История развития стандартов - [6]
5.Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач) / Г. С. Альтшуллер, Б. Л. Злотин, А. В. Зусман, В. И. Филатов. — Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 1989. — С. 62—73, 367.
6.Петров В. История развития системы стандартов. Информационные материалы. Ред. 1-я. Тель-Авив, 2003 — 126 с. http://www.trizminsk.org/e/213003.htm.
7. Злотин Б. ТРИЗ: Прошлое и будущее. 1999. (рукопись).
8.Salamatov Y. TRIZ today and in the Future. ETRIA World Conference — TRIZ Future 2002. 6—8 November 2002.
9.Петров В. Будущее ТРИЗ. — Развитие творческих способностей детей с использованием элементов ТРИЗ: Материалы V междунар. науч.—практ. конф. (Челябинск, 24—26 июня 2002 г.). — Челябинск: ИИЦ «ТРИЗ—инфо», 2002.
10.Petrov V. TRIZ — Past, Present and Future. ETRIA World Conference — TRIZ Future 2003. November 12—14, 2003.
11.Петров В. М. Перспективы развития ТРИЗ. — Труды Международной конференции МА ТРИЗ Фест — 2005. 3—4 июля 2005 г. Санкт-Петербург. Ст. Петербург, 2005. — С. 131—132. http://www.metodolog.ru/00486/00486.html.
12.Певзнер Л. Х. Концепция создания микростандартов для алгоритма решения задач на ЭВМ. — Журнал ТРИЗ, Т. 1, №2, 1990. — С. 44—49.
Приложения
Общие сведения о приложениях
Приложения состоят из двух частей.
В первой части приведены материалы сопоставления вновь появлявшейся модификации стандартов с предыдущей.
Во второй части приводятся справки для слушателей и преподавателей, разработанные автором.
Часть 1. Сравнение модификаций стандартов на решения изобретательских задач
Примечания:
1. Подчеркиванием выделены вновь появившиеся стандарты или их части.
2. {Текст в квадратных скобках} — различные изменения.
3. [Текст в фигурных скобках] — номера стандартов предыдущей версии.
4. Текст перечеркнутый — материал, который убран из данной модификации по сравнению с предыдущей.
Приложение 1. Перечень 5 стандартов31 — 1975 г.
1 стандарт. Обнаружение.
1.1. Обнаружение объекта.
1.2. Обнаружение части объекта.
1.3. Измерение — последовательность обнаружений.
2 стандарт. Сравнение объектов с эталоном.
2.1. Сравнение с эталоном.
2.2. Измерение.
3 стандарт. Ликвидация вредных связей В>3=В>1, В>2.
4 стандарт. Феполь.
4.1. Введение В>ф или порошка В>ф (где — В>ф ферромагнитные частицы).
4.2. Ферромагнитный объект.
4.3. Привести в движение часть объекта.
4.4. Напряженное состояние объекта или части.
4.5. Изменить состояние объекта.
4.6. Управление третьим объектом.
5 стандарт. Переход в надсистему. Интенсификация технической системы (ТС).
5.1. Переход в надсистему.
5.2. Интенсификация процесса.
Переход в подсистему — использовать одно свойство или часть системы.
Приложение 2. Перечень 10 стандартов32 — 1976 г.
1 стандарт. Обнаружение.
1.1. Обнаружение объекта.
1.2. Обнаружение части объекта.
1.3. Измерение — последовательность обнаружений.
2 стандарт. Сравнение объектов с эталоном.
2.1. Сравнение с эталоном.
2.2. Измерение.
3 стандарт. Ликвидация вредных связей В>3=В>1, В>2.
4 стандарт. Феполь.
4.1. Введение В>ф или порошка В>ф (где — В>ф ферромагнитные частицы)
4.2. Ферромагнитный объект.
4.3. Привести в движение часть объекта.
4.4. Напряженное состояние объекта или части.
4.5. Изменить состояние объекта.
4.6. Управление третьим объектом.
5 стандарт. Переход в надсистему. Интенсификация технической системы (ТС).
5.1. Переход в надсистему.
5.2. Интенсификация процесса.
Переход в подсистему — использовать одно свойство или часть системы.
6 стандарт. Легкодеформируемые объекты. Новый стандарт.
6.1. Тонкие, хрупкие.
6.2. Полости.
7 стандарт. Совмещение взаимоисключающих действий. Одно действие в паузах другого. Новый стандарт.
8 стандарт. Определение изменений в ТС — резонанс. Новый стандарт.
9 стандарт. Замена системы веществом. Новый стандарт.
10 стандарт. Введение добавок. Новый стандарт.
10.1. Вместо вещества — поле.
10.2.Вместо внутренней — наружную добавку.
10.3. Добавка в очень малых дозах.
10.4. Добавку вводят на время.
10.5 Добавка — часть имеющегося вещества, переведенное в иное состояние.
10.6. Вместо объекта — копию.
Приложение 3. Перечень 11 стандартов33 — 1977 г.
1 стандарт. Обнаружение.
1.1. Обнаружение объекта.
1.2. Обнаружение части объекта.
1.3. Измерение — последовательность обнаружений.
2 стандарт. Сравнение объектов с эталоном.
2.1. Сравнение с эталоном.
2.2. Измерение.
3 стандарт. Ликвидация вредных связей В>3=В>1, В>2.
4 стандарт. Феполь.
4.1. Введение В>ф или порошка В>ф (где — В>ф ферромагнитные частицы).
4.2. Ферромагнитный объект.
4.3. Привести в движение часть объекта.
4.4. Напряженное состояние объекта или части.
4.5. Изменить состояние объекта.
4.6. Управление третьим объектом.
5 стандарт. Переход в надсистему. Интенсификация технической системы (ТС).
5.1. Переход в надсистему.
5.2. Интенсификация процесса.
Переход в подсистему — использовать одно свойство или часть системы.
6 стандарт. Легкодеформируемые объекты.
6.1. Тонкие, хрупкие.
6.2. Полости.
7 стандарт. Совмещение взаимоисключающих действий. Одно действие в паузах другого.
8 стандарт. Определение изменений в ТС — резонанс.
9 стандарт. Интенсификация показателей ТС — переход на микроуровень.
10 стандарт. Введение добавок.
Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.Материал рекомендуется освоить до изучения ТРИЗ.Книга предназначена для широкого круга читателей, студентов, учащихся школ, инженеров и изобретателей, ученых, преподавателей университетов и людей, решающие творческие задачи.
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Книга написана по материалам исследований, которые автор собирал для разработки законов развития технических систем. Впервые эта работа была сделана в 1973 году. В дальнейшем автор периодически пополнял эти материалы. Они использовались автором для чтения лекций по законам развития технических систем. Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.