Игра мечты - [14]
Созывающий — Майя Томка Инь Колеганова
Задача: на игру по непопулярному миру или исторической эпохе 1) найти игроков 2) решить проблему прикида
Решения:
— убрать вообще антураж, прикид, оставить только отношения
— (Файбер) красиво или исторично?
— (Кай) до игры формировать интерес, искать жаждущих нового, скажем, на Восточном Экспрессе или РМЛ
— заинтересовать, найти книги
— формировать интерес через комьюнити (например, клуб по интересам Армении). Армянский блоггер (вместо Армянского радио)
— как вариант — на игре только определенная группа в антураже. Пример: на УвИ женский костюм сильно различался, а мужской не очень
— Прикид решать через точки референтности: плащи, хачкары, головные уборы
— Мотивация: конкурсы костюмов; прикид является фишкой в игре; костюм формирует пласт правил
— ТЕРМУК! Армянская вечеринка с термуком
Слот 2, Нора 4
Тема: Религиозное сознание
Созывающий: Игорь Пони Царьков
Фото Юрия Майсова
Рассматривался вопрос о том, как создать не пласт игры, но ощутить само переживание.
Главные вопросы, которые при этом мы себе задаём:
1) Откуда ты?
2) Что после?
3) Что ты не видишь?
Само переживание может существовать из-за того, что в мире есть та часть, которую мы не видим — непознаваемое.
Что нужно сделать для того, чтобы пережить что-то подобное?
1) Хотеть
2) Верить
3) Искать знаки
Чтобы что-то почувствовать надо иметь стимул и обладать соответствующей подготовкой. Контакт с неведомым один на один усиливает ощущения. Также немалую роль играет атмосфера, созданная на игре.
В ходе обсуждения было предложено несколько приёмов того, как такого состояния можно достигнуть на игре:
Диссонанс между знанием в голове (опыту) и видимым глазами (происходящим) приводит к отсутствию рационального понимания ситуациии и множественности возможных трактовок случившегося. Неразрешимость ситуации приводит к возможности поверить во что-то «сверхъестественное».
Необходимо видеть символы и знаки вокруг себя, подвергаться испытаниям и выходить из них (как в мифах).
От совпадений к мистике. Человек всегда прогнозирует несколько вероятных для него исходов любой ситуации, при этом он опирается на все доступные ему источники информации (в том числе нерациональные). В итоге, когда что-то происходит и это совпадает с его «прогнозом», человек начинает думать: «Я знал, что так произойдёт», при этом то, что это всего лишь совпадение с одним из его «прогнозов», он как правило забывает.
Концепт. Случайности, подстроенные мастерами, как правило не производят должного эффекта, а вот когда создаётся впечатление, что эти же случайности произошли как бы сами по себе, то всё коренным образом меняется.
Еще один из способов «уверования» в мистику остался под вопросом. Это способ, использованный в широко известном фильме «Матрица». Иллюзия реальности, её множественность и переосмысление собственного опыта.
Слот 3—4, Нора 4
Тема: Мёртвые не пишут писем (мертвяк мечты)
Созывающий: Семён Кофе Ледерман
Фото Юрия Майсова
Созывающий рассматривал то, каким образом можно полноценно включить мертвяк в процесс игры. По его словам: «Иногда бывает очень обидно, когда ты и поиграть не успел, а тебя уже убили»
Решили, что «мертвяк мечты» может быть нужен как:
1) Рефлексия
2) Бонусный уровень
o диснейленд
o спойлеры
o новый уровень познания
3) Постигра (дать возможность доиграть)
4) Сбор информации с персонажей (отчёт с игры)
5) Обнуление (+ стабилизация психики игрока)
Как это всё преподать игрокам:
а) смерть — не финал
б) слухи, байки, легенды
в) разрушение стереотипов о мертвятнике (не таскать, не пилить, не подметать)
Возможные пути реализации:
I) бытовой психолог (главный)
II) команда игротехников
III) антуражная локация
IV) ритуал
V) исповедь
VI) сбор образа для новой роли
Так же были рассмотрены «за» и «против» отсидки в мертвяке.
«За»:
не допущение картели
увеличение ценности жизни
отдых
сохранение
«Против»:
разрушение канвы игры
разрушение стереотипов
АХЧ
ВАЖНО: не выпускать игроков до конца отсидки
Слот 3, Нора 1
Тема: Роад муви
Созывающий: Ланс
Фото Юрия Майсова
Роуд-муви (road movie) — кинематографический жанр, фильм-путешествие. Интересно сделать игру-путешествие на базе, без реальных разъездов. Важной особенностью жанра является трансформация персонажей по ходу путешествия.
Предлагались следующие идеи:
1. Сделать правила взросления.
2. Использовать при загрузе сочетание роль (персонаж) + маска (социальный архетип, предписывающие определенные типы действий). Аналогично сценарному подходу, описанному в ПО Contour, возможна транформация архетипов «ребенок — бунтарь — воин — святой».
3. Игроки должны знать, что их персонажи умрут в дороге.
4. Использовать карту путешествия и прикрепленные к ней фотографии для отслеживания хода путешествия. Доска как в детективах — с прикрепленными вырезками, заметками и пр.
5. Погоня за артефактом.
6. Две Манчжурии (отсылка к игре «1905» — там была локация, в которую можно было попасть только «поездом» — через особо устроенную игротехническую локацию; идея в том, что «Манчжурий» может быть несколько)
7. Играть тактами — такт дороги, такт игры в локации.
8. Разные игроки принадлежат разным локациям и готовят их к игре, пока все остальные игроки «едут». В последний момент важно, чтобы они успели присоединиться к «едущим». Они как бы являются экскурсоводами, старожилами локации.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.