Игры-путешествия на участке детского сада - [32]
Огромные сугробы у дорог. Как хорошо с разбегу упасть в такой сугроб и полежать, раскинув руки! А потом поиграть в снежки, да так, чтобы снег обязательно попал за шиворот.
Холодно. Мороз щиплет щеки и нос. Но все-таки зима – это здорово!
Представили? Вот теперь можно отправиться в путь.
Воспитатель предлагает детям стать огромным снежным облаком. Спрашивает, из чего оно состоит?
Дети отвечают.
Воспитатель читает стихотворение «Снежинки», а дети изображают падающие сверху вниз снежинки (лучше под музыку).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Мороз ослаб, ветер утих, и выглянуло зимнее солнышко. Сразу закапало с крыш. Что растет вниз головой?
Дети отгадывают.
Затем показывают, как растет сосулька в стихотворении «Сосулька».
Вниз головой висит сосулька. – Дети опускают руки вниз.
От солнца насморк у нее. – Трогают себя за нос.
То от тепла она заплачет, – Собирают «слезы» в ладонь.
То платьице ушьет свое. – Проводят руками от талии вниз и горизонтально «обрезают» длину.
Придет мороз, и закалеет, – Обнимают себя руками, дрожат.
Немного за ночь подрастет, – Руки вытягивают вверх, встают на
носочки.
Окрепнет телом, потолстеет, – Делают округлые руки с боков.
Тяжелой станет – упадет. – Приседают.
Пока вы были сосульками, поднялась настоящая метель. Давайте поиграем в снежную карусель.
Дети играют в подвижную игру «Карусель» со словами.
На карусели было весело, а на коньках будет еще веселее. Теперь отправимся на каток.
Воспитатель раздает детям по паре воображаемых коньков, которые дети «обувают», «зашнуровывают», пробуют на них встать, «проехать». Определяется периметр катка. Дети «едут» друг за другом скользящим шагом, звукоподражая: «Вжик-вжик-вжик».
Молодцы! Вы очень хорошие фигуристы! Какой элемент фигурного катания у кого лучше получился?
Дети отвечают.
А какие вы лыжники? Берите по паре лыж, палки. (Раздает воображаемые лыжи и палки.) Вставайте на лыжню друг за другом. Проверьте, скользят ли лыжи? Оттолкнулись вперед! Не торопитесь. Не наступайте на лыжи впереди идущему. Скользите дольше на одной лыже после толчка. Не забывайте помогать себе палками.
А впереди горка. Давайте с нее съедем. Лыжи вместе, палки – под мышками, присели, спину округлили, голову подняли. Вперед! Ветер свистит в ушах. Немножко страшно. Гора крутая. Но все благополучно съехали. Молодцы!
А внизу снег такой глубокий, что не пройти. Покажите, как вы будете идти по глубокому снегу. Идите след в след, а то вдруг рядом яма, можно в нее провалиться.
Наконец-то мы добрались. Давайте лепить снежную бабу. Каким должен быть снег, чтобы из него можно было лепить? Сколько нужно скатать комков? Какого размера?
Дети отвечают.
Воспитатель предлагает детям показать, как лепят снежную бабу под стихотворение «Снежная баба».
Мы бабу снежную лепили, – Дети обрисовывают руками три круга.
Чтоб краше не было ее. – Имитируют движение лопатой.
Лопатами весь снег собрали,
Не позабыли ничего. – Отрицательное качают головой.
Сначала ком большой скатали
И плотно этот ком прижали. – Изображают руками в воздухе максимально большой круг.
Второй поменьше был размером, – Изображают круг поменьше.
На первый он уселся смело. – Приседают.
А ком последний снеговой
Стал бабе снежной головой. – Показывают на голову.
Лицо украсили морковкой – На уровне носа пальцами изображают морковку.
И угольками вместо глаз. – Показывают на глаза.
Прорисовали ротик ловко. Указательным и большим пальцами «прорисовывают» рот.
Смотрели в профиль и анфас. – Поворачивают голову в сторону, прямо.
На голову ведро надели, – Делают движение руками сверху вниз по голове.
Украсили его пером, – Приставляют расправленные пальцы руки к затылку.
Метлу воткнули для порядка. – Имитируют подметание.
Трудились дружно всем двором! – Складывают пальцы в «замок».
Дети имитируют игру в снежки.
Играют в подвижные игры «Мороз Красный нос», «Два мороза», «Снежная баба» и другие зимние игры.
Вспоминают о том, что только зимой бывает елка, Новый год. Водят знакомый детям новогодний хоровод.
В заключение дети обмениваются впечатлениями о путешествии, планируют маршруты новых путешествий.
Путешествие в весну
Задачи:
– закреплять знания о весенних явлениях в природе, труде людей в весенний период;
– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, согласованность движений, чувство ритма;
– формировать умение играть сообща, интерес к явлениям природы.
Воспитатель просит детей отгадать, в какое время года они отправятся в путешествие.
В книге представлены авторские рассказы для детей дошкольного и школьного возраста о следующих профессиях: работники почты, сельского и лесного хозяйства, транспорта, средств массовой информации, музейные, археолог и палеонтолог, военнослужащий, пожарный, врач скорой медицинской помощи, спасатель, полицейский, библиотекарь, фотограф, художник, повар.Материал носит познавательный характер. он поможет воспитателям в художественной или повествовательной форме рассказать детям об особенностях разных профессий, сформировать к ним интерес, воспитать уважение к людям труда и результатам их деятельности.По каждой профессии автором предложено несколько рассказов, что позволит педагогам более глубоко раскрыть ее суть и значимость.
В книге представлено содержание образовательной работы с детьми в смешанной (разновозрастной) группе ДОО в летний период. Работа строится таким образом, чтобы исключить перегрузки детей, максимально освободить воспитателей от подготовки к деятельности и в то же время сделать жизнь дошкольников интересной, радостной и полезной.Книга предназначена для старших воспитателей, воспитателей, студентов дошкольного факультета педагогических средних и высших учебных заведений.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Пособие написано на основе требований ФГОС ДО. В пособии приведено большое количество ситуаций и заданий с ориентировочными ответами, необходимых для осмысливания психологии и развития ребенка от рождения до года (младенческий возраст) и от года до трех лет (ранний возраст).Книга адресована родителям, сотрудникам ДОО, студентам педагогических вузов и колледжей.
Книга побуждает размышлять, осмысливать психологические и физические особенности процесса воспитания и написана в связи с потребностью внести вклад в дело воспитания мальчика как будущего мужчины, активного труженика, создающего материальные ценности, и защитника своей Родины.Приведено большое количество практических ситуаций из опыта воспитания мальчиков и способы их решения.Книга адресована родителям, сотрудникам ДОО, студентам педагогических вузов и колледжей.
Пособие написано на основе требований ФГОС ДО. Приводится большое количество учебных ситуаций и заданий с ориентировочными ответами, необходимых для осмысливания развития ребенка от трех лет до поступления в школу.Книга адресована родителям, сотрудникам ДОО, студентам педагогических вузов и колледжей.