Гумбольдт. Шевченко. И другие. Сборник пьес-притч «нон фикшн» - [25]
С потолка зала звучит (прощально-примирительно) голос Тараса:
Возвышенно из “Заповита”: “…Не забудьте, помяните…”
«Где ты живешь? … !»
\познавательное театральное действо для подростков Оренбуржья\
Действующие лица:
I. Актеры:
“Гиннесовец” – “ОбщеРоссийский представитель Книги рекордов Гиннеса», уроженец Тамбова
А.С.Пушкин и В.И.Даль \в костюмах фигур памятника «А.С.Пушкин и В.И.Даль» в центре г. Оренбурга\
П.И.Рычков, А.фон Гумбольдт, Н.М.Пржевальский – знаменитые ученые-путешест-венники, исследователи Оренбуржья
Подростки Б.Б.Пиотровский и М.Л.Ростропович – знаменитые личности России
П.В.Нектов – «Оренбургский Маресьев» – лучший комбайнер Оренбуржья
Актеры-“неформалы” X и Y
Маленький мальчик с загипсованной ногой
II. Куклы (загримированные под кукол подростки):
Учительница и 4 учени -ка, -цы 8-го класса одной из школ г. Оренбурга
Директор этой же школы
Подростки И.А.Крылов и И.Алтынсарин и куклы – герои их басен
С.Т.Аксаков – писатель, воспевавший природу Оренбуржья и куклы – герои его сказки «Аленький цветочек»
III. Зрители-подростки г. Оренбурга (и других городов и поселков Оренбуржья, где будет показан спектакль), участвующие в общении «сцены» с залом.
Анонс
Министерство образования Оренбургской области поддержало данный спектакль, направленный на патриотическое воспитание молодежи и дополняющий школьную программу «Истории родного края». Предполагается организация коллективных просмотров спектакля учениками 6-9 классов.
В первой (с начатым подготовительным периодом) постановке, большинство ролей «актеров в зале» и «кукол» было рассчитано на привлечение студентов Оренбургского училища культуры и – наиболее одаренных участников подростковых творческих коллективов.
Ведущие (возможных по ходу спектакля) викторин и конкурсов– из числа методистов ЦДЮТ и учителей-краеведов, наиболее подготовленных к обмену шаржированными репликами с подростками в зале.
Аналогичен подбор исполнителей и «ведущих» при будущих постановках спектакля в Орском и Бугурусланском драмтеатрах, театре муз-комедии и городских ЦДЮТ (по адаптированным!, с местными соавторами, текстам).
При сложностях с наполнением труппы в самодеятельных театрах и ЦДЮТ области спектакль легко сокращается вычеркиванием тех или иных исторических персонажей, или – целых сцен.
Музыкальный ряд включает фрагменты как знаменитых произведений «для взрослых», появившихся в Оренбуржье, так и – хитов, исполнявшихся кумирами подростков.
Музыку и слова финальной песни пишут оренбургские композитор и поэт.
В идеале замысла – открытое, темповое зрелище, без сюсюканья и затейничества. Артистам предлагается играть «в удовольствие», зрителям смело включаться в игру с артистами.
Первое действие
Сентябрьский урок в кукольном 8-м классе \Учительница и 4 учени – ка, -цы\
Учительница (пафосно): Ребята, помните я объясняла вам что директор нашей экспериментальной школы заменил сочинение “Как я провел лето” на новое, развивающее ваш интерес к нашей малой Родине – “Где я живу”?
Учени – ки, -цы (вразнобой, без энтузиазма): Помним, Марь Иванна… Мы старались… Замучали вопросами друзей, родителей… Но вдохновение не пришло, нескладуха сплошная…
Учительница (еще более пафосно): Но проверка показала – никто ничего интересного не написал и я принесла в класс новейший аппарат, который покажет вам все на тему – “Где ты живешь”!
Сидоров! Ты меня слышишь? Вынь из ушей плеер с попсой! Буду гонять тебя по сегодняшнему материалу, как «сидорову козу»!!!
Аппарат направлен в сторону зала, на несуществующую в этом направлении стену класса. \возможна исчезающая потом кисея\
Куклы-ученики якобы видят (при работе аппарата) на этой стене класса снимки из космоса (меняющиеся масштабом): города, улицы, их школы и сопровождают показ заинтересованными репликами.
Учительница: Смотрите, как из Космоса выглядит наш город. Вот наш Промышленный район. А вот – наша школа!
Ученик Сидоров: (скептически комментирует): Фи, я уже видел это на компе старшего брата, когда мы шарили по Паутине!..
Учительница: Вечно ты, Сидоров, ляпаешь не то! Ты видел просто фотографии со спутника, а тут все движется в реальном времени, все – включено! Смотрите вон машины столкнулись на Станочном… Вон дым из трубы силикатного завода потянуло в нашу сторону, чувствуете знакомый запах в классе?… Вон люди из троллейбуса выходят на остановке, под школьными окнами. Можете сравнить, если выглянете в окно. Сидеть, Сидоров! Пусть Павлова посмотрит и скажет, что – там.
Ученица Павлова: Ой! Марь Иванна, все сошлось! И там пять человек, и тут – столько же!!!
Учительница: Ну что, Сидоров, ощутил разницу?! А ты, Павлова – молодец. У тебя всегда – одни пятерки… Так, посмотрим что у нас внутри школы творится!…
Когда появляются картинки внутри здания школы, в т.ч. их класса, ученики восторженно восклицают: – Ого! – И Марь Иванну видно! – И тебя! – А кто этот – лопоухий? Неужели это – я?! и т.п.
В этот момент аппарат ломается. Попытки учительницы исправить прибор. Игра светом на сцене, в зале. Ученики якобы перестают видеть стену класса с картинками, но начинают видеть слабо освещенный зал.
Целевая аудитория: все кто ищет ответы на знаменитую триаду Вопросов «Кто мы? Откуда? Зачем?». Книга нацелена на доказательство: Пророчества – неотъемлемая часть жизни человечества, вне зависимости от нашего личного отношения к этому явлению. В соответствии с формулой древних: «Судьба ведёт тех, кто хочет. И тащит тех, кто не хочет» Преимущество данной книги перед ранее издававшимися сборниками текстов-хроник предсказаний-свершений: – в исследовательской подаче материала; многократном приглашении читателя к совместному анализу технологий прорицания.
«Кто мы? Откуда? Зачем?..» Пожалуй нет человека, который бы более или менее осознанно и длительно не стремился получить ответы на эти вопросы и тем самым лучше познать самого себя. К настоящему времени наукой накоплено гигантское количество данных, сформулированы тысячи разноплановых концепций, но сущность человека как удивительнейший комплексный феномен Природы остается непознанной.Автор предлагает использовать постулативный подход для построения одного из возможных вариантов целостной системы концепций в науках о человеке.
Суть книги: мечта (мотивация) человечества о личностном бессмертии, за последние 15 лет превращается из философски-умозрительной в теоретико-экспериментальную… Многие группы ученых в разных странах в строжайшей тайне (чаще – на заказ) интенсивно работают над продлением телесной жизни человека, но при этом честно признают в газетах (цитата): “Да, в идеале мы получаем всего-навсего Лапуту (страну вечных стариков из “Путешествий Гулливера”), а хотелось бы большего! Мы не обещаем “элексир бессмертия”… Настоящее бессмертие – клонирование и индуцирование человеку его сознания” (т. е.
Книга будет интересна всем, кто интересуется загадками прошлого, «загогулинами» будущего и фантастическими реалиями настоящего; в т.ч. наложением прорицаний и практики; общения с Миром мёртвых; достижения вечной жизни; контактов с Разумом высших измерений и т.п.