Интеллигенция в поисках идентичности. Достоевский – Толстой - [92]
21. Кантор В.К. “Крушение кумиров”, или Одоление соблазнов (Становление философского пространства в России). М.: РОССПЭН, 2011.
22. Кантор В.К. Между произволом и свободой. К вопросу о русской ментальности. М.: РОССПЕН, 2007.
23. Кантор В.К. Любовь к двойнику. Миф и реальность русской культуры. Очерки. М.: Научно-политическая книга, 2013.
24. Лихачев Д.С. О русской интеллигенции. Письмо в редакцию.
Новый мир. 1993, № 2. С.3–9.
25. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства. Искусство-СПб, 1994.
26. Лотман Ю.М. О русской литературе. СПб, 2012.
27. Лотман Ю.М., Успенский Б.А. Роль дуальных моделей в динамике русской культуры// Успенский Б.А. Избр. труды.
Т.1. Семиотика истории. Семиотика культуры. М.: Гнозис, 1994. С. 3–35.
28. Луначарский А.В. Интеллигенция в ее прошлом, настоящем и будущем. М., 1924.
29. М.М. Бахтин как философ. М.: Наука, 1992.
30. Милюков П.Н. Из истории русской интеллигенции. Сборник статей и этюдов. СПб., 1902.
31. Паперно И. А. Семиотика поведения: Николай Чернышевский – человек эпохи реализма. М.: Новое литературное обозрение, 1996.
32. Степанов Ю.М. Константы: Словарь концептов русской культуры. Опыт исследования. М.: Школа «Языки русской культуры», 1997.
33. Успенский Б.А. Русская интеллигенция как специфический феномен русской культуры // РОССИЯ/ RUSSIA. Вып. 2 (10). М., 1999.
34. Флоровский Г.В. Пути русского богословия. Париж, 1937.
35. Хомяков А. С. О старом и новом. Статьи и очерки / Под ред. Г. М. Фридлендера. М., 1988.
36. Чернышов Ю.Г. Интеллигенция и власть: одна из «вечных» тем истории // Дневник АШПИ. N 5. Интеллигенция и власть. Барнаул: изд. АГУ, 1998. С. 3–19.
Литература о Ф.М. Достоевском
1. Alfred B. Evans, Jr., Laura A. Henry and Lisa McIntosh Sundstrom (eds). Russian Civil Society: A Critical Assessment. Armonk, NY and London, 2005.
2. Dostoevsky Studies. The Journal of International Society (USA).
3. Martinsen D.A. Surprised by shame: Dostoevsky’s liars and narrative exposure. Columbus, 2003.
4. McReynolds S. Redemption and the Merchant God. Northwestern University Press, Illinois, USA, 2011.
5. Rice J.L. Who was Dostoevsky: Essays new and reserved.
Oakland (Cal.): Berkeley Slavic Specialities, 2011.
6. Волгин И.Л. Толстой и Достоевский. Разногласия в стиле // Альманах ТТ: текст и традиция. СПб, 2013.
7. Голосовкер Я. Э. Достоевский и Кант. М.: Изд-во АН СССР, 1965.
8. Зайдман М. Ф. М. Достоевский в западной литературе. Одесса, 1911.
9. Кантор В. К. В поисках личности: Опыт русской классики /Мво культуры РФ РАН Российский институт культурологии. М.: Московский философский фонд, 1994.
10. Кибальник С.А. Проблемы интертекстуальной поэтики Достоевского. СПб., ИД: «Петрополис», 2013.
11. Котельников В. А. Апокалиптика и эсхатология у Достоевского // Русская литература. 2011. № 3. С. 51–67.
12. Лазари Анджей де. В кругу Федора Достоевского. Почвенничество: Пер. с польск. / Отв. ред. В.А. Хорев. М.: Наука, 2004.
13. Мережковский Д.С. Л. Толстой и Достоевский (1901–1902).
14. Сараскина Л.И. Достоевский. 2-е изд. М.: Молодая гвардия, 2013.
15. Смирнов А. В. Достоевский и Ницше. Казань, 1903.
16. Сухотина Л. Г. Достоевский в общественной мысли России второй половины XIX – начала XX века // Вестник Томского государственного университета. 2003. № 277. С. 64–72.
17. Тихомиров Н. Д. Ницше и Достоевский // Богословский вестник, 1902, т. II, N 5–8.
18. Храповицкий А. Словарь к творениям Достоевского. София, 1921 (Paris 1980).
19. Шестов Л.И. Ницше и Достоевский (1924).
Литература о Л.Н. Толстом
1. Anniversary Essays on Tolstoy/ed. By Donna Tussing Orwin.
Cambridge University Press, 2010.
2. Berlin I. Tolstoy and Enlightenment// Leo Tolstoy / edited and with an introduction by Harold Bloom. p. cm. (Bloom’s modern critical views: 2009. PP. 29–53.
3. Christoyannopoulos A. Bethink yourselves or you will perish’: Leo Tolstoy’s voice a centenary after his death: // Anarchist Studies, 18 (2), 2010. PP. 11–18.
4. Christoyannopoulos A. Leo Tolstoy’s Anticlericalism in Its Context and Beyond: A Case against Churches and Clerics, Religious and Secular //Religions 7(5), 2016.
5. Flew A. Tolstoi and the Meaning of Life // Ethics: An International Journal of Social, Political and Legal Philosophy 73/2, 1963.
6. Luca V. and Petito F. The postsecular in international relations: An overview// Review of International Studies 38, 2012. PP. 931–42.
7. Medzhibovskaya I. Tolstoy and the Religious Culture of his Time: a Biography of Long Conversation, 1845–1887. Lanham, MD and Boulder, CO: Lexington Books, 2008.
8. Orwin D. T. Introduction: Tolstoy as artist and public figure // The Cambridge Companion to Tolstoy. Edited by Donna Tussing Orwin.
Cambridge: Cambridge University Press, 2002. PP. 49–62.
9. Paperno I. «“Who, what am I?”: Tolstoy struggles to narrate the self». Ithaca; London: Cornell University Press, 2014.
10. Берлин И. История свободы. Россия / Посл. А. Эткинда. М.: НЛО, 2001.
11. Берман Б. Н. Сокровенный Толстой: религиозные видения и прозрения художественного творчества Льва Николаевича. М.:
Изд-во «Гендальф», 1992.
Это история об Уильяме Перкине, который случайно изобрел пурпурный цвет. И навсегда изменил мир вокруг себя. До 1856 года красители были исключительно натуральными – их получали из насекомых, моллюсков, корней и листьев, а искусственное окрашивание было кропотливым и дорогим. Но в 1856 году все изменилось. Английский химик, работая над лекарством от малярии в своей домашней лаборатории, случайно открыл способ массового производства красителей на фабриках. Этот эксперимент – или даже ошибка – произвел революцию в моде, химии и промышленности. Эта книга – удивительный рассказ о том, как иногда даже самая маленькая вещь может менять и иметь такое продолжительное и важное воздействие. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.
В монографии рассматривается проблема школьного образования в ходе реформ Консервативной, Либеральной и Лейбористской партий с 1870 г. по 1997 г. Охарактеризованы и систематизированы разные типы государственных школ, частных заведений и церковных школ разных конфессий. Повышенное внимание уделено инициативе британских церквей, и в первую очередь государственной Церкви Англии, создавшей основу начального обучения в Англии в XVIII в. и опекавшей специальные заведения для детей с ограниченными возможностями, а также благотворительные женские школы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.