Интеллектуальные игры для детей 3-7 лет - [7]

Шрифт
Интервал

В ТРИДЕВЯТОМ ЦАРСТВЕ

Сцена изображает крестьянскую избу.

На сцене Старик, Старуха и Иванушка.

Старик:

— Ну, сынок, ты уже стал большим. Отправляйся по белу свету скитаться, ума-разума набираться.

Иван:

— Куда же мне пойти, батюшка?

Старик:

— Говорят, Королева Наук объявила конкурс на звание Придворного Мудреца. Пойди, посмотри на умных людей, может, у них чему и научишься.

Иван:

— Хорошо, батюшка, я так и сделаю. Прощайте.

Старуха:

— Иванушка, сыночек мой! Не пущу! (старику). — Что это ты вздумал ребенка неведомо куда отправлять?

Иван:

— Прощай, матушка, нужно идти.

Старуха:

— Возьми вот колобочек-то в дорогу. Я его только что испекла. Да добрых молодцев и красных девиц позови, авось вместе веселее будет.

Иван (обращается к зрителям):

— Ребята, пойдемте со мною.

Лес.

Иван:

— Куда же идти?

Колобок:

— Не горюй, Иванушка, я тебе укажу дорогу.

Баба-Яга пытается передвинуть свою избушку.

Баба-Яга:

— Русским духом пахнет. Кто это к нам пожаловал?

Иван:

— Добрый день, бабушка! Что это ты за непосильную работу взялась?

Баба-Яга:

— Хочу избушку на полянку выдвинуть, а она не желает. Говорит: «Пока не бросишь дров сначала 8, потом в — 2 раза больше, потом еще 6, — с места не сдвинусь. Опосля все нужно надвое разделить, да 5 прибавить. А я-то арихметике не обучена. Вот и пытаюсь ее насильно заставить».

Иван:

— Ребята! Кто поможет узнать, сколько дров надо бросить в печку? (Повторяет задачу.)

Все решают. (Ответ: 20 дров)

Баба-Яга:

— Вот спасибо, обрадовали меня. Побегу за дровами. Да, а куда это вы путь держите?

Иван:

— Идем ума-разума набираться.

Баба-Яга:

— Вы мне помогли, и я вам помогу. Ведомо мне, что в Тридевятом Царстве живет Кощей Бессмертный. И держит он в темнице Василису Премудрую. А у Василисы есть свеча волшебная. Когда она горит, все, кто на нее смотрит, умнее становятся.

Иван:

— Вот здорово! Спасибо тебе, бабушка! Ну, колобок, веди нас в Тридевятое Царство.

Выбегает Леший.

Леший:

— Что это вы по моим владениям рыщете?

Иван:

— В Тридевятое Царство спешим.

Леший:

— А вот я вас не пущу. Я тут клад закопал, а вдруг вы его найдете!

Иван:

— Нужен нам твой клад! Мы идем к Василисе Премудрой.

Леший:

— Вам, может, и не нужен, а я вот закопал, а теперь и сам найти не могу. Зря я Кикимору послушался. Вот, говорит, отсчитай от этого пня 96 метров, там и зарой.

Иван:

— А почему 96 метров?

Леший:

— А чтоб легче запомнить. Мне-то 96 лет.

Иван:

— Ну и отсчитай.

Леший:

— Так ведь метра у меня нет. Лучше б я шагами измерил. Я вот запомнил, что у меня во рту 16 зубов, столько же сантиметров в одном моем шаге. А сколько шагов сделать нужно, не могу сосчитать.

Иван:

— Ребята, поможем Лешему? Нужно пройти 96 метров. В каждом шаге 16 сантиметров. Сколько шагов сделаем?

Все решают. (Ответ: 600 шагов).

Леший:

— Спасибо вам, добры молодцы и красны девицы. Идите прямо, там растет волшебная яблоня. Если отгадаете ее загадки, она вас дальше пропустит.


Яблоня.

На ней яблоки с цифрами 2,3, 5.

Иван:

— Ну что, ребята, сорвем яблочко наливное? Срывает, а на яблоке задача: “Мое зеленое яблочко может двух человек сытно накормить, желтое — трех, а красное — пятерых. Сколько всего человек накормят мои яблоки?

(На дереве 2 зеленых яблока, 3 желтых, 4 красных. Ответ: 33 человека).

Все считают.

Яблоня:

— Молодцы! Я знаю, что вы ищете Василису Премудрую. Идите прямо.


Замок Кощея.

Кощей:

— А-а-а! Явились! Я знал, что вы придете сюда. Только вам меня не одолеть. И Василису Премудрую я ни за что не выпущу.

Иван:

— Ребята, вы не знаете, как можно победить Кощея?

Дети отвечают.

Кощей:

— Ха-ха-ха! Я хитрый. Моя погибель находится в яйце, а яйцо я теперь в сундук не прячу, а ношу при себе.

Показывает. Колобок подкрадывается сзади и пугает Кощея, тот роняет яйцо, а Иван хватает его.

Кощей:

— Ха-ха-ха! Даже если ты и разобьешь это яйцо, то увидишь там не иглу, а трудную задачу, которую ты никогда в жизни не решишь.

Иван:

— А если мы все вместе решим?

Кощей:

— Тут и погибель моя придет, но я думаю, вам и всем вместе не справиться.

Иван:

— Что, ребятки, попробуем?

Разбивает яйцо, достает записку с задачей

Задача: У меня 29 братьев с 3 головами. Восьмерых из них убил Илья Муромец, шестерых — Добрыня Никитич и четырех — Алеша Попович. Сколько голов осталось в нашей семье?

(Ответ: 34 головы вместе с Кощеем).

Иван:

— Ну, ребята, кто решит эту задачу?

Решают.

Кощей:

— Не губите меня, отдам я вам Василису Премудрую.

Иван:

— Ребята, отпустим Кощея? Все равно у него уже никаких сил нет.

Кощей:

— Вот, спасибо вам.

Выводит Василису.

Василиса:

— И я вас благодарю, добры молодцы и красны девицы. Вот она, волшебная свеча. Смотрите на нее, она поможет вам в предстоящем состязании на звание Придворного Мудреца. А теперь прощайте. Удачи вам!

Дети уходят выполнять задания олимпиады по математике.


Олимпиадные задания по математике

> Проведите прямую так, чтобы получилось два треугольника и три квадрата.

> Нарисуйте недостающую фигуру.

> С помощью четырех пятерок, знаков действия и скобок запишите:

а) число 24;

б) число 6.

ДИСНЕЙЛЕНД

На сцене лес. На заднем плане замок Дракулы. Выходят Микки Маус и Черный Плащ.

Микки Маус:

— Хелло, Черный Плащ! Ты опять спешишь к кому-то на помощь?

Черный Плащ


Рекомендуем почитать
Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Сири с любовью. История необычной дружбы

В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.


Улыбка моя, где ты?

"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.


Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях

В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.