Игры, экскурсии и походы в летнем лагере - [8]

Шрифт
Интервал

Возможные ошибки: участник команды самостоятельно переправился по бревну, минуя помощь капитана и замыкающего.

3. «Подъем на склон». Участвуют команды в полном составе. Подъем осуществляется змейкой. Ведет команду капитан.

Возможные ошибки: колонна рассыпается цепью, и участники поднимаются неорганизованно.

4. «Перенос раненого». От каждой команды выделяется по 3 участника: «раненый» и 2 носильщика. Носилки сооружаются из двух жердей и маек (рубашек). «Раненого» нужно пронести 30 м.

Возможные ошибки: падение «раненого» из неудачно сделанных носилок при движении; неосторожное обращение с «раненым» при опускании его на землю на финише.

5. «Разжигание костра». От каждой команды выделяется по одному участнику. Задача — пережечь нитку, расположенную на высоте 30 см от поверхности земли. Для этой цели выдаются 3 спички с коробкой. Участники команды становятся «стенкой» вокруг кострища. Для разведения огня используется только природный материал.

Награждения на этапе: костер разведен с одной спички — снимается 5 мин, с двух спичек — 3 мин, с трех — 1 мин.

Возможные ошибки: использование искусственных материалов (бумага, сухой спирт и т. п.); с трех спичек огонь развести не удалось.

6. «Кочки». Участвуют команды в полном составе. «Кочки» готовятся заранее: в землю, на расстоянии 40—50 см вкапываются деревянные чурки (10 штук). Участники команд должны по очереди совершить переход по кочкам.

Возможные ошибки: участник команды не смог удержаться при прыжке, либо соскочил с кочки, и в результате коснулся земли ногами.

7. «Тарзанка». Участвуют команды в полном составе. При помощи «тарзанки» нужно переправиться через какое-либо препятствие — небольшой обрыв, бревно, яму и т. п.

Возможные ошибки: участник команды вернулся на «тарзанке» обратно; участник команды не оттолкнул «тарзанку» следующему.

8. «Параллельная переправа». Участвуют команды в полном составе. Между двух деревьев на небольшой высоте натягиваются веревки, параллельные одна другой. Участники команд должны по очереди перейти по веревке (держась за верхнюю, стоя на нижней) с одной стороны на другую.

9. «Установка и снятие палатки». От каждой команды выделяется по 2—4 участника. Задача — правильно установить палатку.


Вторая часть: приготовление обеда

От каждой команды выделяются один мальчик-костровой и 3 девочки-повара. Задача — приготовить обед (печеная или вареная картошка, чай, суп и т. д.) на костре для всего отряда.

Учитываются оформление кострового места, время приготовления и качество пищи, место для отходов.


Третья часть: викторины

Туристическая викторина

1. Назовите несколько признаков, по которым можно предсказать погоду. (О том, что будет ясная погода, можно судить по облакам, дыму, ветру, температуре, туману на утренних и вечерних зорях; признаки дождя определяются: по звездам (ночью), утренней заре, облакам, дыму, температуре, ветрук вечеру. Можно также определиться по поведению пауков, по цветам-«барометрам».)

2. Как ориентироваться по часам, местным предметам?

3. Назвать съедобные и ядовитые грибы и ягоды.

4. Как выбрать место для привала?

5. Как составить смету для похода?

6. Какие существуют правила движения по маршруту?

7. Как правильно вести дневник похода?


Викторина по ориентированию

1. В любой солнечный день можно безошибочно определить направление «юг—север». В полдень солнце располагается над точкой юга. Как определить момент полдня? (Момент полдня соответствует самой короткой тени.)

2. Солнце восходит приблизительно на востоке и заходит на западе. В какое время оно бывает на востоке, юго-востоке, юге, юго-западе и западе? (Около 7 часов солнце бывает на востоке; около 10 часовна юго-востоке; около 13 часовна юге; около 16 часовна юго-западе; около 19 часовна западе.)

3. Иногда мы называем одну из сторон какого-либо места северной, а противоположную — южной. Разделив нашу лесную поляну, укажите на ней признаки северного и южного направления. (В первую половину лета на лесной поляне более высокая трава бывает с южной стороны отдельных стволов или высоких пней; во вторую половину лета трава со всех сторон ствола дерева одинакова, но расположенная с южной стороны становится желтой быстрее, чем с северной.)

4. Распространено мнение, что север легко определить по развитию ветвей, кроне и годовым кольцам на пнях. Можно ли по таким признакам определить северное направление в лесу? (Нельзя. В чаще леса деревья закрывают друг друга от солнца, поэтому у значительного количества деревьев, находящихся в глубине леса, сучья очень редко вытянуты в южном направлении. То же самое относится к увеличенным промежуткам между годовыми кольцами на пнях.)

5. Кора деревьев вокруг ствола неодинакова. С одной стороны она грубее, с другой — эластичнее, глаже. Нет ли здесь связи со сторонами горизонта? (Действительно, ствол сосны обычно покрывается вторичной коркой, которая на северной стороне ствола образуется раньше, и, следовательно, она выше, чем на южной стороне. На березах кора светлее и эластичнее с южной стороны ствола.)

6. Вам, конечно же, приходилось видеть камни, поросшие мхом и лишайником. Как по таким камням узнать направление на север?


Рекомендуем почитать
Кумыки. История, культура, традиции

Книга «Кумыки», написанная народным поэтом Дагестана Магомедом Атабаевым, продолжает начатую Издательским домом «Эпоха» серию книг «Детям – о народах Дагестана». Она даёт возможность юным дагестанцам расширить свои знания о нашей республике, лучше узнать историю, культуру, язык, традиции и обычаи своего народа, о лучших его представителях.Книга посвящена одному из древнейших народов Кавказа – кумыкам и вкратце рассказывает об их истории, обычаях, традициях и жизненном укладе.


Вещность и вечность

Елена Макарова, известный писатель, педагог, историк. Ее книги помогают родителям и педагогам увидеть в детских творениях не произведения искусства, а процесс познания мира. Именно через творчество ребенок обретает себя в мире и мир в себе.Заключительная часть трилогии Елены Макаровой «Вещность и вечность» посвящена уникальной реабилитационной арт-терапевтической методике Фридл Дикер-Брандейс, ни на один день не прекращавшей работать с детьми даже в Терезинском гетто в Чехии.


Воображайте! Школа креативного мышления

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени

Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.


Конспекты по изобразительному искусству, мифологии и фольклору. 2 класс

В пособии представлены учебно-методические материалы к проведению с учащимися 2 класса интегрированных занятий по вопросам изобразительного искусства, славянской мифологии, музыкального фольклора, в основе которых художественные образы, характерные для традиционной народной культуры.Пособие адресовано учителям начальных классов общеобразовательных школ, педагогам, работающим в системе дополнительного образования, в школах с углубленным изучением народной культуры.


Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию. В процессе занятий ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности: учится вписывать изображение в лист, выделять смысловой центр композиции, подбирать гармонично сочетающиеся цвета, соблюдать пропорции и пространственные отношения предметов; продолжает осваивать рисование с натуры, по памяти, из головы, декоративное рисование.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.