Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании - [28]
Основными видами договоров по распоряжению исключительным правом являются договор об отчуждении исключительного права и лицензионный договор о предоставлении права использования произведения.
По договору об отчуждении исключительного права на произведение автор или иной правообладатель передает или обязуется передать принадлежащее ему право на произведение в полном объеме приобретателю такого права (ст. 1285 ГК РФ).
Ранее законодательство не допускало полную уступку исключительного права, поэтому предоставление прав всегда было срочным. Данное упущение устранялось обычно путем заключения так называемых бессрочных авторских договоров о передаче исключительных прав, которые нередко признавались судами недействительными в целом или части. В настоящее время полное отчуждение исключительного права не только возможно, но становится более предпочтительной формой распоряжения исключительным правом.
Договор об отчуждении исключительного права на произведение должен быть заключен в письменной форме (ч. 2 ст. 1234 ГК РФ). Несоблюдение письменной формы влечет недействительность договора. Существенным условием данного договора являются условия о размере вознаграждения за передачу прав приобретателю и порядке его определения (п. 1 ч. 3 ст. 1234 ГК РФ). Стороны должны согласовать данное условие, в обратном случае договор будет считаться незаключенным. В то же время стороны вправе определить, что договор об отчуждении исключительного права является безвозмездным. Однако это должно прямо следовать из текста договора.
Исключительное право на произведение переходит от правообладателя к приобретателю в момент заключения договора об отчуждении исключительного права (ч. 4 ст. 1234 ГК РФ). При этом стороны вправе предусмотреть и иные условия. Если исключительное право не перешло к приобретателю, то при нарушении им обязанности выплатить в установленный договором срок вознаграждение за приобретение исключительного права правообладатель может отказаться от договора в одностороннем порядке и потребовать возмещения убытков, причиненных расторжением договора (п. 2 ч. 5 ст. 1234 ГК РФ). В обратном случае, но при условии, что нарушение приобретателем обязанности выплатить вознаграждение носит существенный характер, прежний правообладатель вправе требовать в судебном порядке перевода на себя прав приобретателя исключительного права и возмещения убытков (п. 1 ч. 5 ст. 1234 ГК РФ).
Договор, в котором прямо не указано, что исключительное право на результат творчества передается в полном объеме, считается лицензионным договором (ч. 3 ст. 1234 ГК РФ). По лицензионному договору одна сторона – автор или иной правообладатель (лицензиар) – предоставляет или обязуется предоставить другой стороне (лицензиату) право использования этого произведения в установленных договором пределах (ч. 1 ст. 1286 ГК РФ). Лицензионный договор представляет собой юридическую конструкцию, наиболее близкую авторскому договору, который в соответствии с ранее действовавшим законодательством являлся основной формой предоставления исключительных или же неисключительных прав.
Законодательство строго подходит к регламентации формы лицензионного договора. Он должен быть заключен в письменной форме (ч. 2 ст. 1286 ГК РФ). Несоблюдение письменной формы лицензионного договора влечет его недействительность (п. 3 ч. 2 ст. 1235 ГК РФ). Такая сделка будет являться ничтожной, при этом требование о применении последствий недействительности ничтожной сделки может быть предъявлено любым заинтересованным лицом (п. 2 ч. 2 ст. 166 ГК РФ). В любом случае суд вправе применить такие последствия по собственной инициативе.
В устной форме может быть заключен лицензионный договор о предоставлении права использования произведения в периодической печати. Однако необходимо иметь в виду ограниченную сферу применения данного исключения, поскольку понятие «периодическая печать» затрагивает только традиционные «твердые» издания и не охватывает электронные, в том числе сетевые журналы. Равным образом, если издатель периодики имеет сетевую версию издания, то лицензионный договор, заключенный в устной форме, не распространяется на использование произведения в сети. В законодательстве также предусмотрен особый порядок заключения лицензионного договора о предоставлении права использования программ для ЭВМ и баз данных.
Законодательство не вполне корректно устанавливает, что предмет лицензионного договора определяется указанием на результат интеллектуальной деятельности, право использования которого предоставляется по договору (п. 1 ч. 6 ст. 1235 ГК РФ). В действительности предметом лицензионного договора является не само произведение, а непосредственно право использования произведения определенными сторонами способами, поскольку предоставляется именно оно, а не сам результат интеллектуальной деятельности. В любом случае сторонами лицензионного договора должно быть точно определено конкретное произведение (конкретные) и способы его использования, которые разрешаются лицензиату (п. 2 ч. 6 ст. 1235 ГК РФ). Право использования произведения, прямо не указанное в лицензионном договоре, не считается предоставленным лицензиату. Так, предоставление права использования произведения путем его воспроизведения и распространения, не обуславливает юридически обеспеченную возможность размещения такого произведения в Интернете в открытом доступе. Для этого необходимо предоставить право использования произведения путем его доведения до всеобщего сведения.
В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование работы и конспекты занятий по изобразительной деятельности с детьми 6–7 лет на год.Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.
Комарова Тамара Семеновна – заведующая кафедрой эстетического воспитания Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова, заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор, действительный член Международной академии наук педагогического образования, действительный член Международной педагогической академии, действительный член Академии проблем безопасности, обороны и правопорядка. Автор многочисленных трудов по различным вопросам дошкольной педагогики, истории педагогики; создатель и руководитель научной школы.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.