Как развить в ребенке харизму и гениальность. Эннеатипы и дети - [23]
Вариативно мыслящие дети – прекрасные помощники. Они обожают быть полезными и нужными. Поэтому не бойтесь загружать своего ребенка различными задачами. Пусть помогает вам по дому, в делах. Если у вас уже все сделано, пусть поможет вашим друзьям или соседу.
Когда ребенок-«двойка» реализует свою потребность быть полезным, он развивается. Поэтому ни в коем случае не допускайте, чтобы его разум прозябал за компьютерными играми.
Только никогда не забывайте хвалить его после того, как он вам помог. Не стесняйтесь напомнить о том, что вашего ребенка нужно похвалить, и тем людям, которым он помог.
Это будет культивировать в «двойке» сообразительность и помогать ему выражать себя.
Просто внимательно наблюдайте за тем, как проявляется его собственное мышление. Для этого больше не говорите, а слушайте. Попробуйте познакомиться с ребенком заново и выучить его язык.
Вредные советы
1. Если ваш ребенок много болтает, заставляйте его умолкать. Для чего вам лишний шум? Пусть лучше тихо дуется на вас, стоя в углу. Он с легкостью пронесет эту обиду на вас через всю свою жизнь. И так и не сможет реализоваться, потому что его инициатива общаться была вами успешно подавлена. Вы молодец! Вы его победили!
2. Если ваш ребенок носится по квартире битый час-два-пять с криками «Ура! Наши наступают!», не мешайте ему, пусть шалит. Дайте ему поучаствовать в разгроме квартиры и расшатывании ваших нервов. Он же талантливый ребенок. А вдруг вы его обидите?
3. А сами в это время не скучайте. У вас еще дел по горло: перемыть посуду, убрать во всех комнатах, сложить его игрушки, постирать и перегладить вещи. Ничего, вы мать (отец), это звучит гордо! Так что несите этот крест до конца ваших дней.
4. Если ваш ребенок требует внимания – не отвлекайтесь на него. У вас еще очень много важных вопросов, которые нужно решить. Работа, разговоры по телефону, соцсети, быт. Если он просит и тянется обнять вас и поцеловать, ни в коем случае не поощряйте это. Все эти телячьи нежности не для вас. Вы же хотите воспитать в нем нордический характер? Так дерзайте! Его судьба в ваших руках.
5. Только потом, в старости, не пеняйте на отсутствие к вам любви и внимания с его стороны. А, тихо сидя в доме престарелых, в одиночестве, продолжайте листать страницы соцсетей. Ведь там так много мнимых друзей из виртуальной жизни.
6. Никогда и ни при каких обстоятельствах не хвалите вашего ребенка. А вдруг перехвалите? И он возьмет и испортится после этого? Не рискуйте, здесь эксперименты неуместны. Даже если ваш ребенок сделал что-то действительно хорошо, просто тихо кивните ему, похлопав по плечу. Но лучше, конечно, сделать вид, что вы вообще ничего не заметили.
Глава 3. Третий эннеатип: талант образного мышления
Как понять, что ваш ребенок мыслит образно?
Главный герой романа «12 стульев» Остап Бендер обладал удивительным талантом. Он создавал в воображении людей заманчивые образы, да так умело, что те сами отдавали ему деньги. За это он называл себя Великим Комбинатором. «Я вижу будущее Нью-Васюков, и оно прекрасно!» – восклицал главный герой романа Ильфа и Петрова, собирая с доверчивых шахматистов первый взнос на превращение их села в шахматную столицу мира.
Если ваш ребенок относится к третьему эннеатипу, то он, безусловно, обладает талантом рассказчика и мотиватора. Умело используя свои врожденные качества, он способен воодушевлять и увлекать за собой множество людей.
В чем сила такого человека? Он мыслит и говорит образами, или картинками. А это самый универсальный язык, который понимает любой человек, в какой бы точке мира он ни жил.
Притягательность картинки, созданной гениальной «тройкой», невероятно велика. Хотите убедиться в этом? Возьмите в руки iPhone – творение «тройки» Стива Джобса. Даже спустя много лет продукция Apple является эталоном стиля и статуса.
Ребенок третьего типа воспринимает мир картинками. Его любимая игра – представить себя в роли героя, персонажа сериала или мультфильма. А еще лучше – превратиться в этого персонажа в реальной жизни.
Неотъемлемая часть такой игры – всеобщее признание и восхищение. Внимание других – вот чего «тройка» жаждет больше всего.
Вы уже заподозрили, что ваш ребенок относится к третьему эннеатипу? Тогда предлагаем вам дальнейшее описание «троек», которое поможет вам понять, так ли это.
Внешность
Активная железа внутренней секреции у представителей третьего эннеатипа – эпифиз. Этот крошечный орган расположен в центре головного мозга, возле гипофиза. «Тройки» смотрят на мир при активном посредничестве этой железы. Более того, она определяет их внешний вид, поведение и способ видения окружающего мира, а заодно и самих себя в этом мире.
Образно мыслящие дети обычно высокого роста. В детстве и юности они выше своих сверстников, худощавы и не склонны к полноте. Это качество очень пригодится им во взрослом возрасте. Даже обладая завидным аппетитом, «тройки» сохраняют стройную фигуру.
У них светлая кожа и тонкая кость. Обычно у представителей обоих полов этого типа довольно длинные ноги, что добавляет им красоты и привлекательности. Тонкие кисти и ступни, длинные пальцы придают им благородный вид.
Все люди разные. Однако можно заметить, что высокие и стройные люди преимущественно стратеги – вспомните Петра Первого, Авраама Линкольна. Маленькие и крепкие – воины по натуре, революционеры – Иосиф Сталин, Майк Тайсон. Почти все длинноногие красавицы с осиной талией превосходно разбираются в моде и имеют чувство стиля – Анджелина Джоли, Наоми Кэмпбелл. Солнечные, яркие личности создают уникальные произведения искусства и культуры – Ван Гог, Милен Фармер. Почему? Это не просто совпадение. В каждом типе тела есть определяющие гормоны, которые влияют на наши реакции, способ принятия решений, восприятие мира и своего места в нем.На первый взгляд может показаться, что жизнь каждого человека предопределена: низким людям никогда не стать дальновидными стратегами, а высоким не суждено быть отважными воинами, способными достигать любой цели.
Данное издание – максимально доступное, компактное и в то же время исчерпывающее руководство по диагностике и лечению детей с психосоматическими расстройствами. Книга написана известным практикующим врачом-психотерапевтом Г. В. Старшенбаумом, автором целого ряда бестселлеров, посвященных проблемам психосоматики. В книге представлена исчерпывающая информация о психосоматических расстройствах у детей, основанная на полувековой клинической практике автора, а также обобщенных литературных данных за последние 30 лет. Руководство будет полезно медикам и психологам, работающим с детьми, которые страдают психосоматическими расстройствами; воспитателям, педагогам, социальным работникам, а также родителям таких детей. Диагностические критерии описываемых расстройств соответствуют действующей в РФ с 2022 года Международной классификации болезней МКБ-11 и дополнены сведениям из Диагностического справочника Американской психиатрической ассоциации DSM-5.
© ООО Издательство «Питер», 2022 © Серия «Young Adult Nonfiction», 2022 © Игнатьева Алиса, иллюстрация на обложке, 2022 © Рудик Екатерина, 2022 Культ успеха, высокие требования к себе, огромный выбор возможностей – все это вызывает тревожность у молодых взрослых. Как жить с этим и быть счастливым, находясь в гармонии с собой? Как отринуть навязанные роли и приблизиться к себе настоящему? Екатерина Рудик – практикующий психолог, магистр психологии МГУ, автор блога @maonos – написала эту книгу, чтобы рассказать о работе психики и установках, мешающих нам двигаться вперед, предупредить о сложностях, которые ждут нас в первые годы взрослой жизни, и ответить на самые волнующие вопросы. Что мешает нам справиться с тревожностью и прийти к гармонии? Зачем нужны неприятные эмоции? Как выйти из роли жертвы или спасателя? Когда действительно нужно идти к психологу? Каждая глава дополнена тестами и заданиями, которые помогут понять себя, выявить свои сильные стороны, дающие ресурс и опору, и зоны риска, которые требуют внимания и проработки.
Главная тема книги — человек как субъект. Автор раскрывает данный феномен и исследует структуры человеческой субъективности и интерсубъективности. В качестве основы для анализа используется психоаналитическая теория, при этом она помещается в контекст современных дискуссий о соотношении мозга и психической реальности в свете такого междисциплинарного направления, как нейропсихоанализ. От критического разбора нейропсихоанализа автор переходит непосредственно к рассмотрению структур субъективности и вводит ключевое для данной работы понятие объективной субъективности, которая рассматривается наряду с другими элементами структуры человеческой субъективности: объективная объективность, субъективная объективность, субъективная субъективность и т. д.
Состояние тревоги и страха знакомо каждому: стресс перед важным собеседованием или паника перед разговором с начальником, беспокойство за близких из-за пандемии или страх идти ночью по темной улице. С книгой профессионального психолога Юлии Дердо вы научитесь справляться с тревожными состояниями, сделаете свои переживания не врагами, а соратниками, направите энергию, вызванную тревогой, в конструктивное русло, не позволив ей затопить вас. Вас ждет 10-дневное терапевтическое путешествие: доступно изложенная теория, практические задания и медитации.
В этой смешной книге представлены истории из жизни бомжа, дивным образом единого в трех лицах, произошедшие в провинциальном Сиреченске. Тихон знает о жизни слишком много, и поэтому весьма часто попадает в сюжеты "почти фэнтези". Да, тут много "почти"… Почти психотерапевтические истории, загримированные до полной неузнаваемости, будут наверняка вам полезны. Настоятельно рекомендуется к прочтению наблюдательным ироничным интеллектуалам! Тому, кто не готов узнать себя в главном герое – лучше не читать. А тому, кто озабочен духовным ростом, можно и прочесть.
В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.