История Новосибирской области. Часть 2 - [5]

Шрифт
Интервал


Для бывшего машиниста паровоза, члена стачечного комитета станции Зима, Моисея Станиславовича Здвинского местом вечного поселения назначили село Нижний Каргат. Отличный слесарь и механик, Здвинский устроился на работу в кузницу и сплотил вокруг себя местную бедноту. Затем он организовал артель по производству масла и открыл лавку, где работала его жена. Артель и лавка стали надежным прикрытием нелегального революционного кружка[9]. Подобные кружки существовали и в ряде других сел. В них изучали основы политической грамоты многие будущие активисты партии.


? Подготовьте сообщение о революционной деятельности С. М. Кирова, В. В. Куйбышева, М. С. Здвинского.


4. Новый революционный подъем
(К § 19 и 20 учебника «История СССР» для 9 класса)

С 1910 г. в стране начался новый подъем революционного движения. В Новониколаевске в это время нелегальную работу возглавлял соратник С. М. Кирова по Томску А. И. Петухов. Он служил техником городской управы, участвовал в организации союза приказчиков, стал членом его правления, затем и председателем. Библиотека общества приказчиков получала все нелегальные большевистские издания — газету «Звезда», журналы «Просвещение» и «Вопросы страхования». Она стала одним из центров подпольной работы.


Все новые и новые люди включались в революционную борьбу. Евдокия Борисовна Ковальчук, муж которой держал парикмахерскую, стала хозяйкой явочной квартиры. В 1912 г. в партию вступил грузчик Сергей Александрович Шварц, позднее видный советский и партийный работник. Под его руководством прошли первые стачки грузчиков. Активную работу вел бывший сормовский рабочий, член партии с 1903 г. Василий Романович Романов.

>А. И. Петухов (1887-1918 гг.) Е. Б. Ковальчук (1881-1919 гг.)

Распространение в Сибири газеты «Правда» привело к созданию в Новониколаевске группы «правдистов», к установлению и укреплению связей местных организаций РСДРП с центральными органами партии, к оживлению всей партийной работы. На страницах «Правды» часто публиковались корреспонденции из Сибири (более трехсот только за первое полугодие существования газету). В них сообщалось о стачке новониколаевских полиграфистов, о сборе средств на газету среди рабочих маслозаводов города и о других событиях.

Большое значение большевики придавали выступлениям в местной печати. Так, газету «Обская жизнь» некоторое время редактировал член РСДРП Андрей Гаспарович Новицкий, в ней выступал Владимир Матвеевич Бахметьев, вступивший в РСДРП в Новониколаевске и ставший позднее известным советским писателем. Большой популярностью пользовался постоянный раздел газеты «Из рабочей жизни», правдиво рассказывавший о положении рабочих и их борьбе за свои права. Томский губернатор в одном из донесений в департамент полиции отмечал, что «Обская жизнь» последовательно стремится вызвать у населения недовольство существующими порядками и враждебное отношение к полиции.

>В. М. Бахметьев (1885-1963 гг.)

В 1913-1914 гг. в Новониколаевске нарастала волна забастовочного движения. Бастовали служащие мануфактурной фирмы «А. Ф. Второв и сыновья», грузчики. Поднимались на борьбу крестьяне, протестовавшие против произвола царских чиновников. Они захватывали кабинетские земли, проводили массовые самочинные порубки казенного леса. Как и во всей России, в Сибири назревал новый революционный кризис. Но подъем революции был прерван первой мировой войной.


? В чем проявился новый революционный подъем на территории области?


5. Народное образование и культура
(К § 21 и 22 учебника «История СССР» для 9 класса)

Как и по всей стране, государственные ассигнования на просвещение и культуру в нашем крае были ничтожны. Царизм и здесь, по выражению В. И. Ленина, ограбил народные массы «в смысле образования, света и знания». По данным томского губернатора, в 1905 г. на нужды образования в расчете на одного жителя было израсходовано 34 копейки. В Новониколаевске на образование было истрачено в 7 раз меньше, чем на содержание полиции.


Попечитель Томского учебного округа писал: «Ни одна из вновь открытых школ не имеет хоть сколько-нибудь приспособленного к элементарным требованиям школьной гигиены помещения. Одно из училищ, именно Закаменское, приютилось в заброшенной кузнице, где температура доходит до 8 градусов, и дети, занимаясь в шубах и валенках, не имеют возможности писать…»


В 1914-1915 учебном году на территории области действовали 574 школы, среди которых было всего 8 полных и неполных средних (в Новониколаевске и Каинске). Из миллионного населения в школах училось всего 35400 учеников. Высших учебных заведений вообще не было.

>Колывань. Городское училище

До революции существовали 4 публичные библиотеки в Новониколаевске и по одной в Колывани и в Каинске. Библиотечный фонд насчитывал лишь несколько тысяч книг. Пользоваться ими могли только несколько сот читателей.

Культурная жизнь едва теплилась в нескольких городах. Накануне мировой войны в Новониколаевске и Кдинске открылись частные «синематографы». Первый театр начал работать в новониколаевском саду «Альгамбра»[10], принадлежавшем предприимчивому купцу. На сцене исполняли пошловатые фарсы с куплетами, затем зрительный зал превращался в «ресторацию». Лишь изредка, когда приезжали талантливые артисты — В. Ф. Комиссаржевская, В. Н. Пашенная, для любителей театрального искусства наступал праздник. Любительский театр был в Каинске.


Рекомендуем почитать
Византия в международных отношениях на Ближнем Востоке (1071-1176)

В монографии показана эволюция политики Византии на Ближнем Востоке в изучаемый период. Рассмотрены отношения Византии с сельджукскими эмиратами Малой Азии, с государствами крестоносцев и арабскими эмиратами Сирии, Месопотамии и Палестины. Использован большой фактический материал, извлеченный из источников как документального, так и нарративного характера.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.