Игры, экскурсии и походы в летнем лагере - [6]
Капитаны команд по очереди бросают кубик, ведущий зачитывает вопрос из соответствующего сектора, команда отвечает, ведущий засчитывает или не засчитывает ответ. Помощники кладут перед правильно ответившей командой шишку. Если кубик выпал на изображение вопросительного знака, то команда сама выбирает тему вопроса. Выигрывает та команда, которая заработает больше шишек (или, как вариант, первой заработает 5 шишек).
Сектор «Птицы»
1. Мычит как бык? (Ворона, выпь, чибис)
2. Способен плыть под водой со скоростью 30 км/ч? (Альбатрос, фрегат, пингвин)
3. Имеет наибольший размах крыльев? (Фрегат, альбатрос, аист)
4. Не имеет голоса? (Выпь, сойка, дятел)
5. Может передвигаться но стволу дерева только вверх? (Дятел, поползень, пищуха)
6. Может летать хвостом вперед? (Козодой, колибри, сизоворонка)
7. Спит на морских волнах? (Буревестник, чайка, гага)
Сектор «Растения»
1. Ученый, изучающий растения? (Ботаник, растениевод, агроном)
2. Какая трава является самой высокой в мире? (Бамбук, банан, тростник)
3. У какого дерева самая тяжелая в мире древесина? (Саксаул, железное дерево, самшит)
4. Корень какого растения напоминает человеческую фигуру? (Кипарис, тополь, женьшень)
5. Главные части цветка? (Соцветие, пестик и тычинка, листья)
6. Какое растение называют другом путешественника? (Пастушья сумка, подорожник, пырей)
7. Приспособление растений переносить неблагоприятные условия, сопровождающееся явлением, которое описывается поэтами, как «Унылая пора...» (Анабиоз, листопад, симбиоз).
Сектор «Животные»
1. Почему весной не охотятся на пушных зверей? (Весной пушные звери линяют, теряют густой и теплый подшерсток, это обесценивает мех. Кроме того, весной у зверей детеныши.)
2. Куда зайцу удобнее бежать: с горы или на гору? (На гору, так как у зайца передние ноги короткие, а задние — длинные.)
3. Назовите трех-четырех животных, впадающих на зиму в спячку. (Медведь, сурок, черепаха, еж, бурундук)
4. Где живут кенгуру? (Азия, Австралия, Австрия)
5. Какое животное является единственным хищником Австралии? (Динго)
6. На что используется около 90% энергии млекопитающих? (На поддержание температуры тела.)
7. Какие млекопитающие строят гнезда на деревьях? (Шимпанзе)
Сектор «Рыбы»
1. Сколько лет может прожить щука? (100)
2. Может ли сазан забраться в океан? (Нет, он пресноводный.)
3. Какая рыба вьет гнездо? (Колюшка)
4. В какой пословице есть слово рыбка? (Без труда не выловишь рыбку из пруда.)
5. Драчун и забияка, живет в воде, когти на спинке — и щука не проглотит. (Ерш)
6. Он в самом омуте живет — хозяин глубины. Имеет он огромный рот, а глазки чуть видны. (Сом)
7. Его змеей не назовешь, хоть на нее он и похож. (Угорь)
Сектор «С мира по нитке»
1. Какое государство можно носить на голове? (Панама)
2. Какая европейская столица стоит на скошенной траве? (Париж на Сене)
3. Какой город может летать? (Орел)
4. Какая река умеет рычать? (Тигр)
5. На какой реке находится город Ужгород? (Уж)
6. Какое животное первым полетело в космос? (Крыса, лягушка, собака)
7. Какая птица считается символом мира? (Лебедь, голубь, аист)
Скаутский поход
Скаутский поход — это поход на определенное расстояние на время. При этом на старте каждый участник получает 6 «жизней», для обозначения которых можно использовать, например, скрепки на козырьке бейсболки, значки и даже обыкновенные спички. За каждую ошибку во время прохождения дистанции «жизни» снимаются. В случае если «жизни» закончились и никто из отряда не поделился своими, «обезжизненные» снимаются с дистанции и переходят в разряд зрителей. Порядок препятствий и этапов устанавливает капитан команды, в зависимости от условий местности и т. п.
Скорость прохождения якобы учитывается. Почему «якобы»? Такой поход нельзя проводить в виде соревнования между отрядами. Каждый участник соревнуется с самим собой. Однако объявить о существовании контрольного времени все-таки надо, стимулируя ускорения и объявляя на протяжении дистанции о «некотором отставании от графика».
«Жизни» снимаются и за проявления эгоизма, неуважения к другим и т. п.
На старте отрядам предлагается запастись всем необходимым для прохождения дистанции (включая сухой паек, воду, снаряжение для преодоления препятствий), при этом о характере препятствий не сообщается. Задание дается перед каждым этапом. Как вариант, можно не сообщать и о количестве препятствий.
1-й этап: Погоня за лидером
Погоня за лидером (которую, кстати, можно проводить как отдельную игру) предлагается в качестве разминки. Ведущий уходит из лагеря, развешивая на своем пути вешки, не реже чем через 50 м. Через 15 мин отряд отправляется в погоню. Общее время погони — 2 ч. Через 2 ч и ведущий, и команда (если, конечно, погоня не увенчалась успехом), встречаются в лагере.
2-й этап: Движение по направлению сторон света
Ведущий предлагает отряду преодолеть расстояние до 300 м строго, например, на север. Непременное условие — запрет на использование компаса. Направление ведущий «простреливает» заранее по компасу на естественный ориентир. Маршрут до ориентира — условный коридор шириной в 20 м, выход за границы которого штрафуется потерей «жизни». Здесь присутствует и психологический момент: кто решится идти вперед и вести группу?
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.
В пособии представлены учебно-методические материалы к проведению с учащимися 2 класса интегрированных занятий по вопросам изобразительного искусства, славянской мифологии, музыкального фольклора, в основе которых художественные образы, характерные для традиционной народной культуры.Пособие адресовано учителям начальных классов общеобразовательных школ, педагогам, работающим в системе дополнительного образования, в школах с углубленным изучением народной культуры.
У молодых родителей всегда миллион вопросов о гигиене, питании и здоровье их чада. Известный врач-педиатр Андрей Соколов ответит на большинство из них. Вы узнаете, как надо ухаживать за малышом с первых недель его жизни до трехлетнего возраста, получите немало полезных советов о правильном кормлении, о современных способах воспитания и развития ребенка, о прививках и первых детских болезнях. Рекомендации опытного доктора позволят избежать ошибок, помогут преодолеть любые сложности, развеять мифы и сориентируют в непростой и новой для вас ситуации.
В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию. В процессе занятий ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности: учится вписывать изображение в лист, выделять смысловой центр композиции, подбирать гармонично сочетающиеся цвета, соблюдать пропорции и пространственные отношения предметов; продолжает осваивать рисование с натуры, по памяти, из головы, декоративное рисование.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.