Как читать книги - [12]
Если человек находится в состоянии беспокойства, апатии, депрессии и т.п., то ни о какой концентрации внимания и запоминании не может быть и речи.
Не спешите получать знания.
Для изучения любого предмета необходимо выделить достаточное количество времени.
Нормализуйте свой сон.
Организуйте правильное питание.
2.7.2. Рекомендации по выбору книг в соответствии с особенностями внимания22
Есть люди, которые способны руководить своим вниманием. Они умеют заставлять себя читать не только то, что интересно, но и то, что нужно. Способность собрать все свои силы и способности помогает им лучше учиться в колледже или семинарии. Такие, как правило, успевают прочитывать заданные в семестре книги и учебники.
Есть другой тип людей, которые не способны руководить своим вниманием. Им доставляет много трудностей приучить себя жить по какой-то системе, читать по плану и тд.
Учитывая данные особенности, рекомендуем выбирать для себя книги «захватывающие», чтобы целиком увлекали читателя. Этим выбором мы переводим читателя с внимания осознанного на неосознанное. По-другому помочь таким людям невозможно. Только поистине интересные и захватывающие книги могут усвоиться людьми со слабым вниманием.
Если говорить о людях, с хорошим показателем внимания – то они способны усваивать литературу любой сложности. Разница между читателями в усвоении будет только по затраченному времени. Одному нужно немного времени (лучше подготовлен, что-то читал по этому вопросу ранее), другому больше.
Но советуем поразмышлять над таким вопросом, как умение подмечать необычное в обычном.
Неопытные читатели, как правило, подмечают в книге что-то новое, необычное. Это может быть какой-то интересный факт, цитата или что-то другое. Именно что-то новое, необычное и интересное выписывается в заметки. После прочтения книги у таких читателей и в голове обычно откладываются только такая информация. Внимание у таких читателей как правило задействуется неосознанно – мы всегда будем очень внимательны, если это интересно и необычно. Все это, конечно же, хорошо. Хорошо познавать что-то новое и интересное. Но можно продвинуться дальше на пути обучения и стать на более зрелый уровень.
Следующий уровень обучения и усвоения информации – умение в самом обыденном находить что-то новое и интересное. Люди сознательно порой избегают размышлять об обыденном: «Что об этом думать, все и так понятно». Интересно, что разные открытия в естественных науках, а также в области человеческих взаимоотношений происходят как раз-таки в изучении обыденного.
Нужно сознательно приучать обращать свое внимание на то, что нас окружает. При чтении книг необходимо подольше останавливаться даже на всем известных фактах. В мире же фактов подмечать разные сходства и различия, пытаться самому обобщать и объяснять в нескольких предложениях их множество.
При таком подходе тренируется сознательное усилие концентрации внимания, лучше запоминаются факты и рождаются в голове интересные (и что самое главное, свои) мысли и идеи.
2.8. Совет восьмой. Подберите для себя книги в соответствии с особенностями вашей воли23
Каждый из нас был либо свидетелем, либо участником противостояния так называемых «теоретиков» и «практиков». Сколько непонимания встречается как у тех, так и у других представителей. Глубина непонимания показывает насколько различная воля у «теоретиков» и у «практиков». Как те, так и другие могут жаловаться на свою память или внимание, что как-то соединяет их. Но как те, так и другие никак не могут понять работу воли друг друга!
«Теоретики» -люди содержательные и вдумчивые. Такие несколько раз проверят, прежде чем решаться на какое-либо действие.
«Практики» – люди дела. Это именно тот тип, который популярен среди людей. Решительность и смелость позволяет таким людям быстро действовать и быть в гуще событий.
Интересно, что реакция на одну и ту же книгу у таких людей настолько отличается, что иногда говорить о каком-то диалоге между ними вовсе не приходится.
Например, возьмем книгу, содержание которой написано с настроением и захватывающе. «Теоретики» отнесутся к такому произведению как к «слишком субъективную», «многословной болтовне», «искажением реальности». «Практики» воспримут такую книгу как маяк в служении: «вот это книга», «нужно обязательно применить ее принципы в своей церкви – они реально работают!».
Возьмем теперь в качестве примера книгу, где мысли излагаются отвлеченно. «Теоретики» отзовутся о такой – «Давненько не читал что-то серьезное», «Хорошо излагает». «Практики» – многие из них даже не дочитают до конца такую книгу.
Все свое образование «теоретики» получают – в библиотеке, в колледже, семинарии или кабинете. «Практики» схватывают свое образование «на лету», в жизни.
Нужно сказать, что и то, и другое образование выходит хорошее!
«Практикам» можно рекомендовать не обкладываться книгами. Достаточно нескольких книг для начала деятельности. Остальные знания будут накапливаться из практики. Повторюсь, что это нормально. В конце каждого значимого периода в своей жизни следует прочитать классический труд, чтобы проверить истинность накопленный знаний и опыта. Некоторые завершают свое образование будучи зрелыми по детским книжкам-энциклопедиям. Что же касается образования богословского – по простым учебникам уровня заочной школы или колледжа.