И больше не дерись! Как избежать ревности между детьми в семье - [22]
Накладывая ограничения на действия старшего ребенка, не стоит постоянно ссылаться на маленького.
Понаблюдайте за собой – наверняка вы частенько отказываете старшей, запрещаете что-либо или отчитываете ее, ссылаясь на потребности младшего брата. Чтобы малыш не стал ей поперек горла, разумнее не связывать каждое замечание с его нуждами. Разумеется, вы, можете попросить ее не шуметь, однако не стоит обосновывать свою просьбу тем, что громкие звуки могут разбудить кроху. Лучше просто скажите, что хотите немного отдохнуть от шума или попросите ее говорить тише без всяких объяснений, а чтобы запрет или отказ не вызвал сильного раздражения, предложите какое-нибудь альтернативное занятие. Не упоминайте также о том, что в трескучий мороз малышу нельзя находиться на улице – просто вам больше хочется поиграть дома, чем идти на детскую площадку.
Не бойтесь, что подобными методами вы так и не научите старшую уважать потребности брата. Взаимодействие с малышами в любом случае подразумевает массу ограничений, как бы вы ни старались свести их к минимуму. У младшего есть глаза, в которые нельзя тыкать, уши, в которые нельзя кричать, живот, который не выдерживает веса сестренки, бутылочки и соски, которые нельзя хватать грязными руками. Его нельзя слишком быстро катить в коляске или раскачивать в детском кресле, и не дай бог угостить его кукольной туфелькой или орешком. Поэтому можете смело объяснять некоторые ограничения своими собственными потребностями, руководствуясь в действительности интересами маленького.
Не скрывайте свою досаду
Грудные дети обычно непредсказуемы. Поэтому, как правило, их насущные потребности довольно часто отрывают вас от всех прочих злободневных дел. Вы прекрасно понимаете: не подойти к плачущему младенцу – значит сделать всем только хуже. И конечно, вы не позволяете себе вымещать на малыше свою досаду, поэтому у старшего ребенка может сложиться впечатление, что сколько бы новорожденный от вас ни потребовал, вы всегда и всему рады. Но стоит старшему помешать вам своими капризами, как вы тут же выказываете ему свое недовольство.
Поэтому весьма рационально поделиться своей досадой со старшим в ситуации, когда, например, вы только удобно устроились на диване с любимой книжкой четырехлетка, как внезапно раздавшийся из люльки плач оповестил о том, что чтение переносится на неопределенный срок. «О нет, Николина опять проснулась! А мы с тобой так хотели почитать! Но нам надо ее успокоить. Такие маленькие дети очень боятся лежать в одиночестве и плакать. Надеюсь, что она скоро снова заснет». Этот крик души даст возможность старшему ощутить некое чувство общности с вами: порой вы оба устаете от младенца. Кроме того, озвучив определенные факты, вы объясните ребенку, почему прерываете свое занятие и отдаете приоритет потребностям новорожденной в ущерб своим и, не в последнюю очередь, потребностям старшего. Пожаловавшись на ситуацию до того, как вы возьмете малютку на руки, вы на практике продемонстрируете, что младшая сестренка – тоже человек, который может обижаться, и что именно поэтому вы стараетесь не говорить о ней негативно в ее присутствии.
• Первая встреча с младенцем происходит в весьма непривычных условиях. Подготовьте старшего брата или сестру к тому, что его/ее ожидает.
• Давайте старшему брату или сестре поручения, связанные с работой по дому и уходу за малышом. Помогая взрослым, ребенок испытывает воодушевление, чувство общности с ними и радость от того, что он «большой».
• Когда ребенок просит подержать младенца, разрешайте ему это как можно чаще. Так вы нейтрализуете его желание заниматься опасными подпольными исследованиями.
• Чтобы избежать капризов и ненужных хлопот во время кормления, заранее придумайте старшему интересное занятие.
Младший подрастает
По мере роста младшего ребенка отношения между вашими детьми будут неизбежно меняться. Эти грядущие перемены обычно формируются под воздействием особенностей личности и интересов каждого из детей и не в последнюю очередь зависят от их темпераментов, способности к эмоциональной регуляции и степени развития социальных навыков. Вероятно, вы столкнетесь с тем, что периоды гармоничных мирных отношений между детьми будут перемежаться днями или неделями переругиваний и взаимных оскорблений.
Как правило, дети воспринимают свои взаимоотношения иначе, чем родители. Вы видите перед собой восторженного младшего брата, который активно ищет контакта со старшим, но с его стороны встречает лишь отвержение и обидные замечания и соответственно сильно расстраивается. В то же время в глазах старшего малыш – всего-навсего докучливый прилипала, который получает по заслугам. Конечно, у вас могут быть свои пристрастия и иллюзии относительно детей (например, вам может казаться, что младший, как бы он себя ни вел, просто очаровашка), однако помните: именно вы являетесь человеком, который лучше других способен увидеть ситуацию с точки зрения каждого ребенка. Именно вы можете почувствовать, какое воздействие оказывает общение детей на самооценку каждого из них, и определить, какими стратегиями разрешения конфликтов они склонны пользоваться. Как родитель вы обладаете наилучшими возможностями для позитивного влияния на взаимоотношения ваших детей, а значит, и несете за них основную ответственность за их качество.
Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет и методическое сопровождение к ней поможет организовать систему работы по развитию движений и музыкальных способностей у детей раннего возраста. Для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, Домов ребенка, воспитателей групп “Особый ребенок”, дефектологов, преподавателей и студентов педагогических учебных заведений, а также родителей.
Учебное пособие предназначено для помощи обучающимся в освоении учебного курса «Британский мир в Средние века». Цель курса «Британский мир в Средние века» – получение обучающимися знаний о ключевых проблемах развития Британии как особого этнокультурного региона средневековой Европы в период V–XVI веков.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В помощь музыкальным руководителям и воспитателям детских садов, руководителям музыкальных студий, учителям начальных классов.
В своей книге Кэти Гласс, психолог и опекун, помогающая проблемным детям уже больше 25 лет, рассказывает о Люси – маленькой девочке, которая к 11 годам сменила несколько приемных семей. Казалось, что ребенок уже не сможет вернуться к нормальной жизни, разучился доверять и любить. Но благодаря заботе и чуткости Кэти Люси не только смогла освободиться от травм прошлого, но и обрела настоящую семью.
Вы не успели заметить, как дети выросли и из умилительных малышей превратились в этих «несносных» подростков? Они бунтуют против взрослых, против установленных правил и границ. Они хотят свободы, не понимая еще, что свобода всегда подразумевает ответственность. Как нам, взрослым, научиться ладить с ними, помогать им, любить их, заботиться о них? Да, это сложно, но вместе вы справитесь. В конце концов, вы тоже были подростками и тоже в какой-то момент хотели поступать по-своему. Эта книга написана профессиональными психологами специально для родителей подростков.
Данное пособие содержит музыкально-методический материал, который может быть использован для проведения музыкальных занятий с детьми младшей группы детского сада.