Интеллектуальные игры для детей 3-7 лет - [3]
Ведущий предлагает ребятам вспомнить, что такое живые и неживые предметы. Далее он называет предметы и персонажей сказок, а дети должны хлопать в ладоши, если предмет живой, и топать ногами, если неживой.
Например: дуб, цепь, петушок, орехи, белка, зеркало, яблоко, конь, невод, шатер и т.д.
Команды выполняют задания по очереди.
От каждой команды приглашается 1 человек. Дети подходят к “дубу”, на котором, как было сказано выше, висят нарисованные атрибуты: сундук, связка ключей, орешки (5 штук), яблоки (3 штуки), зеркало, цепь, лук, стрела.
> Из связки ключей найти тот, который подходит к замку от сундука Кощея. (Это можно определить по рисунку бороздки ключа и скважины замка). После того как ключ подобран, дети получают по 10 “золотых” монет.
> На каждом предмете, находящемся на дубе, висит ценник:
Орех —1 золотой
Стрела — 4 золотых
Яблоко — 4 золотых
Лук — 6 золотых
Зеркало — 4 золотых
Цепь — 5 золотых
Каждый из детей должен “купить” 3 предмета (не больше и не меньше) на всю сумму — 10 золотых.
К столу приглашается 2 участника от каждой команды. На столе — “аквариум” (ящик, оклеенный рисунками, изображающими морское дно), удочки с веревкой и магнитом на конце; в “аквариуме” — вырезанные из картона рыбки, на каждую из которых прикреплена скрепка. Дети по очереди (3 раза) забрасывают удочку. Они должны поймать рыбок и затем подсчитать свой улов. Тот, кому попадется “золотая” рыбка, должен ответить на дополнительный вопрос и получить за это приз.
Дополнительные вопросы
> Кто из персонажей пушкинских сказок летал на небесах?
(Гвидон, Руслан, Царевна-Лебедь, коршун, колдун)
> Сколько сыновей было у царя Дадона?
(2 сына)
> В кого превращался Гвидон?
(Комар, шмель, муха)
> Сколько лет прожили вместе старик со своею старухой?
(30 лет и 3 года)
> За что рыбка наказала старуху?
(За жадность)
> Где растет сказочный зеленый дуб?
(У Лукоморья)
> Что такое Лукоморье?
(Излучина)
I. Орешки
На полу рассыпаны “орешки”, вырезанные из картона. Все члены команды собирают орешки и считают, сколько орехов собрала их команда. У каждой команды должно быть 10 орехов. Если их оказалось больше, дети должны лишние выбросить.
II. Балда и черти
В игре принимают участие мальчики (по 2 человека от команды). Перетягивание каната. Сначала играют 2 команды, потом 2 другие. Победители играют между собой.
III. Старуха и корыто
Игра для девочек (3-4 человека от команды). У каждой команды “корыто” (тазик или коробка), в “корыте” — “белье” (3-4 лоскутка). Первая девочка берет лоскуток, бежит к стулу и “развешивает белье”, затем бежит за вторым лоскутком, за третьим и т.д. Вторая участница конкурса должна по одной вещице вернуть всё в “корыто". Дальше все повторяется. Побеждает команда, успевшая раньше других выполнить задание.
В заключение подводятся итоги конкурса знатоков и оцениваются работы художников.
ТАМ, НА НЕВЕДОМЫХ ДОРОЖКАХ...
В игре принимают участие 2 команды по 8-10 человек. Каждую команду сопровождает руководитель, который в ходе игры помогает участникам соревнования советами и наводящими вопросами.
Игра является своеобразной эстафетой, состоящей из 10 этапов. На каждый этап вызываются по 2 человека от команды. После того как задание на этапе выполнено, участники возвращаются на свое место и передают эстафету другой паре, которая бежит на следующий этап, и т.д. Если этапов оказалось больше, чем пар в команде, то первая пара может снова вступить в игру.
Обе команды начинают одновременно, но одна со “старта”, а другая — с “финиша”. Побеждает та, чьи участники быстрее справятся с заданиями и вернутся на исходную позицию — скамью ожидания.
Начало игры: первые пары получают маршрутный лист, в который все участники в ходе игры вписывают ответы. В конце игры на маршрутном листе должны появиться два слова — пароль.
> Шесть стульев ставятся в ряд. К перекладинам под сиденьем привязаны колокольчики или погремушки.
Задача.
Проползти под стульями, не зацепив колокольчик.
> Участники получают карточку № 1.
Задача.
Определить, какая мышка утащила самую длинную связку баранок.
Первая буква имени этой мышки вписывается в маршрутный лист.
> На столике два блюдца, наполненные водой.
Задача.
Вылакать языком воду, как это делают кошки.
> Участники получают карточку № 2.
Задача.
Вписать недостающие буквы (стрелки подскажут, как это сделать).
> Букву, выделенную кружочком, вписать в маршрутный лист.
На полу мелом нарисованы три тропинки, на каждой из которых растут грибы (вырезанные из картона).
Задача.
Пройти по той тропинке, где растут 9 грибов.
> Участники получают карточку № 3.
Задача.
Выбрать из общего ряда “лишний” предмет, в котором будут засолены грибы.
>Первую букву названия этого предмета вписать в маршрутный лист.
> Участники становятся на четвереньки, им на спину кладется мяч или коробка. Это улитка с домиком.
Задача.
Проползти до финиша и обратно, не уронив домика.
> Участники получают карточку № 4.
Задача.
Определить, к какой букве приползет улитка, двигающаяся по третьей дорожке.
