Игра мечты - [13]

Конструкция: 1. Общая схема (онтология?). Игровая цель — степень кандидата магических наук. Она присваивается тому, кто открыл и реализовал новое магическое действие. Для того, чтобы открыть новое магическое действие, нужны средства разного уровня. Средства можно получить (естественно, за счёт жертвы каких-то ресурсов) у мага, для этого нужно быть его учеником. К магу можно обратиться за:

— магическим действием (самое дешёвое);

— схемой магического действия;

— магическим методом;

— магическим способом (способ от метода отличается тем, что метод относится к объекту, с которым совершается действие — естественно, объекту магическому, а способ — к ситуации, в которой магическое действие совершается);

— магической эвристикой;

— магической идеей (духом, стихией?).

Маги (возможно, разных уровней; пока, как я понимаю, это — мастерские роли, но в процессе разработки, возможно, станут игровыми: прототипы проблем магов я выше тоже обозначил) ведут некие направления магических исследований. Есть возможность работать в этих направлениях и пробовать что-то своё (см. рис. 2).

Рис. 2. Варианты движения игрока

2. Рамки. Работа ученика только по тематике мага с обращением только за магическими действиями должна быть тупиком: она приводит к проигрышу. Для этого имеет смысл ввести ресурс «магическая сила», который при таком употреблении убывает и заканчивается раньше, чем удаётся реализовать новое магическое действие. «Свободный поиск» без взаимодействия с институтом должен быть рискованным и почти гарантированно (хотя «счастливые случаи» не исключаются) вести к проигрышу (исключению из числа учеников и, соответственно, из НИИЧАВО) (см. рис. 3.).

Рис. 3. Рамки

Дискуссия. Подробности дискуссии я, конечно, не помню, хотя ряд вопросов и соображений воспроизведу. Некоторые уточняющие вопросы (какая возрастная категория и предметность целевой аудитории, чем отличается метод от способа и т.п.) я опущу, ответы на них я уже отразил в тексте выше.

Реплика (Бардебанов): Эта проблема — проблема и для предпринимателей, как выйти из имеющихся трендов и попробовать что-то новое? Ответ: вопрос в средствах: какие есть средства, чтобы это осуществить. В моём случае это — алгоритм, метод, способ, эвристика, идея, а что мы имеем для предпринимателей — я не знаю).

Вопрос: Что такое магическое действие с точки зрения игротехники, как его реализовать? Ответ: пока не знаю, буду думать и буду рад советам. Предложения: заклинания, алхимия (есть более-менее наработанные конструкции).

Вопрос (и в то же время очень интересное предложение конструкции): То есть это какое-то пространство, в котором есть «Башни» разных магов? (рис. 4.)

Рис. 4. Магические башни, сферы их влияния и неосвоенное пространство

Маги могут ведь быть разного уровня, и ученик общается только с магом нижнего уровня, а маг верхнего — бог знает, он есть или умер, или вообще куда-то транслировался, и его никто и никогда не увидит? (рис. 5)

Рис. 5. Взаимодействие ученика с магами

Вопрос: А как маги относятся к тому, что ученик лезет куда-то в сторону? Или вверх? Ответ: Ну, по идее, они должны определённое сопротивление оказывать, но это зависит от результата. Они же всё-таки маги, и если ты что-то делаешь, то не признать они это не могут.

Вопрос: А какое взаимодействие предполагается, конкурентное или кооперативное? Ответ: Хотелось бы иметь баланс того и другого. С одной стороны, чтобы была защита, и ограниченное число тех, кому присвоят магическое звание. А с другой — чтобы преодолевать сопротивление магов свободному поиску, нужна определённая кооперация, обмен чем-то, полученным от магов, чтобы не тратить на это лишние ресурсы.

Потом, уже после опенспеси, Шилов мне высказал кое-какие соображения по поводу другого выбора — между научной деятельностью и социальными статусами, которые человек приобретает. Может, он это сформулирует более точно, чтобы я не перевирал.

Послемыслие (если бывает последействие, то бывает, наверное, и послемыслие): Наверное, имеет смысл строить три пространства. Одно — социальное (у Стругацких был там город Соловец, вот пусть он и будет) — там можно за счёт разных магических финтифлюшек (типа неразменного пятака) приобретать социальный статус (хотя, если что — можно и потерять). Другое — институт (НИИЧАВО), в котором происходит научная коммуникация. И третье — магическое (типа вторичной реальности у Олдей), в котором находятся эти башни и в котором только и реализуется магическое действие. Причём нужно удерживать своё существование во всех трёх пространствах. Исчерпание магической силы (то есть неспособность попасть в магическое пространство) — проигрыш. Исчерпались ресурсы в социальном пространстве — проигрыш. Уволили из института — проигрыш.

Слот 1, Нора 1 Тема: Атлантида Созывающий: Наталья Иллет Некрасова

Вводные:

Игра про гибель цивилизации и дальше

Сделать цивилизацию «атлантов» и разрушить

Выжившие погружаются в «мир варваров»

Выжившие — Варвары — Хтоническое зло

!Наследие

Эпический, а не исторический

НАДО:

Эпос

Фундаментальное отличие атлантов от варваров

Слот 2, Нора 2 Тема: Как сделать игру по непопулярному историческому сеттингу