Исходный Код - [25]
Эпоха информационных технологий «взорвала» внутренние контура информационного пространства и через сеть Интернет спроецировала процессы коллективного бессознательного. Таким образом, если в прежние времена без доступа к сети, исследователям приходилось довольствоваться только лишь собственным интеллектом и некоторыми длительными процессами поиска нужной информации в закромах пыльных библиотек, то сегодня при доступе к сети у каждого появилась возможность использовать функционал коллективного бессознательного спроецированный на инструментах виртуального пространства.
Прежние времена наложили отпечаток на сегодняшнюю систему авторитетов, когда степень доступа к закромам пыльных библиотек определялась «градусом посвящения» в околонаучных кругах, тогда как на сегодня очевидно, что открытый доступ к любой информации ограничивается лишь функционированием в рамках той или иной языковой системы и способностями того или иного индивида устойчиво ориентироваться в сети чётко выстраивая целеполагание.
Сеть, являясь проекцией внутренних контуров коллективной психики, имеет вполне определённое влияние на внешние контуры информационного фона матрицы, что вполне очевидно — и воздействует на целеполагание общества, следовательно формирует матрицу возможных состояний, где генератором тех или иных идей могут являться сами люди не вписанные в систему авторитетов в рамках видимых структур системы управления.
Деструктивное влияние проекции
Общество находясь в рамках информационного фона матрицы регулирует собственное поведение на основе его контуров и при взаимодействии с её элементами. Если следовать принятой нами терминологии, то в срезе общество самоуправляемо в рамках культурных кодов, где тиражированием их базовых принципов являются представители системы авторитетов, как в рамках семей, так и системы управления в целом, алгоритмы поведения которых закрепляются внешним окружением. Внешнее окружение, вкупе с контурами информационного фона матрицы определяют степень свободы выбора, которая, в свою очередь, определяется широтой доступа к алгоритмам поведения разнокачественных срезов общества, вращающихся в рамках фона матрицы.
То есть получается, что чем шире доступ человека к алгоритмам поведения разных слоёв общества, тем шире его свобода выбора, т. к. на их основе он имеет возможность проецировать внешние алгоритмы на собственное поведение и по мере осмысления формировать свободу воли, отсекая, тем самым из своего повседневного обихода алгоритмы не соответствующие уровню его меры понимания.
Качество эпохи таково, что по средствам доступа к всемирной сети Интернет у людей появилась возможность расширять свою зону свободы выбора за счёт ресурсов сети, что во многом выражено через принципы построения «социальных сетей», где каждый человек способен подключаться к сообществам единомышленников в рамках мирового пространства и по мере активности самостоятельно формировать собственный круг интересов подключаясь к новым, либо создавая свои «круги» интересов. Качество таких взаимодействий проецируется на поведение общества вне виртуального пространства и определяет вектор дальнейшего его развития и попущения, в зависимости от смещения вектора от общевселенского Замысла.
Выходит так, что с приходом сети Интернет, человечество начало взаимодействовать с внешним миром вне чётко выраженных рамок поведения определяемых системой управления и получило полную свободу в рамках обретения свободы выбора, что отразилось на общем качестве общественных процессов, когда общий срез общества функционирует без ориентации на единую систему авторитетов. Соответственно, на управление подобным обществом в рамках системы толпо-«элитаризма» необходимо затрачивать большее количество ресурсов с целью формирования его дальнейшей устойчивости.
Данная особенность влияющая на поведение людей обостряет противоречия между поколениями. Это характеризуется тем, что младшее поколение более интегрировано в сетевое пространство нежели поколение формировавшееся в рамках иной логики поведения отложившей отпечаток на их принципы взаимодействия с внешним миром. Таким образом, младшее поколение функционирует вне системы авторитетов старшего поколения, что ещё более усложняет воспитательный процесс, так как младшее поколение глубже ориентируется во внешнем мире дополняя его и упрощая взаимодействие с ним по средствам инструментария из области виртуального пространства.
Принцип упрощения пространственного ориентирования по средствам ресурсов сети накладывает свой отпечаток и на принцип построения системы внешних связей. Если в прежнюю логику социального поведения система внешних связей человека выстраивалась с целью обоюдного решения относительно нестандартных задач нацеленных на предоставление информации, товаров и услуг, то при нынешней логике поведения данную систему, в какой-то мере, можно заменить ресурсами сети, что непосредственно может влиять на широту общественных связей человека заменяя их виртуальными связями и способностью ориентироваться в виртуальном пространстве.
Таким образом, деструктивная часть проекции коллективного бессознательного характеризуется тем, что общество, в целом, утратило чётко выраженные ориентиры и вышло в режим относительно бесконтрольного самоуправления, что в основном повлияло на формирование молодёжи.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Грэм Харман. Родился в 1968 году в Айова-Сити. Философ, профессор высшей архитектурной школы SCI-Arc в Лос-Анджелесе. Центральная фигура направления спекулятивный реализм, основатель объектно-ориентированной онтологии. Автор множества книг, среди которых: «Объектно-ориентированная онтология: новая теория всего» (2018), «Имматериализм: объекты и социальная теория» (2016, русское издание 2018), «Квентин Мейясу: философия в процессе создания» (2015), «Странный реализм: Лавкрафт и философия» (2012), «Четвероякий объект: метафизика вещей после Хайдеггера» (2010, русское издание 2015), «По направлению к спекулятивному реализму: эссе и лекции» (2010), «Князь сетей: Бруно Латур и метафизика» (2009), «Партизанская метафизика: феноменология и плотничье дело вещей» (2005), «Изделие-Бытие: Хайдеггер и метафизика объектов» (2002)
Верно ли, что речь, обращенная к другому – рассказ о себе, исповедь, обещание и прощение, – может преобразить человека? Как и когда из безличных социальных и смысловых структур возникает субъект, способный взять на себя ответственность? Можно ли представить себе радикальную трансформацию субъекта не только перед лицом другого человека, но и перед лицом искусства или в работе философа? Книга А. В. Ямпольской «Искусство феноменологии» приглашает читателей к диалогу с мыслителями, художниками и поэтами – Деррида, Кандинским, Арендт, Шкловским, Рикером, Данте – и конечно же с Эдмундом Гуссерлем.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Что такое событие?» — этот вопрос не так прост, каким кажется. Событие есть то, что «случается», что нельзя спланировать, предсказать, заранее оценить; то, что не укладывается в голову, застает врасплох, сколько ни готовься к нему. Событие является своего рода революцией, разрывающей историю, будь то история страны, история частной жизни или же история смысла. Событие не есть «что-то» определенное, оно не укладывается в категории времени, места, возможности, и тем важнее понять, что же это такое. Тема «события» становится одной из центральных тем в континентальной философии XX–XXI века, века, столь богатого событиями. Книга «Авантюра времени» одного из ведущих современных французских философов-феноменологов Клода Романо — своеобразное введение в его философию, которую сам автор называет «феноменологией события».