История Древней Греции - [313]

Шрифт
Интервал

Под Эмбатой для 120 кораблей требовалось около 20 тысяч гребцов, которые набирались в основном из граждан.

6. Хронология 370–362 гг

Хронология 370–362 гг. спорна. Даты, которые приводятся в тексте, основаны на следующих соображениях. 1. Эпаминонд был беотархом в 370 г.; срок его службы заканчивался в конце декабря, но он незаконно удерживал командование примерно до апреля 369 г., когда вернулся и предстал перед судом. Очевидно, что он не был беотархом в 369 г. либо до суда, либо после него. В 368 г. Эпаминонд как беотарх вторгается на Пелопоннес во второй раз, но по возвращении был смещен и на 367 г. не избирался беотархом. 2. В год после первого вторжения Эпаминонда, то есть в год, начинающийся весной 369 г., Афины и Спарта заключили формальный союз, и во время второго вторжения Эпаминонда получили помощь от Дионисия. Дионисий посылал помощь дважды, а его сын – один раз, причем, вероятно, в годы, следующие один за другим; поскольку в первом случае наемникам заплатили за пять месяцев и они отбыли в конце лета при первой же возможности, то прибыли они примерно в мае. В мае 369 г. Эпаминонд находился в Беотии либо под судом, либо только что оправданный; но в мае 368 г. его второе вторжение на Пелопоннес было в полном разгаре. Следовательно, отряды из Сиракуз прибывали в 368, 367 и 366 гг. 3. Пелопид находился в Фессалии во время второго вторжения Эпаминонда, то есть в 368 г.; он был в плену в 367 г., когда Эпаминонд служил рядовым, а летом 367 г. его освободили. Отправка делегации в Сузы, вторжение в Ахею и захват Оропа произошли до июня 366 г., так как последнее событие датируется 367/66 архонтским годом; а Коринф и прочие государства заключили сепаратный мир в тот момент, когда Фивы вели переговоры «о времени прибытия» помощи от Дионисия II, вероятно, в середине лета 366 г., что согласуется с сообщением, что «после Левктры мир продолжался более пяти лет». 4. План Пелопида войти в Фессалию с беотийской армией датируется по солнечному затмению, которое произошло 13 июля 364 г. У Беотии было недостаточно людских ресурсов, чтобы тем же летом замышлять кампанию на море, для которой требовалось 17 тысяч человек; следовательно, морская экспедиция Эпаминонда была в 363 г.

7. Битвы при Иссе и Гавгамеле. Греческие наемники на персидской службе

Общая численность войск в битве при Иссе неясна. Каллисфен у Полибия говорит о 30 тысячах всадников на правом фланге Дария, 30 тысячах греческих наемников и о кардаках, не приводя их числа; все они стояли в первом ряду, а остальные войска размещались сзади и на выдвинутом левом фланге. Этим цифрам можно верить, поскольку у Дария было явно больше конницы и наемников, чем в битве при Гранике. Все источники сходятся в том, что войска Дария стояли слишком тесно, чтобы эффективно сражаться с 45 тысячами человек Александра, имевшими достаточно пространства. Дарий сперва собирался командовать левой частью центра, или левым флангом, но перебрался в центр, вероятно, потому, что местность, где был его левый фланг, не очень годилась для конницы. В начале сражения кавалерийские силы Дария, а именно гирканийцы и мидяне, размещались на левом фланге или левее центра; у самого Дария в центре был отдельный конный отряд, вероятно, в 3 тысячи всадников, и царская гвардия. Атака Александра и гетайров, очевидно, была нацелена на гирканийцев и мидян, а потом, когда он повернул налево, – на конницу вокруг Дария. Поражение первых кавалерийских сил было важным событием, которое определило исход сражения пехоты. Кардаки, вероятно, размещались по обе стороны греческой фаланги, которая стояла напротив македонской фаланги, а также на левом крыле позади гирканийской и мидийской конниц; это объясняет слова Арриана «тут и там», а не «с обеих сторон».

Персидские боевые силы при Гавгамеле были взяты в плен. В разных источниках приводится цифра 40–45 тысяч всадников, вычисленная либо исходя из боевого порядка, либо из последующей информации; так как после битвы 2 тысячи греческих наемников вернулись к царю, до битвы их было гораздо больше (2 тысячи с Мазеем в Фапсаке составляют лишь часть их, вероятно посаженную на лошадей, чтобы иметь возможность быстро отступить).

В правление Артаксеркса Оха на Кипре и в Финикии действовали около 20 тысяч греческих наемников, а в египетской кампании участвовали по крайней мере 34 тысячи, не считая тех, кто служил на флоте и в других сатрапиях. В 336 г. Мемнон задержал, а позднее разбил 10-тысячный македонский авангард превосходящими силами, вероятно состоявшими в основном из наемников, а при Гранике наемников было чуть меньше 20 тысяч, из которых 2 тысячи попали в плен и были отправлены в Македонию; имелись также гарнизоны, наемные моряки и солдаты на флоте в 400 кораблей, из числа которых более 8 тысяч пехотинцев были посланы Дарию Фарнабазом. Эти 8 тысяч были среди 30 тысяч наемников у Исса, но не среди наемников у Гавгамелы, которых насчитывалось, вероятно, 6 тысяч, поскольку 2 тысячи спаслись. В 330 г. сдались последние 1500 из их числа. Таким образом, в решающих битвах Дарий, вероятно, использовал около 50 тысяч наемников, а его сатрапы нанимали многих других для службы на флоте и в гарнизонах.


Рекомендуем почитать
Делийский султанат. К истории экономического строя и общественных отношений (XIII–XIV вв.)

«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.