Из города на Неве: Мореплаватели и путешественники - [98]

Картина, нарисованная ученым, была ужасна. Но ведь иного и нельзя было ожидать. Кого из царских чиновников интересовало здоровье населения, да еще так называемых «инородцев»? И русским-то не оказывали должной помощи.

Возвратившись из командировки, Павловский читал лекции в академии, продолжал работать над диссертацией «Материалы к сравнительной анатомии и истории развития скорпионов». И блестяще защитил ее при Петроградском университете уже в грозовом 1917 году.

Без малейших колебаний передовой русский ученый встал на сторону революционного народа. А когда отгремели бои гражданской войны, Павловский увидел перед собой новые, невиданные горизонты для научных изысканий. Советская власть, объединившая народы бывшей Российской империи, стала одинаково заботиться о русских и узбеках, грузинах и киргизах — о людях всех национальностей.

Вот когда сполна пригодились его знания и опыт. Повсюду давали себя знать годы войны и разрухи: то и дело вспыхивали эпидемии. Значительная часть их передавалась паразитами. Огромные окраинные территории, особенно находящиеся в субтропической зоне, служили рассадниками многих тяжелейших болезней. Эти районы предстояло срочно оздоровлять.

Для Евгения Никаноровича, как и для других ученых-паразитологов, эти годы были особенно трудны. В своих воспоминаниях он пишет: «Началась новая жизнь, сотканная из крайних противоречий, осложнений и трудностей быта. Первые лекции по борьбе с сыпным тифом проходили в холодной аудитории, переполненной переболевшими сыпным тифом красноармейцами, которых надо было сделать санитарами на фронтах гражданской войны и интервенции».

Активно помогал молодой Советской власти в борьбе с эпидемиями и профессор Холодковский. В 1918 году по инициативе его и Павловского в Военно-медицинской академии было введено преподавание самостоятельного курса паразитологии. Это важное дело поручили Евгению Никаноровичу.

Павловский не только подготовил курс, но и выступил в 1919 году с программным докладом на заседании Петроградского Совета. В Таврическом дворце он произнес речь, посвященную борьбе с распространителями сыпного тифа — вшами. Спустя год по заказу Наркомздрава он написал брошюру на эту тему. А затем решил, что пора приступать к практическим делам, и уехал как специалист-паразитолог на Княжедворскую областную опытную сельскохозяйственную станцию в Новгородской губернии. Вскоре вышла в свет еще одна его работа: «Мухи, их эпидемиологическое значение».

В 1921 году умер дорогой друг и учитель Павловского профессор Н. А. Холодковский. Евгений Никанорович был избран профессором, назначен начальником кафедры зоологии и сравнительной анатомии академии. Делом его чести стало продолжение славных традиций этой кафедры. Позднее Павловский говорил: «Когда я пришел на кафедру как только что назначенный ее начальник, первой моей мыслью было горячее желание подготовить собственных учеников, а в дальнейшем попытаться создать из них школу. Да, да, именно школу. А школа — это не самоцель, а боевой штаб, организующий настойчивую борьбу с болезнями».

Павловский приступает к такой борьбе. Он создает свою школу. Страна поднимает разрушенное хозяйство. Важную роль в обеспечении населения продуктами играет животноводство. Но уровень ветеринарных знаний у сельских специалистов крайне низок. В 1924 году Евгений Никанорович организует изучение вредителей сельскохозяйственных животных в районе Новгорода. Одновременно совместно с А. А. Штакельбергом он создает при Зоологическом музее АН СССР комиссию по изучению малярийных комаров.

Выехав по командировке Наркомздрава в Англию, Германию и Латвию для ознакомления с преподаванием и научными работами в области паразитологии, Павловский трудится не покладая рук. Он возвращается домой нагруженный большим количеством ценных экспонатов и научной литературы. Все это пригодится для преподавания и для музея, созданного при кафедре, поможет подготовке кадров.

В его жизни наступает новый период. Евгений Никанорович начинает организовывать оригинальные по своей структуре экспедиции в различные районы Советского Союза. На стенах его кабинета появились карты с цветными маршрутными линиями походов. В состав экспедиций он включает слушателей старших курсов академии, а также молодежь на местах, приглашает местных врачей и биологов принять участие в изучении методов борьбы с паразитами.

Он и сам, несмотря на большую загруженность в академии, не остается в стороне от практической работы. Берет на себя обследование особо опасных очагов в Средней Азии, на Кавказе и в других местах, становится во главе таких экспедиций. Конечно, как и все, он рискует здоровьем и даже жизнью, пытаясь понять: кто же является переносчиком той или иной болезни, как происходит заражение и как следует организовывать борьбу с ним.

Всякий раз перед ученым и его сотрудниками встает огромная по объему и сложности задача. Они стараются разгадать экологические условия вспышек заболевания. Разгадка означала победу над смертью тысяч людей, обеспечивала организацию радикальных мероприятий, призванных обезвредить или полностью ликвидировать очаги заражения.