История культуры - [19]
1) курос – обнаженный молодой человек;
2) кора – молодая девушка в длинных одеждах с улыбкой, названной позже архаической.
В архаический период большое развитие получила архитектура. Прежде всего это храмы и скульптуры, образующие единые ансамбли.
Для храмов характерно наличие ордеров двух видов:
1) строгий и геометрически правильный дорический;
2) более декоративно насыщенный ионический.
Помимо архитектуры, в архаический период наступает расцвет керамики. Были придуманы три вида росписи сосудов:
1) чернофигурная техника (красная глина раскрашивалась в черный цвет, затем расписывалась различными сюжетами);
2) краснофигурная техника (отличалась более детальной прорисовкой);
3) аттическая техника (с изображением сцен из жизни и быта народа).
Архаическая культура наложила отпечаток на следующий этап развития культуры – классический период.
Начало классического периода утверждается с победой греков в долгих греко-персидских войнах, которые длились в период 500–449 гг. до н. э. В этот период центром Греции становятся Афины.
Большое значение в классический период придавалось воспитанию и образованию граждан. Огромную роль играло физическое воспитание. В школах обязательными дисциплинами были танцы и гимнастика. Помимо физического воспитания, много времени уделялось и духовному совершенствованию. Огромное значение имели появившиеся в классический период странствующие философы, называемые софистами. Их могли нанять за деньги для обучения различным дисциплинам.
Благодаря софистам, которые умели блестяще вести дискуссии и споры, в классический период формируется такой раздел философии, как диалектика. Ее родоначальником стал великий мыслитель Сократ (470–399 гг. до н. э.).
Заметно расширились знания о природе. Греческий ученый Демокрит (ок. 460 – ок. 360 гг. до н. э.) ввел новое и очень прогрессивное для того времени понятие атомов как неделимых частиц.
Медицина классического периода связана прежде всего с именем известного и в наши дни врача Гиппократа (ок. 460 – ок. 370 гг. до н. э.). Он ввел в медицину ряд новшеств, отказался от всяких религиозных предрассудков при выявлении причинности заболевания. Ввел понятие этических норм врача, который, во-первых, не имеет права навредить пациенту. И по сей день во многих странах мира, становясь врачами, люди дают клятву Гиппократа, так называемый кодекс врачей.
В классической литературе выделилось преобладание двух жанров: комедии и трагедии. Это повлияло и на театр.
Одним из выдающихся авторов трагедий считается Эсхил (525–456 гг. до н. э.). Его трагедии пронизаны стремлением к доброте, патриотизмом. Ярким примером является его произведение «Прометей прикованный».
Темы борьбы человека с тяжелой действительностью, своей судьбой и карой были подняты в литературных произведениях другого не менее значительного трагика Софокла (496–406 гг. до н. э.). Герои его произведений были людьми, близкими к идеалу, такими, какими Софокл хотел видеть всех людей.
Появление нового литературного жанра – психологической драмы – связано с именем Еврипида (ок. 485 – ок. 406 гг. до н. э.). Наиболее известные его произведения «Федра» и «Медея», в них основной конфликт происходит между разумом и сердцем, между рассудком и желаниями. Очень часто этот конфликт заканчивается гибелью главного героя.
Великолепны памятники архитектуры, относящиеся к классическому периоду. Появляется новый ордер – коринфский. Для него характерна отделка в виде листвы.
Ярким примером архитектурных достижений является афинский Акрополь, скалистый холм длиной 300 м и шириной 170 м, на котором был построен комплекс сооружений. В этот комплекс входят:
1) Пропилеи (437–432 гг. до н. э.) – парадные ворота, их архитектором был Мнесикл;
2) Парфенон (447–436 гг. до н. э.) – главный храм, построенный в честь богини Афины по проекту архитекторов Иктинаи Калликрата, в 432 г. был дополнен статуями, метопами и фризами, созданными древнегреческим скульптором Фидием;
3) Храм Ники Аптерос (443–420 гг. до н. э.) – храм Бескрылой Победы, построенный по проекту архитектора Калликрата;
4) Эрехтейон (421–406 гг. до н. э.) – храм Афины и Посейдона, выполненный в ионическом стиле со знаменитым портиком кариатид (опор в виде фигур женщин), ведущим к следующему храму;
5) Храм Афины Паллады – городской храм;
6) Святилище Посейдона-Эрехтея.
Помимо этих храмов, на территории афинского Акрополя были великолепнейшие статуи (отлитая Фидием статуя Афины Промахос).
В 431 г. до н. э. началась Пелопоннесская война между Афинами и Спартой. Она разделила весь классический период на два этапа: до войны и после. Период до войны принято называть эпохой расцвета, период, начавшийся с Пелопоннесской войной, назвали эпохой кризиса полиса.
Война не могла не сказаться на образе жизни и мыслях людей. Главной целью людей стал поиск счастья.
На этой почве в эпоху кризиса полиса формируются две философские школы:
1) киническая, признававшая счастьем для человека его духовную свободу. Ее основателем был древнегреческий философ Антисфен (ок. 450 – ок. 360 гг. до н. э.);
2) гедоническая – видела высшее благо в наслаждении. Основана древнегреческим философом
На сегодняшний день Интернет предоставляет людям возможность реального заработка в виртуальном мире, и в этом практическом пособии вы сможете выбрать для себя тот вид заработка, который является для вас наиболее приемлемым и удобным, будь то основной или дополнительный источник ваших доходов.Книга будет интересна не только опытным пользователям сети, но и тем, кто только начал свое знакомство с «всемирной паутиной».
«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.