История развития стандартов - [4]
Экспериментальные стандарты — (3 стандарта — 3.5.1—3.5.3). Новый подкласс.
Более подробные данные о системе 69 стандартов можно посмотреть в приложениях 10 и 22.
В 1985 Г. Альтшуллер разработал систему 76 стандартов23. Первое массовое издание стандартов было в книге «Нить в лабиринте»24. Они были изданы и в других изданиях25. Это следующий шаг в усовершенствовании системы 69 стандартов. Разработана новая структура системы стандартов.
Система стандартов состоит из 5 классов:
1. Построение и разрушение вепольных систем.
2. Развитие вепольных систем.
3. Переход к надсистеме и на микроуровень.
4. Стандарты на обнаружение и измерение.
5. Стандарты на применение стандартов.
Каждый из классов включает подклассы и сами стандарты. Рассмотрим структуру стандартов.
Класс 1. Построение и разрушение вепольных систем
1.1.Синтез веполей — (8 стандартов — 1.1.1—1.1.8).
1.2.Разрушение веполей — (5 стандартов — 1.2.1—1.2.5).
Класс 2. Развитие вепольных систем
2.1.Переход к сложным веполям — (2 стандарта — 2.1.1—2.1.2).
2.2.Форсированные веполей — (6 стандартов — 2.2.1—2.2.6).
2.3.Форсирование согласованием ритмики — (3 стандарта — 2.3.1—2.3.3).
2.4.Феполи (комплексно форсированные веполи) — (12 стандартов — 2.4.1—2.4.12).
Класс 3. Переход к надсистеме и на микроуровень
3.1.Переход к бисистемам и полисистемам — (5 стандартов — 3.1.1—3.1.5).
3.2.Переход на микроуровень — (1 стандарт — 3.2.1).
Класс 4. Стандарты на обнаружение и измерение
4.1.Обходные пути — (3 стандарта — 4.1.1 — 4.1.3).
4.2.Синтез вепольных систем — (4 стандарта — 4.2.1—4.2.4).
4.3.Форсирование измерительных веполей — (3 стандарта — 4.3.1—4.3.3).
4.4.Переход к фепольным системам — (5 стандартов — 4.4.1—4.4.5).
4.5.Направления развития измерительных систем — (2 стандарта — 4.5.1—4.5.2).
Класс 5. Стандарты на применение стандартов
5.1.Введение вещества — (4 стандарта — 5.1.1—5.1.4).
5.2.Введение поля — (3 стандарта — 5.2.1—5.2.3).
5.3.Фазовые переходы — (5 стандартов — 5.3.1—5.3.5).
5.4.Особенности применения физэффектов — (2 стандарта — 5.4.1—5.4.2).
5.5.Экспериментальные стандарты — (3 стандарта — 5.5.1—5.5.3).
Список самих стандартов, а также замечания и предложения по улучшению этих стандартов можно посмотреть в приложениях 11 и 23.
Общая тенденция развития стандартов показана на графике.
Общая тенденция развития стандартов
Общие недостатки систем стандартов
1. Структура стандартов, состоящая из 5 классов, усложняет пользование ей и менее логична. Система, состоящая из 3 классов более логична и проста в употреблении.
2. Система стандартов не является следствием всех известных законов и закономерностей развития техники.
3. Структура класса стандартов на измерение и обнаружение не идентична структуре класса стандартов на изменение.
4. В системе стандартов не применены все поля и известные физические, химические, биологические и геометрические эффекты.
5. Более детальные недостатки указаны в приложении 23.
Общие рекомендации по построению новой системы стандартов
1. Структура стандартов должна состоять из 3 классов. Она более логична и проста в употреблении.
2. Система стандартов должна содержать механизмы выполнения известных законов развития техники.
3. В системе стандартов должны быть применены все поля и известные физические, химические, биологические и математические эффекты. Возможно введение и других эффектов.
4. Общие предложения по структуре будущей системы стандартов.
4.1. Стандарты на изменение системы. Система должна строиться по нескольким линиям.
4.1.1. Линия изменения структуры веполя: невеполь, веполь, комплексный веполь, сложный веполь (цепной, двойной, смешанный), управляемый веполь. Управляемый веполь использует более управляемые вещества и поля. Динамически управляемый веполь (адаптивный или самонастраивающийся веполь). Могут быть и более сложные комбинации структуры веполей, например, сложный комплексный веполь (цепной комплексный веполь, двойной комплексный веполь, смешанный комплексный веполь), управляемый комплексный веполь (со всеми его подвидами) и динамически управляемый комплексный веполь со всеми видами и подвидами.
4.1.1.1. Более управляемые вещества подчиняются закономерностям:
4.1.1.1.1. Увеличение степени дробления.
4.1.1.1.2. Использование прогрессивных («умных») веществ, отзывчивых на поля.
4.1.1.2. Увеличение степени управляемости полей определяется цепочкой, от гравитационного до биологического поля.
4.1.1.3. Согласованием веществ и полей.
4.1.1.4. В динамически управляемом веполе изменение полей, веществ и структуры, осуществляется в пространстве и времени, так, чтобы обеспечить оптимальные условия и процессы для достижения конечной цели.
4.1.2. Линия изменение структуры системы: переход на микроуровень и в надсистему.
4.2. Структура стандартов на измерение должна быть аналогична структуре стандартов на изменение и включать стандарты на управление.
4.3. Стандарты на применение стандартов должны максимально использовать ресурсы имеющейся системы, подсистем, надсистемы и окружающей среды, включая и системный эффект.
4.4. Переход в надсистему, а вернее переход к принципиально новым системам, должен осуществляться по нескольким этапам.
Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.Материал рекомендуется освоить до изучения ТРИЗ.Книга предназначена для широкого круга читателей, студентов, учащихся школ, инженеров и изобретателей, ученых, преподавателей университетов и людей, решающие творческие задачи.
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Книга написана по материалам исследований, которые автор собирал для разработки законов развития технических систем. Впервые эта работа была сделана в 1973 году. В дальнейшем автор периодически пополнял эти материалы. Они использовались автором для чтения лекций по законам развития технических систем. Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…
В работе проанализированы малоисследованные в нашей литературе социально-культурные концепции выдающегося немецкого философа, получившие названия «радикализации критического самосознания индивида», «просвещенной общественности», «коммуникативной радициональности», а также «теоретиколингвистическая» и «психоаналитическая» модели. Автором показано, что основной смысл социокультурных концепций Ю. Хабермаса состоит не только в критико-рефлексивном, но и конструктивном отношении к социальной реальности, развивающем просветительские традиции незавершенного проекта модерна.
История нашего вида сложилась бы совсем по другому, если бы не счастливая генетическая мутация, которая позволила нашим организмам расщеплять алкоголь. С тех пор человек не расстается с бутылкой — тысячелетиями выпивка дарила людям радость и утешение, помогала разговаривать с богами и создавать культуру. «Краткая история пьянства» — это история давнего романа Homo sapiens с алкоголем. В каждой эпохе — от каменного века до времен сухого закона — мы найдем ответы на конкретные вопросы: что пили? сколько? кто и в каком составе? А главное — зачем и по какому поводу? Попутно мы познакомимся с шаманами неолита, превратившими спиртное в канал общения с предками, поприсутствуем на пирах древних греков и римлян и выясним, чем настоящие салуны Дикого Запада отличались от голливудских. Это история человечества в его самом счастливом состоянии — навеселе.
Монография, подготовленная в первой половине 1940-х годов известным советским историком Н. А. Воскресенским (1889–1948), публикуется впервые. В ней описаны все стадии законотворческого процесса в России первой четверти XVIII века. Подробно рассмотрены вопросы о субъекте законодательной инициативы, о круге должностных лиц и органов власти, привлекавшихся к выработке законопроектов, о масштабе и характере использования в законотворческой деятельности актов иностранного законодательства, о законосовещательной деятельности Правительствующего Сената.
Пражская весна – процесс демократизации общественной и политической жизни в Чехословакии – был с энтузиазмом поддержан большинством населения Чехословацкой социалистической республики. 21 августа этот процесс был прерван вторжением в ЧССР войск пяти стран Варшавского договора – СССР, ГДР, Польши, Румынии и Венгрии. В советских средствах массовой информации вторжение преподносилось как акт «братской помощи» народам Чехословакии, единодушно одобряемый всем советским народом. Чешский журналист Йозеф Паздерка поставил своей целью выяснить, как в действительности воспринимались в СССР события августа 1968-го.
Книга посвящена первой успешной вооруженной революции в Латинской Америке после кубинской – Сандинистской революции в Никарагуа, победившей в июле 1979 года.В книге дан краткий очерк истории Никарагуа, подробно описана борьба генерала Аугусто Сандино против американской оккупации в 1927–1933 годах. Анализируется военная и экономическая политика диктатуры клана Сомосы (1936–1979 годы), позволившая ей так долго и эффективно подавлять народное недовольство. Особое внимание уделяется роли США в укреплении режима Сомосы, а также истории Сандинистского фронта национального освобождения (СФНО) – той силы, которая в итоге смогла победоносно завершить революцию.