Грустный гном, весёлый гном - [24]
— Откуда я знаю?! — раздражённо и громко ответила она. — Что он мне, рассказывает, что ли?
— Разберёмся, — сказал папа и вошёл к Антошке, присел на край дивана.
— Двойку получил?
— Пятёрку.
— Ух ты!.. Молодец, Антоха! — обрадовался папа. — А что маешься тогда?
Антошка промолчал.
— Ругали, может? Пятёрку поставили, но ругали?
Антошка опять промолчал.
— Ладно. Всякие настроения бывают. Захочешь — потом расскажешь. Может, помогу чем… — И папа вышел из комнаты.
Но ничем папа помочь сейчас не смог бы. Антошка понял, что бывают такие моменты, когда надо рассчитывать только на себя, и ни на кого другого. Ему стало обидно, что раньше этого не понимал. И что сейчас, за два дня до Нового года, хоть он будет играть гаммы круглые сутки, всё равно не сможет сыграть ни ветер, ни «Новогодний вальс» так, как про себя слышит.
Сочинить на Новый год вальс Антошку попросила мама. Несколько дней назад она подошла к нему и сказала, что любит этот танец.
Антошка давно обдумывал, что бы подарить маме, папе и бабушке на Новый год. Но пока мама не попросила сочинить вальс, ничего придумать не мог. Он хоть и знал, что это будет музыка, всё же сомневался — о чём и какой она будет.
Сначала он думал, что напишет про дракона. Потому что следующий год был годом чёрного дракона. И он начал уже сочинять, как дракон танцует и поёт песню. Но музыка Антошке не понравилась: получилась она мрачной и совсем не новогодней. Антошкин дракон топтался на одном месте, рычал, из пасти у него вырывалось пламя. Дракон злобно смотрел вокруг, и к нему страшно было подойти. Антошка попытался себе представить другого дракона — весёлого. Но не смог. Потому что год был не просто дракона, а чёрного дракона. А чёрный дракон никак не мог быть весёлым. Только мрачным и злобным. Антошка бросил сочинять.
Мелодию «Вальса» Антошка услышал, когда они с бабушкой возвращались из школы. Падал снег. Белыми пушистыми хлопьями он оседал на ветки деревьев, на тротуар и дорогу. Все звуки были приглушёнными, и мелодия прозвучала так громко и ясно, что Антошка остановился и стал озираться вокруг: ему показалось, что кто-то открыл окно и громкие звуки вырвались из квартиры на улицу. Но Антошка с бабушкой шли через сквер, и никаких домов рядом не было. Тогда Антошка понял, что мелодия звучит у него в голове. Он прислушался. Это был вальс — лёгкий, быстрый, радостный. Именно такой мог понравиться маме.
Антошка вслушивался, стараясь запомнить. А когда пришёл домой и попытался его сыграть, понял, что не может угнаться за музыкой. Так же вышло через несколько дней на зачёте, когда пальцы не успели за ветром, — и тогда Антошка стал раздражённо грохотать локтями по клавишам.
Вальс получился тяжёлый, корявый, медленный. А должен был звучать легко, стремительно, волшебно. Антошка был собой недоволен. Он сразу понял, почему вальс не получился. И почему не получился ветер. У Антошки, как сказала бы Манана Арчиловна, не хватило беглости пальцев. Надо было каждый день играть гаммы и упражнения, чтобы пальцы научились быстро бегать по клавишам. И Антошка ещё в школе, ожидая оценки, дал себе слово больше не лениться и слушаться учительницу.
Но всё же он был в отчаянии, потому что за два дня до Нового года другой подарок придумать не успеет. Да и не надо другого подарка. Ведь мама просила вальс!
На следующий день они пошли в кафедральный собор слушать рождественский концерт.
В конце первого отделения играли «Вальс цветов» на двух органах. Когда музыка зазвучала, кто-то впереди шепнул: «О боже!» — и слова эти, благодаря акустике собора, были отлично слышны всем.
Антошка видел, как папа еле сдерживается, чтобы не рассмеяться. И что мама давится от смеха и толкает папу локтем в бок. Антошке тоже было смешно. Вальс звучал тяжело и громко. Антошка представил, что его танцуют слоны. Слонов было десять. На головах у них красовались венки из цветов. И в хоботах слоны держали по букетику. Они тяжело переступали с ноги на ногу, чинно ходили по кругу и друг с другом раскланивались.
Антошка вдруг подумал, что если «Вальс цветов» могут танцевать слоны, то и чёрный дракон может протанцевать его «Новогодний вальс». Ведь дракону тоже хочется веселиться и встречать Новый год.
Представив себе дракона, танцующего вальс, Антошка вздохнул с облегчением. Теперь он порадует не только папу, маму и бабушку, но и дракона, чей год они будут встречать. Только одно смущало Антошку: на пианино «Новогодний вальс дракона» прозвучал бы не так, как ему хотелось. Но Антошке опять повезло. Дедушка Мороз положил ему под ёлочку синтезатор. А синтезатор мог как хочешь играть, даже как орган.
Антошка сыграл «Новогодний вальс дракона» на органе. И он прозвучал по-драконьевски — тяжело, медленно, коряво, но радостно и весело.
Вальс папе и маме очень понравился. Они хлопали Антошке и кричали «браво». Понравился вальс и бабушке. Прослушав его, она сказала, что это «её музыка», чем очень всех удивила.
— Почему твоя? — не поняла мама.
— Я ведь в год дракона родилась, — объяснила бабушка. — А ну давай, внучек, порадуй бабушку, повтори свою музыку.
Когда Антошка опять заиграл вальс, бабушка стала танцевать. И папа пригласил маму на танец. Все очень веселились.
В школе и дома Джек Арчер всегда слыл фантазером — вечно ему мерещились оборотни, монстры и летающие тарелки. Недаром к нему прицепилось прозвище «Тарелочник». И когда Джек замечает, что в доме его загадочного соседа, мистера Флешмана, творится всякая чертовщина, никто ему не верит. Джек решает раскрыть тайну мистера Флешмана… и узнает, что на Землю вот-вот высадятся зловещие инопланетяне. Сможет ли Джек остановить жестоких захватчиков?
В школе и дома Джек Арчер всегда слыл фантазером — вечно ему мерещились оборотни, монстры и летающие тарелки. Недаром к нему прицепилось прозвище «Тарелочник». И когда Джек замечает, что в доме его загадочного соседа, мистера Флешмана, творится всякая чертовщина, никто ему не верит. Джек решает раскрыть тайну мистера Флешмана… и узнает, что на Землю вот-вот высадятся зловещие инопланетяне. Сможет ли Джек остановить жестоких захватчиков?
Повесть о сынах Земли Яше, Грише, Вене, дочери Земли Нюрке и Космическом путешественнике.Повесть о ребятах, вначале мечтавших быть космонавтами и запускавших ракетный самовар, а затем, после лесных приключений, увлекшихся биологией.Повесть Алексея Коркищенко «Полосатые чудаки» была опубликована в журнале «Юный натуралист» №№ 1–5 в 1965 году.
Центр Управления Службы Спасения Миров (ССМ) получает сообщения, что с Новым Артеком, межпланетным детским курортом потеряна связь. Отдыхающие на Новом Артеке дети отказываются общаться с другими планетами. Центр Управления решает направить на Новый Артек троих ребят – курсантов Академии Юных Спасателей Матвея Курочкина и Николая Сидоренко, а также Джессику Лоу из Средней Школы Психологии. Задача ребят – установить, что произошло на Новом Артеке и попытаться исправить ситуацию. В свое распоряжение они получают сверхсветовой спасательный катер «Быстроход-12» и последнюю модель ДРИПа – десантного робота-исследователя планет.По пути на Новый Артек и на самой планете группе юных спасателей приходится сталкиваться со многими непредвиденными ситуациями, для выхода из которых приходится применять не только знания, но и смекалку, взаимовыручку и твердый характер.В конце концов, благодаря сдружившейся троице загадка Нового Артека будет разгадана, а ребята получат заслуженные награды за… спасение человечества.
Когда популярный детский автор поехала на Кубу, она и не думала, что ей предстоит столкнуться с настоящим вампиром. Шалость кубинских детей, обещавших показать ей вурдалака, едва не закончилась трагично. Оказывается, монстр действительно существует, как существует и чупакабра — загадочное существо, убивающее животных, высасывая из них кровь. Невинная шутка обернулась нежданными неприятностями…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Это повесть о жизни воспитанников детского дома. Попавшие туда в силу различных обстоятельств ребята, несмотря на все трудности, выпавшие на их долю, не теряют человеческого достоинства, умения сопереживать друг другу и взрослым, которые окружают их. Единственное, что они не прощают ни сверстникам, ни педагогам, — равнодушие. Для среднего и старшего школьного возраста.
«Пропала девочка! Аня Берс…» – так начинается первая повесть Инны Манаховой, давшая название этой книге. История пятнадцатилетней школьницы рассказана двенадцатью людьми – и близкими ей, и случайными знакомыми. Они, словно присяжные, анализируя ее поступки, приглашают и читателя задуматься и составить свое мнение – но уже о каждом из персонажей. Любимое занятие в жизни героев повести «Первый шаг» – танцы. Рил и пасодобль, балет и хит-хоп – не важно, главное – чувствовать ритм. Но что делать, если не все получается так, как хочется? Ответ один: преодолевать трудности и идти к своей заветной мечте. Для среднего школьного возраста.
Эта повесть о летнем отдыхе большой дружной семьи, родителей и троих детей, из Екатеринбурга. После двух дней, проведенных в Аркаиме, древнейшем поселении индоевропейцев в России и модном месте паломничества любителей всяких духовных практик, отец везет семью на свою родину, в предгорья Алтая. И там, в алтайской деревушке, с детьми происходят неожиданные вещи: исчезает скука, неотступно преследовавшая в городе, каждому находится дело по душе, и у всех троих исполняются самые заветные желания. Младший брат находит настоящего друга, старший встречает свою первую любовь, а сестра, тринадцатилетняя Дина, начинает понимать, что в жизни есть вещи поважнее ее «гламурных заморочек» типа модных штанов-афгани и лазерного пилинга – это реальная помощь конкретным людям и прочим божьим созданиям. Для среднего и старшего школьного возраста.
Герой первой повести, давшей название книги, влюблен в девчонку, по прозвищу Гагара, с детсадовского возраста, но ведет себя так, что та готова бежать на край света от этой любви. После того как она в очередной раз «отшила» его, случилось непоправимое… Как избежать подобной беды, как научиться уважать и ценить чужие чувства, как жить так, чтобы вокруг тебя царили мир и согласие? Герою второй повести «По прозвищу Гуманоид» это удается, хотя и не сразу. Ведь Митька Гуманоид, следуя завету своего любимого деда, способен понять другого и умеет любить, терпеть и прощать. Для старшего школьного возраста.