Из рукописей моей матери Анастасии Николаевны Колотовой. Книга 1 - [21]

Место Алёши в этом институте займет Саша. В ИМИ он пытался поступить сразу после окончания десятого класса, но на факультет приборостроения, куда он хотел не прошел по конкурсу. Переживал как!

— Ничего, Саша, не унывай, — успокаивала я сына. — Будешь работать здесь в Ижевске на заводе. Знаешь, как сейчас нужны грамотные люди и на производстве! А институт от тебя не уйдет, если есть желание учиться дальше. Через завод даже легче будет поступить туда. Будешь работать и готовиться.

Саша поступил на автозавод слесарем. Там его послали на месячные курсы для повышения квалификации. Мысль о поступление в вуз не оставил. Особенно после того, как его не призвали в армию, оставив до особого распоряжения. Очередной отпуск он попросил перед началом приёмных экзаменов в институт, весь его потратил на подготовку к вступительным экзаменам, уделив, правда, три дня на помощь нам в горячую сенокосную пору, успешно сдал их без троек, и был зачислен на избранный им факультет. Все мы поволновались только из-за общежития. Саше пообещали сразу. Он понадеялся на это обещание и после экзаменов уехал домой. А когда приехал, места не оказалось. Вот тут Саша и забеспокоился!

— Мама, сходи ещё ты в наш деканат, поговори с помдекана. Он занимается распределением студентов, — попросил Саша меня в мой приезд в Ижевск.

Пришлось сходить.

— Где же он раньше-то был? — упрекнул меня помдекана, когда я изложила ему цель моего прихода. — Мы же целую неделю решали вопрос по распределению. Почему не сказал, что он из многодетной семьи? Таким мы давали в первую очередь.

— Да ему же пообещали место, он и успокоился.

— Кто пообещал?

— Декан, говорит.

— Надо было ему придти, узнать, что, как. Почему не пришёл?

— Откуда он знал, что надо было придти? Я же не учила их выпрашивать чего-то. Учила трудиться честно, да к знаниям тянуться. Это они и умеют. А выпрашивать для себя не научились. У него ведь и брат такой же. Наверное, знаете его? Он учится у вас же в институте на пятом курсе.

— На пятом курсе брат? Как же ваш сын молчал об этом? Мы бы тогда без всяких разговоров дали ему место в общежитии.

— Вот, промолчал. Что же ему сейчас делать? Жить-то ему негде. В Ижевске у нас нет ни родных, ни знакомых, где бы можно было устроиться.

— Где же он сейчас живет?

— В общежитии на автозаводе. Но ведь там его долго держать не будут. Куда ему деваться?

— Ну, пусть его пока брат около себя как-нибудь устроит.

— Я уже просила его об этом. Не соглашается. Говорит, что им запрещают это делать. А разве против запрещения он пойдёт? Боже упаси!

— Ладно. Посылайте его ко мне. Я научу, что ему делать.

Разыскав Алёшу, я передала ему разговор с помдекана и попросила его сходить к нему.

— Ну, чего это ещё я пойду просить, — заупрямился, было, сын.

— Алик, но он же сам велел послать тебя. Что подумает он, если ты не придешь? Верно, скажет, не особенно им нужно общежитие, раз не зашел.

Нехотя с кислой миной отправился Алёша в деканат. Вернулся он скоро, с улыбкой во всё лицо.

«Ну, кажется, всё в порядке», — с облегчением подумала я. Он не стал передавать разговор в деканате, ограничившись словами: «Будет нашему Сашке общежитие!»

— Ну, как у Саши? — спросила я, отыскав Алёшу в свой следующий приезд в Ижевск.

— Что, как? Дали, конечно. Из их группы на профкоме рассматривали два заявления. Тот парень тоже очень нуждался в общежитии. И баллов у них одинаково. Но дали Сашке. Учли, что он работал год на заводе.

Нет, совсем не лишнее, что Саше пришлось поработать. И специальность получил, и с общежитием устроился.

В семье остались двое младших: Толя — ученик десятого класса, и Вова — восьмого.

После окончания десятилетки Толя думает поступать в сельхозинститут на агрономический факультет. Ещё в детстве у него зародилась любовь к выращиванию растений. Эту любовь он пронёс через все годы учебы в школе. Но как часто у нас, даже в среде учителей, с пренебрежением произносят слово агроном! Толя, конечно, это слышит. Отрицательно действует на него и пример сына соседа — бывшего директора нашей школы Дубовцева. После окончания десятого класса он, не надеясь поступить в другой институт, пошёл в сельскохозяйственный, где конкурс был меньше. Пошёл без всякого призвания, лишь бы получить диплом о высшем образовании. Сейчас он на последнем курсе, вплотную пошёл к практической работе и заволновался. Профессия агронома его ничуть не привлекает, жить на селе ему не хочется.

Я стараюсь сгладить этот отрицательный пример. Не хочу, чтобы из-за такого отношения к данной профессии сын изменил своему призванию.

— Агрономы ведь, Толя, разные бывают. Академик Лысенко, — слыхал про такого? — был агрономом, и Мичурин тоже. Агрономия — это наука о выращивании растений вообще. А их ведь можно выращивать по-разному. Знаешь, сколько тут можно найти нового! А с Сашей Дубовцевым почему так получилось? Потому, что пошёл туда без всякого интереса к будущей работе, просто, чтобы только куда-то поступить. Он же и дома-то за всю свою жизнь не вырастил не одного растения. Тебе вот не нравится городская жизнь, а его в город тянет.

Успокоил сына, и Саша в один из его приездов домой. Я в разговоре с ним при Толе выразила опасение, что Толя, так же, как он, может не поступить в вуз сразу после окончания школы.