Игры-путешествия на участке детского сада - [34]

Шрифт
Интервал

Дети собирают воображаемые ветки, складывают их в большие кучи по краю поля, зажигают костры. Одни дети изображают теплый дым, другие – ожившие озимые.

Можно использовать стихотворение «Весенние работы».

Раннею весною появились всходы.
Не боятся всходы даже непогоды.
Не страшны весною заморозки им,
В сильные морозы их спасает дым.
Жгут костры сельчане. Устилает дым
Нежные травинки. Им тепло под ним.
Борются с морозом сутки напролет.
Ждут, когда с зимою он совсем уйдет.
Солнышко весною может обжигать,
И стволы деревьев надо закрывать.
Побелить белилами надо все стволы.
Руки золотые на селе нужны.

Воспитатель предлагает побывать в цветущем мае. Вспомнить, как цветут плодовые деревья, черемуха, сирень и другие деревья и кустарники. Дети «превращаются» в цветущую яблоню под стихотворение «Яблоневый цвет».


Невесомы, прекрасны, легки – Дети кружатся в вальсе, приседают.

Облетают с цветков лепестки. – Образуют круг.

И под яблоней нежный ковер, – Разбегаются в разные стороны из круга.

Бело-розовый, словно шатер. – Кулак одной руки закрывают ладонью другой.

Нежный цвет разметали дожди, – Руки резко поднимают вверх, растопыривают пальцы, медленно опускают руки вниз.

Завязались на ветках плоды. – Показывают большое яблоко.

Буду солнца и дождика ждать,

Чтобы спелыми, вкусными стать.

В заключение дети еще раз вспоминают приметы весны, благодарят ее за путешествие, планируют возвращение.

Спасибо тебе, Весна-красна,
Повеселила ты нас сполна!
Провожаем тебя до ограды.
Приходи еще, будем рады!

Путешествие в лето

Задачи:

– закреплять представления о летних явлениях в природе и образе жизни людей летом;

– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, двигательные умения, чувство ритма;

– формировать интерес к совместным играм, природе.

* * *

Чтобы отправиться в путешествие, воспитатель предлагает назвать признаки лета.


Дети называют.

По предложению воспитателя дети отправляются в гости к лету под «Песенку о лете» из мультфильма «Дед Мороз и лето» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).

Воспитатель предлагает отправиться на дачу в деревню. Всем надо хорошо отдохнуть. Спрашивает, что они делают, во что играют с друзьями летом на даче.

Воспитатель предлагает послушать стихотворение «Летом в деревне», в котором мальчик рассказывает о том, как он проводит время.

Летом уедем мы с мамой в деревню.
Там можно вволю гулять по полям.
Очень мне нравится поле ржаное.
Словно плывешь ты по желтым волнам.
Вечером – ближе футбольное поле.
Там мы гоняем с мальчишками мяч.
Утречком рано, в шляпе с полями.
Буду я удочку в речке макать.
Веток нарежем и будем сражаться.
Поле сражения – луг за рекой.
После – разборки за ссадины с мамой,
И с хворостиною быстро домой.
На ночь вихры мои мама погладит.
Запах халата ее дорог мне.
Белых ромашек по желтому полю
Так не хватает мне даже во сне.

Воспитатель предлагает устроить свое настоящее сражение. Срезать воображаемую ветку ивы, сделать из нее палочку-саблю и разбиться по парам.

После сражения дети попадают на ржаное поле. Показывают, как колосится рожь под ветром, словно морские волны. Воспитатель предлагает собрать созревшую рожь на небольшом участке, как в старину, серпами, связать пучки колосьев, собрать в сноп.

Дети отдыхают после косьбы и собирают букет из васильков.

Василек

Красивее розы простой василек,
Хоть он, как сорняк, растет в поле.
Милее пиона тот синий глазок.
Который синеет на воле.
Красивейший в поле пшеничный ковер!
В нем желтым рисуют колосья.
Ромашки в нем белым рисуют узор.
А синий найти очень просто.

Дети плетут из васильков воображаемые венки. Идут к реке и пускают их по воде, изображая волну с помощью рук.

Воспитатель обращает внимание на то, что стало очень жарко. Предлагает искупаться и позагорать. Используется стихотворение «На пляже» (см. «Путешествие на речку», с. 83)

Воспитатель предлагает остаться на речке и порыбачить. Дети имитируют подготовку к рыбной ловле и саму рыбную ловлю. Используется стихотворение «Рыбалка».

Раньше всех проснулся утром,
На рыбалку я иду.
Собираюсь тише мышки.
Никого не разбужу.
И до пруда всех быстрее
По тропинке добегу.
Ждать поклевки неподвижно
Два часа подряд смогу.

Воспитатель предлагает отправиться в сад, где созрели плоды. Спрашивает, какие фрукты созревают летом? Раздает детям по «корзинке». Спрашивает, кто какие фрукты будет собирать.

Исполняют этюд «Фруктовое дерево» (см. «Путешествие в деревню», с. 23).

Воспитатель спрашивает, что дети будут делать с фруктами.

Дети отвечают.

Воспитатель использует стихотворение «Фруктовые заготовки». Дети имитируют действия.

Фрукты, ягоды созрели.
Мы не все с куста их съели.
Выжали из яблок сок,
Чтобы заготовить впрок.
Джем сливовый наварили.
Грушевый компот закрыли.
Заморозили чернику,
Вишню, клюкву, ежевику.
И варенья наварили.
Много фруктов насушили.
Чтоб компот зимою пить.
Пирожки чтоб начинить.
А осенние сорта в ящики сложили,
В погреб, где всегда прохладно,
На зиму спустили.
Вот поэтому зимой
Сад фруктовый с нами.
Витамины круглый год
Мы съедаем сами.

Дети отправляются на огород, где созрели овощи. Имитируют сбор урожая по ходу стихотворения «Урожай овощей».


Еще от автора Елена Алексеевна Алябьева
Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях

В книге представлены авторские рассказы для детей дошкольного и школьного возраста о следующих профессиях: работники почты, сельского и лесного хозяйства, транспорта, средств массовой информации, музейные, археолог и палеонтолог, военнослужащий, пожарный, врач скорой медицинской помощи, спасатель, полицейский, библиотекарь, фотограф, художник, повар.Материал носит познавательный характер. он поможет воспитателям в художественной или повествовательной форме рассказать детям об особенностях разных профессий, сформировать к ним интерес, воспитать уважение к людям труда и результатам их деятельности.По каждой профессии автором предложено несколько рассказов, что позволит педагогам более глубоко раскрыть ее суть и значимость.


Как организовать работу с детьми летом

В книге представлено содержание образовательной работы с детьми в смешанной (разновозрастной) группе ДОО в летний период. Работа строится таким образом, чтобы исключить перегрузки детей, максимально освободить воспитателей от подготовки к деятельности и в то же время сделать жизнь дошкольников интересной, радостной и полезной.Книга предназначена для старших воспитателей, воспитателей, студентов дошкольного факультета педагогических средних и высших учебных заведений.


Игры-забавы на участке детского сада

В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.


Дошкольникам о транспорте и технике. Беседы, рассказы и сказки

В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.


Рекомендуем почитать
Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Сири с любовью. История необычной дружбы

В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.


Улыбка моя, где ты?

"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.


Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях

В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.


Психология детей от рождения до трех лет в вопросах и ответах

Пособие написано на основе требований ФГОС ДО. В пособии приведено большое количество ситуаций и заданий с ориентировочными ответами, необходимых для осмысливания психологии и развития ребенка от рождения до года (младенческий возраст) и от года до трех лет (ранний возраст).Книга адресована родителям, сотрудникам ДОО, студентам педагогических вузов и колледжей.


Как воспитать мальчика, чтобы он стал настоящим мужчиной

Книга побуждает размышлять, осмысливать психологические и физические особенности процесса воспитания и написана в связи с потребностью внести вклад в дело воспитания мальчика как будущего мужчины, активного труженика, создающего материальные ценности, и защитника своей Родины.Приведено большое количество практических ситуаций из опыта воспитания мальчиков и способы их решения.Книга адресована родителям, сотрудникам ДОО, студентам педагогических вузов и колледжей.


Психология детей от трех лет до школы в вопросах и ответах

Пособие написано на основе требований ФГОС ДО. Приводится большое количество учебных ситуаций и заданий с ориентировочными ответами, необходимых для осмысливания развития ребенка от трех лет до поступления в школу.Книга адресована родителям, сотрудникам ДОО, студентам педагогических вузов и колледжей.