открытках, что дает клубам возможность создать выставки, отвечающие интересам дня.

Разнообразие сюжетов в открытках может удовлетворить запросы самых различных кружков: музыкального, драматического, изо и других, вплоть до кружка рукоделия; в этом кружке развитию художественного вкуса значительно помогут орнамент и натюрморт, воспроизводимые в открытках.

Видовые открытки, тематика которых в настоящее время охватывает все уголки нашей Родины, с большим интересом просмотрятся в клубах, в домах пионеров, в домах туриста и на турбазах.

Но есть и еще одна специальная область, в которой открытки могут сыграть существенную роль. Открытки — один из источников познания истории искусства.

Репродукционная художественная открытка в ряде случаев, как и всякая репродукция, может явиться ценным подспорьем и в работе искусствоведа.

Местонахождение целого ряда произведений как русских, так и иностранных художников, работавших во второй половине XIX — начале XX века, в настоящее время неизвестно, не было своевременно сделано с них и репродукций крупного формата, а вот маленькие открытки — цветные или тоновые — нередко сохраняют для истории воспроизведения этих работ.

Возьмем, к примеру, акварель И. Е. Репина «Л. Н. Толстой в лесу» (босой), исполненную в 1900 году.

Местонахождение ее до сих пор не установлено: в подробнейшем списке произведений И. Е. Репина, посвященных Л. Н. Толстому (см. «И. Е. Репин и Л. Н. Толстой», т. II. Материалы, М.—Л., 1949, стр. 154), сообщается, что об этой акварели имеются лишь упоминания в литературе. А между тем эта акварель репродуцирована на открытках Евгенинской общины, которые могут в какой-то степени дать исследователям представление об этом произведении.

Еще более существенное значение для искусствоведов, изучающих творчество того или иного художника или отдельные периоды истории искусства, могут иметь оригинальные открытки. Выше мы указывали на их ценность, отмечали, что необходимо специально изучать эту особую отрасль печатной графики. Здесь же нам хочется подчеркнуть, что история искусства целых эпох и периодов, таких, например, как революция 1905— 1907 годов или Великая Отечественная война, становится неполной, если забыть о месте, роли и значении оригинальных открыток этих лет. И это утверждение отнюдь не преувеличение энтузиастов, оно подкрепляется громадным материалом открыток, сыгравших в 1905-1907 годах, наряду с сатирическими журналами, и в годы Великой Отечественной войны, наряду с плакатом, огромную агитационно-пропагандистскую роль.