Хватит ездить на ослах в школу! - [3]

Эта история очень поучительна для всех родителей в мире. Один из детей Кови отставал в школе, был слабым ребенком, у него ничего не получалось.

Он нигде не мог себя проявить, за ним закрепился имидж отсталого, слабого, несчастного. Стивен Кови вместе с супругой видели, что в интеллектуальном и физическом развитии их ребенок отстает от других. Но они старалась ему помочь, поддержать его, утешить, вдохновить. Переживали за его неудачи, поражения, за его слабость — и никак не могли изменить ситуацию, никак не могли помочь своему закомплексованному, страдающему мальчику. Они консультировались с разными специалистами, пробовали самые разные подходы и методики. Но им никак не удавалось вырвать малыша из отстающих по всем показателям: мальчик показывал плохие результаты и в школе, и в спортивных упражнениях. Одним словом, в семье великого философа рос неудачник, который страдал сам и приносил огромное страдание своим родителям.

Эта ситуация продолжалась до тех пор, пока Стивен Кови со своей супругой не осознали, что, одной из причин неудач их мальчика является их же вера, их отношение к нему как к слабому, неуспешному, неумному, отстающему в развитии малышу. Умные родители поменяли свое отношение и стали относиться к ребенку как к успешному, сильному, преуспевающему ученику. Они первые на Земле стали верить, что их «неудачник» — замечательный, талантливый, сильный, перспективный, одаренный человек. И — о, Боже — произошло чудо! Малыш стал лучше учиться в школе, у него появились достижения в спорте, у него каким-то волшебным образом стали исчезать комплексы в общении с другими детьми. Очень быстро из неудачника, слабого неумехи ребенок превратился в лидера, в прекрасного, успевающего, успешного ученика!

Примеров, когда отношение родителей к своему ребенку определяет его успехи или неуспехи, вокруг нас миллионы. Но, может быть, кому-то покажется это случайностью. Для того чтобы Вы, дорогие родители, поверили раз и навсегда, что именно вера и ожидания в большей степени определяют судьбу Ваших детей, я с радостью хочу привести одно из многочисленных исследований Роберта Розенталя и Ленор Джекобсон.

Цель исследования этих замечательных ученых была поистине важнейшая — определить, как влияют ожидания учителей на результаты развития ребенка. С согласия администрации одной из школ ученые приступили к исследованию. Перед началом учебного года при помощи сложнейшего гарвардского теста в школе были обследованы все ученики. Истинные результаты этого тестирования не были известны учителям, ученые представили список якобы «самых одаренных школьников». На самом деле в этот список включили учеников, которых выбрали случайным образом. Учителя думали, что случайно выбранные ученики и есть самые гениальные, самые талантливые ученики в их школе. По окончанию учебного года стало ясно, что случайно выбранные дети, в отношении которых были сформированы высокие ожидания учителей показали самый высокий рост IQ. Учителя верили, что эти дети по-настоящему талантливы, они ожидали от них выдающихся результатов в обучении. И получили эти результаты!

Подобных исследований проводилось в последние годы огромное множество. Известны даже такие случаи, когда в результате банальных ошибок педагоги считали самых умных детей отсталыми и переводили их в класс, в котором обучались дети с наихудшей успеваемостью. И наоборот — показавших худший результат при тестировании переводили в класс, где обучались школьники с повышенным потенциалом. В конце учебного года отсталые ученики, к которым относились как к умным, перспективным, показывали максимальный интеллектуальный рост. А вот умные и перспективные — при отношении к ним как к отсталым — показывали наименьший прирост успеваемости.

Хочу обратить Ваше особое внимание, дорогие родители, на то, что Ваше ожидание должно быть искренним, Ваша вера должна быть абсолютной. Только так Вы можете помочь своему ребенку добиться высочайших результатов. Если в сердце, в душе Вы жалеете свое чадо, думаете: «Какой же он у меня несчастный, какая же она у меня слабая!», а словами будете внушать детям, что они перспективные, сильные, талантливые, такой метод ничего хорошего не даст. Это все равно, что в ювелирном магазине вместо бриллиантов продавать стекляшки. Ничего хорошего из этого не получится.

Мудрость родителей — это, прежде всего, искренняя вера в своего ребенка. Пусть Вам все учителя мира говорят, что Ваш ребенок бездарный, отсталый, неталантливый. Вы же искренне и непоколебимо верьте в талант, гениальность своего ребенка. Только настоящая вера, которая идет из глубины души, от сердца, помогает детям добиваться выдающихся результатов.

Вера творит чудеса! В этом согласны все религии мира.

Всем сердцем, всей душой, всем разумом верьте в своих детей, творите чудеса!

Глава 3 Как корабль назовешь — так он и поплывет

Существенный фактор, важнейшая сила воспитания наших детей — это слова. Неспроста величайшая книга мудрости всех времен и народов — Библия — начинается с важной мысли: в начале было Слово, и Слово было Бог. Задумайтесь на секундочку, дорогие родители. Всю величайшую мудрость предков мы с Вами получаем через слова. Величайшие мудрецы, величайшие пророки передают нам великие истины, великую веру через слова, притчи, молитвы, через мудрейшие книги. Для того чтобы очень серьезно относиться к словам, которые Вы произносите и которые слышат Ваши дети, необходимо понимать механизм программирования подсознания человека. Огромное количество педагогических ошибок, заблуждений, трагедий происходит в силу невежества, непонимания родителями элементарных законов программирования.