Грустный гном, весёлый гном - [38]
Но вот Серёжка заиграл — он начинал первым. У него были вступительные аккорды в правой руке и басы, дающие чёткий ритм в левой. Начал он уверенно. И Антошка, хоть волновался немного перед началом пьесы, услышав это уверенное вступление, успокоился. Он подождал начала своей темы. Заиграл.
Звук рояля его заворожил. Он был чистый, серебристый и чуть-чуть холодный. И хоть клавиши были тугие, они хорошо отзывались на прикосновение пальцев. Играть было легко. Всё у Антошки получалось. И уже скоро должна была вступить флейта, но вдруг что-то произошло.
В первый миг Антошка подумал, что это он опять увлёкся и отошёл от своей партии. Но быстро убедился, что играет верно. А ещё понял, что продолжает играть один, без Серёжки. Не останавливаясь, он кинул на него быстрый взгляд. Тот сидел, немного наклонившись вперёд, держал руки на клавишах, но не играл, только смотрел прямо перед собой. А ещё Антошка понял, что уже проскочил то место, где должна вступать Катя. Но она не вступила. Катя привыкла ориентироваться на ритм басов и аккордов Серёжкиной партии. И теперь, не услышав их, а только Антошкины пассажи, растерялась.
Тогда Антошка, изо всех сил стараясь не сбиться с ритма, начал постепенно, исподволь, так, будто шёл по скользкому льду, переходить в основную тональность, к основной теме,
одновременно пытаясь играть и свою партию, и Серёжкины басы, надеясь, что Серёжка подхватится и они вместе подойдут к тому месту, где должна вступить Катя.
Антошке удалось перейти к началу пьесы, сохранив — правда, частично — свою тему, параллельно ведя Серёжкины басы и даже успевая брать некоторые аккорды из его партии левой рукой. Ритм был ясным и точным, пьеса — узнаваемой. Но Серёжка его не подхватил. И Катя опять не вступила, хоть Антошка подвёл пьесу к её вступлению. Антошка не видел Катю, не видел Серёжку, а только понимал, что всё ещё играет один, уже чувствуя, что пьеса вымотала его и что продолжать нет сил. А ещё чувствовал, что играть одному — страшно.
Всё же он довёл «Дождь» до конца. Сыграл заключительные аккорды. Поднялся со стула. В зале скупо похлопали. Антошка пошёл со сцены, чувствуя, как по спине стекают крупные капли пота. Волосы, лоб, шея — всё было мокрое.
В артистической Катя сразу забилась в дальний угол комнаты, повернулась к мальчикам спиной. Антошка заметил, что плечи её вздрагивают, — Катя плакала. К ней подошла какая-то девочка, обняла, стала что-то говорить утешительное.
Антошка посмотрел на Алдонина. Он был уверен, что Серёжка подойдёт к нему и попросит прощения за то, что забыл текст. Серёжка действительно подошёл.
— Вот и получается, что ты не фотограф и не композитор, а урод… — тихо сказал он.
До Антошки смысл сказанного дошёл не сразу. Он только понял, что Серёжка не извиняется, а, наоборот, в чём-то его обвиняет.
— Ты же ошибся… — сказал Антошка растерянно.
— Я?! — воскликнул Алдонин. — А ну повтори, что ты сказал! Я?! Ошибся?!
Антошка ничего не ответил. Он вдруг подумал, что, может быть, Серёжка действительно не понял, что ошибся.
— Чего молчишь? Сам облажался, а на меня сваливаешь?
К ним подошёл взрослый парень с гобоем.
— Да ладно вам, пацаны, — сказал он, — всякое бывает. Не ссорьтесь. Потом спокойно всё обсудите. Сейчас смысла нет: оба взвинченные. Всё равно не поймёте друг друга.
— А что он говорит, будто я ошибся? Когда я ошибался?! — сказал Алдонин возмущённо.
— Что, никогда не ошибаешься? — усмехнулся гобоист. — Ну-ну…
Но тут дверь в зал открылась, и он вместе с другими ребятами из камерного оркестра пошёл на сцену.
— Так это я, по-твоему, ошибся? — громко спросил Алдонин. А потом вдруг быстро наклонился к Антошке и в самое лицо прошептал: — Докажи!
Антошка посмотрел в близкие сейчас Серёжкины глаза, увидел в них страх и отчаяние, и вдруг понял, что Алдонин всё знает: что сам ошибся, что подвёл и его, Антошку, и Катю, и Манану Арчиловну, и Елену Владимировну, и Александра Петровича, и школу, — что всё это он знает и понимает, но всё равно обвиняет его, Антошку! И это было непонятно. Непонятно и очень обидно. Обидно так, что вдруг захотелось плакать.
Но Антошка сдержался. Отошёл от Алдонина. Серёжка как ни в чём не бывало направился к Кате, начал ей что-то горячо говорить. Антошка видел, как она подняла голову, стала слушать Серёжку. А на Антошку ни разу даже не оглянулась.
И это показалось намного обиднее Серёжкиных обвинений. Ведь он так старался, чтобы и Катя сыграла свою тему, которую так долго и прилежно учила! А получилось, что она простояла на сцене в своём красивом платье, с красивой причёской, с флейтой в руках и не сыграла ни одной ноты. А теперь Серёжка скажет, что это Антошка во всём виноват. И Катя, наверное, ему поверит. Потому что Серёжка раньше правда никогда не ошибался.
Антошка выскочил из «предбанника», по коридору на лестницу, с лестницы в холл — и спрятался за одеждой в гардеробе.
Чужие ошибки
Антошку жгла обида. Лицо горело. Он смотрел в забранное решёткой окно раздевалки, как ветер крутит снежинки, как снежинки падают на вычищенную тёмную дорожку и тут же тают, будто проваливаются сквозь асфальт. Мимо школы шли люди, проезжали машины, а над ними стелились низкие унылые облака.
Дивный образчик творчества МТА 20-х годов 20 века. Иллюстрации А. Старчевского. Опубликовано в харьковском журнале «Октябрьские всходы» 1925 г., №№ 1-17, 19–20. .
В школе и дома Джек Арчер всегда слыл фантазером — вечно ему мерещились оборотни, монстры и летающие тарелки. Недаром к нему прицепилось прозвище «Тарелочник». И когда Джек замечает, что в доме его загадочного соседа, мистера Флешмана, творится всякая чертовщина, никто ему не верит. Джек решает раскрыть тайну мистера Флешмана… и узнает, что на Землю вот-вот высадятся зловещие инопланетяне. Сможет ли Джек остановить жестоких захватчиков?
В школе и дома Джек Арчер всегда слыл фантазером — вечно ему мерещились оборотни, монстры и летающие тарелки. Недаром к нему прицепилось прозвище «Тарелочник». И когда Джек замечает, что в доме его загадочного соседа, мистера Флешмана, творится всякая чертовщина, никто ему не верит. Джек решает раскрыть тайну мистера Флешмана… и узнает, что на Землю вот-вот высадятся зловещие инопланетяне. Сможет ли Джек остановить жестоких захватчиков?
Центр Управления Службы Спасения Миров (ССМ) получает сообщения, что с Новым Артеком, межпланетным детским курортом потеряна связь. Отдыхающие на Новом Артеке дети отказываются общаться с другими планетами. Центр Управления решает направить на Новый Артек троих ребят – курсантов Академии Юных Спасателей Матвея Курочкина и Николая Сидоренко, а также Джессику Лоу из Средней Школы Психологии. Задача ребят – установить, что произошло на Новом Артеке и попытаться исправить ситуацию. В свое распоряжение они получают сверхсветовой спасательный катер «Быстроход-12» и последнюю модель ДРИПа – десантного робота-исследователя планет.По пути на Новый Артек и на самой планете группе юных спасателей приходится сталкиваться со многими непредвиденными ситуациями, для выхода из которых приходится применять не только знания, но и смекалку, взаимовыручку и твердый характер.В конце концов, благодаря сдружившейся троице загадка Нового Артека будет разгадана, а ребята получат заслуженные награды за… спасение человечества.
Когда популярный детский автор поехала на Кубу, она и не думала, что ей предстоит столкнуться с настоящим вампиром. Шалость кубинских детей, обещавших показать ей вурдалака, едва не закончилась трагично. Оказывается, монстр действительно существует, как существует и чупакабра — загадочное существо, убивающее животных, высасывая из них кровь. Невинная шутка обернулась нежданными неприятностями…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Это повесть о жизни воспитанников детского дома. Попавшие туда в силу различных обстоятельств ребята, несмотря на все трудности, выпавшие на их долю, не теряют человеческого достоинства, умения сопереживать друг другу и взрослым, которые окружают их. Единственное, что они не прощают ни сверстникам, ни педагогам, — равнодушие. Для среднего и старшего школьного возраста.
«Пропала девочка! Аня Берс…» – так начинается первая повесть Инны Манаховой, давшая название этой книге. История пятнадцатилетней школьницы рассказана двенадцатью людьми – и близкими ей, и случайными знакомыми. Они, словно присяжные, анализируя ее поступки, приглашают и читателя задуматься и составить свое мнение – но уже о каждом из персонажей. Любимое занятие в жизни героев повести «Первый шаг» – танцы. Рил и пасодобль, балет и хит-хоп – не важно, главное – чувствовать ритм. Но что делать, если не все получается так, как хочется? Ответ один: преодолевать трудности и идти к своей заветной мечте. Для среднего школьного возраста.
Эта повесть о летнем отдыхе большой дружной семьи, родителей и троих детей, из Екатеринбурга. После двух дней, проведенных в Аркаиме, древнейшем поселении индоевропейцев в России и модном месте паломничества любителей всяких духовных практик, отец везет семью на свою родину, в предгорья Алтая. И там, в алтайской деревушке, с детьми происходят неожиданные вещи: исчезает скука, неотступно преследовавшая в городе, каждому находится дело по душе, и у всех троих исполняются самые заветные желания. Младший брат находит настоящего друга, старший встречает свою первую любовь, а сестра, тринадцатилетняя Дина, начинает понимать, что в жизни есть вещи поважнее ее «гламурных заморочек» типа модных штанов-афгани и лазерного пилинга – это реальная помощь конкретным людям и прочим божьим созданиям. Для среднего и старшего школьного возраста.
Герой первой повести, давшей название книги, влюблен в девчонку, по прозвищу Гагара, с детсадовского возраста, но ведет себя так, что та готова бежать на край света от этой любви. После того как она в очередной раз «отшила» его, случилось непоправимое… Как избежать подобной беды, как научиться уважать и ценить чужие чувства, как жить так, чтобы вокруг тебя царили мир и согласие? Герою второй повести «По прозвищу Гуманоид» это удается, хотя и не сразу. Ведь Митька Гуманоид, следуя завету своего любимого деда, способен понять другого и умеет любить, терпеть и прощать. Для старшего школьного возраста.