История развития стандартов - [6]
5.Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач) / Г. С. Альтшуллер, Б. Л. Злотин, А. В. Зусман, В. И. Филатов. — Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 1989. — С. 62—73, 367.
6.Петров В. История развития системы стандартов. Информационные материалы. Ред. 1-я. Тель-Авив, 2003 — 126 с. http://www.trizminsk.org/e/213003.htm.
7. Злотин Б. ТРИЗ: Прошлое и будущее. 1999. (рукопись).
8.Salamatov Y. TRIZ today and in the Future. ETRIA World Conference — TRIZ Future 2002. 6—8 November 2002.
9.Петров В. Будущее ТРИЗ. — Развитие творческих способностей детей с использованием элементов ТРИЗ: Материалы V междунар. науч.—практ. конф. (Челябинск, 24—26 июня 2002 г.). — Челябинск: ИИЦ «ТРИЗ—инфо», 2002.
10.Petrov V. TRIZ — Past, Present and Future. ETRIA World Conference — TRIZ Future 2003. November 12—14, 2003.
11.Петров В. М. Перспективы развития ТРИЗ. — Труды Международной конференции МА ТРИЗ Фест — 2005. 3—4 июля 2005 г. Санкт-Петербург. Ст. Петербург, 2005. — С. 131—132. http://www.metodolog.ru/00486/00486.html.
12.Певзнер Л. Х. Концепция создания микростандартов для алгоритма решения задач на ЭВМ. — Журнал ТРИЗ, Т. 1, №2, 1990. — С. 44—49.
Приложения
Общие сведения о приложениях
Приложения состоят из двух частей.
В первой части приведены материалы сопоставления вновь появлявшейся модификации стандартов с предыдущей.
Во второй части приводятся справки для слушателей и преподавателей, разработанные автором.
Часть 1. Сравнение модификаций стандартов на решения изобретательских задач
Примечания:
1. Подчеркиванием выделены вновь появившиеся стандарты или их части.
2. {Текст в квадратных скобках} — различные изменения.
3. [Текст в фигурных скобках] — номера стандартов предыдущей версии.
4. Текст перечеркнутый — материал, который убран из данной модификации по сравнению с предыдущей.
Приложение 1. Перечень 5 стандартов31 — 1975 г.
1 стандарт. Обнаружение.
1.1. Обнаружение объекта.
1.2. Обнаружение части объекта.
1.3. Измерение — последовательность обнаружений.
2 стандарт. Сравнение объектов с эталоном.
2.1. Сравнение с эталоном.
2.2. Измерение.
3 стандарт. Ликвидация вредных связей В>3=В>1, В>2.
4 стандарт. Феполь.
4.1. Введение В>ф или порошка В>ф (где — В>ф ферромагнитные частицы).
4.2. Ферромагнитный объект.
4.3. Привести в движение часть объекта.
4.4. Напряженное состояние объекта или части.
4.5. Изменить состояние объекта.
4.6. Управление третьим объектом.
5 стандарт. Переход в надсистему. Интенсификация технической системы (ТС).
5.1. Переход в надсистему.
5.2. Интенсификация процесса.
Переход в подсистему — использовать одно свойство или часть системы.
Приложение 2. Перечень 10 стандартов32 — 1976 г.
1 стандарт. Обнаружение.
1.1. Обнаружение объекта.
1.2. Обнаружение части объекта.
1.3. Измерение — последовательность обнаружений.
2 стандарт. Сравнение объектов с эталоном.
2.1. Сравнение с эталоном.
2.2. Измерение.
3 стандарт. Ликвидация вредных связей В>3=В>1, В>2.
4 стандарт. Феполь.
4.1. Введение В>ф или порошка В>ф (где — В>ф ферромагнитные частицы)
4.2. Ферромагнитный объект.
4.3. Привести в движение часть объекта.
4.4. Напряженное состояние объекта или части.
4.5. Изменить состояние объекта.
4.6. Управление третьим объектом.
5 стандарт. Переход в надсистему. Интенсификация технической системы (ТС).
5.1. Переход в надсистему.
5.2. Интенсификация процесса.
Переход в подсистему — использовать одно свойство или часть системы.
6 стандарт. Легкодеформируемые объекты. Новый стандарт.
6.1. Тонкие, хрупкие.
6.2. Полости.
7 стандарт. Совмещение взаимоисключающих действий. Одно действие в паузах другого. Новый стандарт.
8 стандарт. Определение изменений в ТС — резонанс. Новый стандарт.
9 стандарт. Замена системы веществом. Новый стандарт.
10 стандарт. Введение добавок. Новый стандарт.
10.1. Вместо вещества — поле.
10.2.Вместо внутренней — наружную добавку.
10.3. Добавка в очень малых дозах.
10.4. Добавку вводят на время.
10.5 Добавка — часть имеющегося вещества, переведенное в иное состояние.
10.6. Вместо объекта — копию.
Приложение 3. Перечень 11 стандартов33 — 1977 г.
1 стандарт. Обнаружение.
1.1. Обнаружение объекта.
1.2. Обнаружение части объекта.
1.3. Измерение — последовательность обнаружений.
2 стандарт. Сравнение объектов с эталоном.
2.1. Сравнение с эталоном.
2.2. Измерение.
3 стандарт. Ликвидация вредных связей В>3=В>1, В>2.
4 стандарт. Феполь.
4.1. Введение В>ф или порошка В>ф (где — В>ф ферромагнитные частицы).
4.2. Ферромагнитный объект.
4.3. Привести в движение часть объекта.
4.4. Напряженное состояние объекта или части.
4.5. Изменить состояние объекта.
4.6. Управление третьим объектом.
5 стандарт. Переход в надсистему. Интенсификация технической системы (ТС).
5.1. Переход в надсистему.
5.2. Интенсификация процесса.
Переход в подсистему — использовать одно свойство или часть системы.
6 стандарт. Легкодеформируемые объекты.
6.1. Тонкие, хрупкие.
6.2. Полости.
7 стандарт. Совмещение взаимоисключающих действий. Одно действие в паузах другого.
8 стандарт. Определение изменений в ТС — резонанс.
9 стандарт. Интенсификация показателей ТС — переход на микроуровень.
10 стандарт. Введение добавок.
Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.Материал рекомендуется освоить до изучения ТРИЗ.Книга предназначена для широкого круга читателей, студентов, учащихся школ, инженеров и изобретателей, ученых, преподавателей университетов и людей, решающие творческие задачи.
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Книга написана по материалам исследований, которые автор собирал для разработки законов развития технических систем. Впервые эта работа была сделана в 1973 году. В дальнейшем автор периодически пополнял эти материалы. Они использовались автором для чтения лекций по законам развития технических систем. Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…
Пища всегда была нашей естественной и неизбежной потребностью, но отношение к ней менялось с изменением социальных условий. Красноречивым свидетельством этого является тот огромный интерес к разнообразным продуктам питания, к их природе и свойствам, который проявляет сегодня каждый из нас. Только, достигнув высокого уровня жизни и культуры, человек, свободный от проблемы — где и как добыть пищу, имеет возможность выбирать из огромного ассортимента высококачественных продуктов то, что отвечает его вкусу, что полезнее и нужнее ему, и не только выбирать, но и руководить своим питанием, строить его сообразно требованиям науки о питании и запросам собственного организма.
Курс по скорочтению рассчитан на четыре недели. Имея дело с чтением, наиболее важным является наслаждение им. Не важно, что вы читаете: техническую литературу, детские книжки, романы или статьи в журналах, наслаждение – самый важный компонент эффективного чтения. Расслабьтесь, позвольте интересу завладеть вами... .
В работе проанализированы малоисследованные в нашей литературе социально-культурные концепции выдающегося немецкого философа, получившие названия «радикализации критического самосознания индивида», «просвещенной общественности», «коммуникативной радициональности», а также «теоретиколингвистическая» и «психоаналитическая» модели. Автором показано, что основной смысл социокультурных концепций Ю. Хабермаса состоит не только в критико-рефлексивном, но и конструктивном отношении к социальной реальности, развивающем просветительские традиции незавершенного проекта модерна.
Пражская весна – процесс демократизации общественной и политической жизни в Чехословакии – был с энтузиазмом поддержан большинством населения Чехословацкой социалистической республики. 21 августа этот процесс был прерван вторжением в ЧССР войск пяти стран Варшавского договора – СССР, ГДР, Польши, Румынии и Венгрии. В советских средствах массовой информации вторжение преподносилось как акт «братской помощи» народам Чехословакии, единодушно одобряемый всем советским народом. Чешский журналист Йозеф Паздерка поставил своей целью выяснить, как в действительности воспринимались в СССР события августа 1968-го.
Книга посвящена первой успешной вооруженной революции в Латинской Америке после кубинской – Сандинистской революции в Никарагуа, победившей в июле 1979 года.В книге дан краткий очерк истории Никарагуа, подробно описана борьба генерала Аугусто Сандино против американской оккупации в 1927–1933 годах. Анализируется военная и экономическая политика диктатуры клана Сомосы (1936–1979 годы), позволившая ей так долго и эффективно подавлять народное недовольство. Особое внимание уделяется роли США в укреплении режима Сомосы, а также истории Сандинистского фронта национального освобождения (СФНО) – той силы, которая в итоге смогла победоносно завершить революцию.