Игры, очень полезные для развития ребенка! - [24]

Шрифт
Интервал

Тот, у кого на голове оказалась шляпа, выбывает из игры.

Выигрывает тот, кто остается один. В шляпе!

Ответы невпопад

Водящий по очереди обращается к игрокам с любыми вопросами. Игроки должны давать ответы, не имеющие никакого отношения к заданному вопросу.

Например, ведущий спрашивает: «Тебе нравится кататься на велосипеде?», а ему отвечают: «Я был в кино», и т. д.

Тот, кто ответит впопад именно на этот вопрос (например, «да», «нет», «нравится», «не нравится»), штрафуется.

Если игрок слишком долго думает над ответом, он тоже штрафуется.

Одному участнику игры нельзя задавать подряд больше трех вопросов.

Игра проводится в быстром темпе.

Я самый, самый!

Играют несколько человек.

Игроку нужно сказать самому себе, глядя в зеркало, десять ласковых и добрых слов. Игрок не должен смеяться, не должен повторяться. Другие игроки должны всячески ему мешать: смешить, комментировать слова, кривляться и т. п.

Кричалки

Кричалки имеют большое количество вариантов. Их особенность в том, что они ничего не значат, а детям очень нравятся.


Все очень просто: дети повторяют за взрослым, который поет:

Оо-о!

Калабамба ла-о!

Осики-рисосики-рисосики-рисбамба!

О, я бананы ем!


Или, например, так. После каждой строчки, пропетой ведущим, дети кричат:

Хей!

Баг-абага-ми – хей!

Чика-чика-чи – хей!

Чи – хей!

Чи – хей!

Чик-чирик-чик – хей!


Вы можете придумать вместе с ребятами свою, классную кричалку, под которую вы, например, будете собираться вместе.

Можно выдумать кричалку, под которую все ребята встают в круг или выстраиваются в очередь.

Или танцевальную кричалку, после которой включить музыку и потанцевать.

Японская игра «Ап-пон»

В этой игре участвуют не менее пяти человек.

Игроки и водящий садятся в круг. Водящий говорит: «Ап!», ставит ладонь правой руки под подбородок и показывает пальцем на любого игрока.

Тот, на кого он указал, говорит: «Пон!», кладет руку на голову и указывает на любого другого игрока. Тот, на кого он указал, должен молча хлопнуть в ладоши. После этого водящий снова начинает игру.

Все действия строго соблюдаются! Кто допустил ошибку – тому штрафной балл. Пять баллов, и игрок выбывает. Играть нужно в быстром темпе.

Угадай, кто это

Водящий выбирает одного из игроков и, не говоря, кого он выбрал, описывает другим игрокам внешность загаданного. Например: «Этот человек маленький, веселый и темноволосый». Игроки смотрят друг на друга и стараются найти того, кто соответствует этому описанию. Может, это Рита, Таня или Ваня?

Если никто не может угадать, описание можно расширить, добавив, например: «На этом человеке белые туфли, красная кофта и в волосах заколка».

Теперь всем ясно, что это Маша.

Колодец из трубочек

Для этой игры потребуется десять-двенадцать штук трубочек для коктейля или сока.

Разрежьте трубочки пополам и сложите из них «колодец» (если возможности разрезать нет, складывайте из целых). Теперь каждый из присутствующих должен вытащить одну из палочек таким образом, чтобы не сломать конструкцию. С самого верха «колодца» палочки брать нельзя.

Чем больше «строительного материала», тем интереснее будет ваша игра.

Песенный конкурс

Игроки разбиваются на две команды. Ведущий говорит: «Объявляется конкурс на лучший экипаж корабля. Для этого нам нужно знать много песен.

Какая команда споет их больше всего, та и будет победителем! Но главное, чтобы в песне были слова о море, моряках, кораблях, капитанах…»

Победившая команда объявляется «Лучшим экипажем класса» и получает шуточный диплом.

У этой игры может быть множество вариантов.

Можно дать задание придумывать песни, в которых, например, упоминается число восемь, белый цвет или слово «любовь».

Чепуха

Суть этой игры в том, чтобы составить по вопросам рассказ.

Вопросы такие:


1. Кто?

2. С кем?

3. Когда?

4. Где?

5. Что делали?

6. Кто их застукал?

7. Чем дело закончилось?


Игра начинается с того, что водящий произносит вслух первый вопрос: «Кто?»

Игроки на листочках бумаги записывают свой ответ. После этого каждый заворачивает свой листок так, чтобы не было видно написанного, и передает его соседу справа, а сам получает листок от соседа слева.

Водящий произносит второй вопрос: «С кем?»

Игроки записывают на полученном листке свои ответы на второй вопрос, опять загибают его так, чтобы не было видно написанного, и снова передают его соседу справа, и т. д., до конца списка вопросов. В конце игры все по очереди читают то, что написано на листке, оказавшемся у них в руках.


Иногда получается веселая чепуха, например:

«Крокодил Гена и Золушка на закате солнца в помойке пели песни. Их застукал Гарри Поттер в очках и на метле. Дело кончилось тем, что все поженились».


Рекомендуем почитать
Воспитание ученика-пианиста в 5-7 классах ДМШ

В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Здравствуй, праздник расчудесный!

Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.


Сири с любовью. История необычной дружбы

В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.