Как развить в ребенке харизму и гениальность. Эннеатипы и дети - [22]
Превратите это в увлекательную игру – например, в соревнование, кто из вас больше придумает вариантов имен. Как вы понимаете, ребенок-«двойка» просто должен выиграть в этом соревновании.
Если первая игра касалась вариантов имени, то во второй к имени нужно будет добавить слово, которое описывает характер игрушки.
Например: «Адель – прекрасная», «Адель – быстрая», «Адель – загадочная», «Адель – разумная».
И точно так же играйте и соревнуйтесь. Вовлеките в игру ваших близких.
Помня, что внимание вариативно мыслящего ребенка быстро переключается, пробуйте по одной игре за раз. Не перегружайте ребенка, пусть лучше он чувствует, что хотел бы продолжить в следующий раз.
В этом процессе важна не столько длительность самой игры, сколько системность. Играйте по пять-десять минут, но каждый день. Тогда вы добьетесь результата, и уровень мышления вашего ребенка начнет повышаться.
Итак, у вас есть имя и описание характера игрушки (существительное и прилагательное). Теперь добавим действие (глагол). Например: «Адель прекрасная – танцует», «Аля мудрая – читает», «Адель глупая – бежит».
Теперь, так же как в первых двух шагах, поиграйте с ребенком в варианты таких действий. Составьте другие сочетания из уже придуманных вариантов. Например, «Адель глупая – бежит», «Адель мудрая – танцует».
Теперь нам нужно почувствовать себя режиссерами и обрисовать ситуацию, в которой находится наша героиня.
Например: «Радостная Эль танцует под теплым летним дождем, или на крыше высокого здания, или на конкурсе талантов»; «Ловкая Адель прыгает на скакалке во дворе своего дома, прыгает через костер на празднике».
Теперь у нас есть имя, характер, действие и обстоятельства, в которых находится герой. Самое время определить цель, то есть то, для чего он совершает то или иное действие.
Например: «Веселая Эль танцует под теплым летним дождем для того, чтобы вызвать свою подругу Радугу. Когда она выйдет, они смогут вместе гулять под облаками».
На этом шаге нужно создать варианты самых различных идей, как можно достичь цели.
Например: «Веселая Адель танцует под дождем потому, что она хочет вызвать свою подругу Радугу погулять. Но Радуга не выходит. Поэтому Адель стала просить Солнышко разбудить свою подружку, которая, скорее всего, все еще сладко спит». И дальше в том же духе.
Важно помнить, что на каждом шаге этой игры вы всегда должны придумывать варианты. Чем их больше, тем лучше.
Вариативное мышление вашего ребенка обладает природной гибкостью и скоростью. Поэтому в таких играх вам не нужно будет сильно напрягаться и выдумывать. Просто задайте ребенку тон и ритм. И, как только он освоится на одном уровне этой игры, тут же переводите его на другой.
Если ваш ребенок уже довольно взрослый и такая игра для него слишком проста, мы предлагаем следующее упражнение.
Возьмите любой предмет, например палочки для китайской и японской еды. И предложите ребенку игру «Кто придумает больше вариантов использования одного предмета».
Например, эти палочки можно использовать как: заколки для волос, ручной вертолет, флюгер, дирижерские палочки, стрелы для арбалета (приделав перья), приделав иголку, дротик для игры в дартс.
И так далее. Придумывайте самые невероятные варианты использования одного предмета. Это будет расширять диапазон вариативного мышления, развивать память и воображение.
А также при помощи этой игры ваш ребенок обучится практичности и рациональности, чего так не хватает талантливому вариативному типу.
Как сделать ребенка счастливым и научиться с ним договариваться
Вот несколько советов для того, чтобы общение с ребенком развивало и вас, и его.
Прочитав этот совет, вы наверняка подумаете, что он универсален для всех родителей. И будете правы. Но для некоторых типов детей эмоциональная поддержка родителей является второстепенной. А вот вариативно мыслящим она просто необходима.
Ребенку-«двойке» нужно постоянно говорить, что вы его любите, что он у вас самый лучший. Больше обнимайте его, целуйте, улыбайтесь в ответ.
Для детей этого типа эмоциональный контакт является основным ресурсом для роста и развития. Они, как мы уже говорили, обладают особой чувствительностью, и это необходимо учитывать.
Вариативно мыслящие дети обожают похвалу. Она является для них критерием роста, развития, взросления и прочих процессов, связанных с апгрейдом в жизни. Не скупитесь на похвалу своего ребенка. Она для него – все. Только ради нее он будет готов сделать для вас что угодно.
Похвала других людей тоже немаловажна для «двойки». Но от вас, как от самого любимого и уважаемого, самого близкого и родного человека, она особенно необходима. Каждый раз, когда ваш ребенок достигает чего-то или только пытается достичь, хвалите его.
