Интерперсональная теория в психиатрии - [128]

Переход из предподростковой в подростковую стадию неизменно сопровождается активным научением методом проб и ошибок на примере других людей. Многие из тех, кто вступает в эту новую эру развития, обладают преимуществом, облегчающим этот процесс, благодаря информации, почерпнутой ими из наблюдений за своими братьями или сестрами (в зависимости от пола субъектов) и связанных с этим переживаний, которые еще не стерлись из их памяти; и теперь все эти сведения, ранее не имевшие для человека большого значения, экстренно активизируются.

На основании проверенных статистических данных я полагаю, что у женщин пубертатные изменения происходят несколько раньше, чем у мужчин; в большинстве случаев это приводит к парадоксальной рассогласованности в развитии мальчиков и девочек одного и того же возраста, в результате чего к моменту, когда у мальчиков только просыпается интерес к противоположному полу, девочки уже с головой погружаются в общение с ребятами. С точки зрения личностного развития предпочтительнее если бы эти события происходили несколько более синхронно; но я полагаю, что в самом начале, на заре времен (кстати, я никогда специально не интересовался этим вопросом), воспроизводство имело такое же огромное значение, какое сегодня, в условиях нашей высокоразвитой цивилизации, имеет чувство самоуважения. Именно по этой причине репродуктивная способность у женщин развивается в таком юном возрасте; по сути, одна из первостепенных проблем, возникающих сегодня в подростковом и юношеском возрасте, заключается в том, чтобы избежать этой самой репродукции.

Возможные варианты противоречий между желанием и потребностями в безопасности и близости

Едва появившись в жизни человека, желание сразу же достигает невиданной интенсивности. Фактически, если не принимать во внимание переживания, связанные с одиночеством, желание может показаться человеку самым сильным динамизмом, сопровождающим интерперсональные взаимоотношения. Поскольку данная культура поставила нас в тесные рамки, существенно ограничивающие сексуальную активность, только появившись, желание сразу же вступает в противоречие с целым рядом мощных динамизмов, уже присутствующих в структуре личности. Наиболее распространенным конфликтом можно считать противоречие между желанием и безопасностью человека; под безопасностью я понимаю чувство самоуважения и достоинство личности. Таким образом, огромное число подростков испытывают жесточайшую тревогу в связи с вновь приобретенной мотивацией к сексуальной или генитальной активности – эти слова я употребляю в качестве взаимозаменяемых терминов. Кроме замешательства, смущения и т, д., которые в нашей культуре считаются социально приемлемыми, к моменту окончания предподросткового периода огромное число подростков уже страдают достаточно серьезным отклонением, связанным с областью гениталий. Я уже упоминал об этом феномене, называя его первичной генитальной фобией, которую нельзя рассматривать, учитывая только общепринятое представление о природе фобий. Первичной генитальной фобией я называю глубокое личностное нарушение, которое нередко возникает на поздних фазах младенчества и в раннем детстве, в результате чего эта область человеческого тела превращается в нечто, телу не принадлежащее. В разговоре о выделительной функции и исследовательских возможностях руки я критически отзывался о совершенно неоправданно затрачиваемых некоторыми родителями усилиях, посредством которых они пытаются удержать своего ребенка от манипулирования гениталиями, изучения их и получения в связи с этим определенных ощущений. В тех случаях, когда им это удается, область половых органов становится составляющей личностной сферы, давно уже обозначаемой мною термином не-Я. Для подростка, страдающего подобным отклонением, практически исключена возможность какого бы то ни было, даже самого простого и, скажем так, традиционного, научения, благодаря которому он смог бы проявлять активность, соответствующую возникшему желанию. Следовательно, с появлением в его жизни желания помимо переживания одиночества и других ощущений, заставляющих его проявлять нетерпение, он приобретает энергию генитального динамизма; таким образом, его общение с окружающими становится бесцельным, что почти всегда унизительно и отнюдь не способствует росту самоуважения. Из-за исключительной силы динамизма желания и сравнительной безрезультатности научения, в частности в этом вопросе, у него может развиться серьезное личностное расстройство. Поэтому подросток может очень многое знать о поступках других, но если в нем глубоко укоренилось мнение, что он сам не может это делать, едва ли он будет чувствовать себя наравне с ними.

Не только сексуальное желание вступает в противоречие с потребностью человека в безопасности - возможен также конфликт между метаморфозой потребности в близости и все той же потребностью в безопасности. На подростковой стадии развития объектом потребности в близости, в сотрудничестве с одним конкретным человеком, как правило, становится лицо противоположного пола. Существует множество причин вступления этой тенденции в конфликт с самоуважением, но вашему вниманию мне хотелось бы предложить лишь несколько наиболее показательных примеров. Мы очень часто сталкиваемся с тем, что вступление личности в подростковый период вызывает у старших членов семьи величайшее неудовольствие. В таких ситуациях зачастую оказывается, что семья не накладывала практически никаких табу на установление и развитие взаимоотношений с близким другом или даже на членство в компании; но теперь, когда подросток начинает проявлять интерес к лицам противоположного пола, он вдруг оказывается под жесточайшим прессингом членов семьи, применяющих к нему более чем серьезные репрессивные санкции.