Искусство игры с миром. Смысл победы в победе над смыслами - [3]
Если что-то услышал, значит, оно звучало для тебя. Осталось определиться с тем, кто ты, и зачем этому тебе это нужно.
Не хочешь? Не хоти. Хочешь не хотеть? Попробуй хотя бы.
1.3. Пять движений игры
1.3.1
Она, эта игра, может также называться и игрой пяти движений.
Не бывает движения в игре, чтобы оно не прозвучало во всех пяти областях возможного поля применения человеческих действий.
Игра в исследовании. Игра в обучении. Игра в общении. Игра в творчестве. Игра в управлении.
Что ты знаешь, что ты знаешь? Правильно расставь интонации!
Случайность должна быть чистой. Следи. Не оставляй следов.
Следов не оставляй. Иди, куда надо.
1.3.2
Игра в исследовании.
Это первое движение духа, которое происходит при попадании любого предмета бытия, вещественного или любым другим способом ощутимого. Ты начинаешь исследовать, прислушиваешься, принюхиваешься, трогаешь, собираешь все, что можно знать о свойствах, качествах, предпочтениях предмета, о его связях и особенностях отношений со всеми другими предметами и явлениями этого мира.
Только игра подразумевает свободу. Ибо свобода – это состояние свободы, переживание свободы вне зависимости от того, какие обстоятельства пытаются окружить и сковать твою свободу.
Не откладывай, а то выведется что-нибудь.
Захотел что-нибудь сделать? Хоти.
Хотеть не вредно. Вредно хотеть.
1.3.3
Исследуя происходящее, играй незамутненно, невовлеченно и беспристрастно. Ибо основа свободы в игре – это свобода от себя.
А если нет свободы, то нет и игры.
А случиться может всякое.
Слова, чтобы их говорить. Образы, чтобы соображать. Понятия, чтобы понимать. Смысл, чтобы осмыслять. Ветер, чтобы дуть.
Даже и не пробуй быть дураком, ты для этого слишком умен.
Надеюсь, ты хорошо подумал перед тем, как подумать?
1.3.4
Исследуя, учишься. Исследуя, учишь.
Исследуя внешнее, поймешь его суть, если будешь изучать то, что происходит внутри при соприкосновении с внешним.
Иначе не будет игры.
Всем всего хватило. Можешь использовать для своей эпитафии.
Еда – сильный наркотик. Ешь осторожно. Предупреждаю.
Разум – это игры. Сам все и сыграет.
1.3.5
Исследуя, обучайся. Обучая, исследуй. И обязательно играй, превращая одно в другое, стирая грань, подменяя суть. Только так.
Да я ведь и сам тоже! Что уж там?
И не пытайся. Все равно.
Я не уверен. А зачем?
1.3.6
Невозможно ничего узнать, а исследование и обучение – это игра знаний, игра познания без установления сообщения. Ибо установление сообщения, поддержание общения – это основа и поле игры в исследование и обучение.
Такова природа игры познающего духа.
Сам себе придумай повод для всего.
Ищешь свободы – это очень изощренный способ быть рабом.
А про любовь? Если получится. А то ведь не всегда выходит.
1.3.7
Где есть общение – должно быть творчество. Творческие игры самые увлекательные, ибо творчество и есть игра, а игра – это всегда творчество. Если ты знаешь правила, прекрасно владеешь всеми приемами, понимаешь досконально суть и глубину, но при этом не ощущаешь свободного творчества, игры не будет.
Игра всегда в творчестве.
Творчество делает человека свободным.
Творчество – это и есть осознание игровой природы всего происходящего в мире осознанных ощущений.
А ничего другого и нет. Только игра, то есть осознавание.
Будь человеком. И всё.
Верно говорят, что суть видна, если умеешь смотреть внимательно на окружающее. А кто сейчас умеет? Тот, кому видна суть.
Все, конечно, очень запутанно в этом мире. Только мир – у тебя в голове. Так что не предпринимай резких действий, направленных вовне, – запутаешься.
1.3.8
Если в игре нет управления, то игры нет. Но игрой нужно управлять, играя. Только тончайшая виртуозность переходов, выделение оттенков смыслов, понимание всех путей прохождения движений игры позволяют управлять творчеством, то есть творчески управлять общением при передаче знаний, приходящих к тебе через исследование самого себя в ходе познания сущего.
Легче всего поскользнуться на собственных соплях. Переживай осторожно, ступай не торопясь. Падай мягко.
Хочется, чтобы жалели. Хочется, чтобы понимали. Хочется, чтобы сопереживали. Пока хочется, только хочется, и ничего другого. Чтобы происходило – делай.
1.3.9
Итак, есть исследование, которое в человеческом обществе выражено в такой области деятельности, как наука. Поле деятельности науки – это избыточно выделенное движение исследования. И если нет способов передавать полученные плоды исследования другим поколениям посредством творческого общения, если нет возможности управлять этим, тогда научные исследования ничего, кроме зла, не приносят, ибо они приводят не к обогащению духа, а к его разрушению.
Что бы ни происходило – ничего не происходит.
Ты выглядишь прекрасно и кажешься уверенным, умным и добрым. Ты выглядишь и кажешься.
Добрые поступки? Конечно. А состояние добра? Это труднее.
1.4. Применение исследовательского движения духа
