Грустный гном, весёлый гном - [23]
Только теперь Антошка понял, что учительница была права, когда требовала играть побольше гамм, этюдов и упражнений. Потому что играть гаммы и упражнения, говорила Манана Арчиловна, — это как укреплять мышцы у спортсменов. Чем больше спортсмены тренируются, тем быстрее они бегают и выше прыгают.
За выступление на зачёте Антошке поставили «отлично». Антошка удивился. Он был уверен, что ему поставят плохую оценку, ведь он пьесу про медведя не сыграл, а сочинил другую — про медвежонка. Ещё Антошка был уверен, что отличную оценку ему поставила Елена Владимировна, а Манана Арчиловна и директор Глинский его ругали.
Манана Арчиловна его действительно ругала. А вот Глинскому понравилась Антошкина игра, или, как сказал на обсуждении директор, импровизация. Антошка много слышал и от учителей, и от учеников, что директор ужасно строгий и сильно ругается, когда ученики плохо играют на зачётах или экзаменах. А ведь он вторую пьеску совсем не сыграл. Чудеса, да и только!
На директора Антошкина импровизация произвела впечатление. Когда Манана Арчиловна стала ворчать и жаловаться на Антошкины руки, Глинский возразил, что руки у него вполне нормальные.
— Очень даже хорошие руки. Я хоть и не большой специалист в фортепианной технике, но всё же школу не только как виолончелист заканчивал, но и как пианист. Это уже в училище пришлось выбирать — фортепиано или виолончель. Выбрал виолончель. И в консерватории учился на виолончели. Но и на своём уровне могу судить, что руки у парня что надо, для первого-то класса. А голова — чудо просто! — так сказал директор.
— Интересно, что он сочинял? — улыбнулась Елена Владимировна. — Начал будто про медведя, как и было в нотах.
— А потом его медведь встретил другого медведя и давай с ним драться, — предположил директор.
— Драться? — удивилась Манана Арчиловна.
Она-то знала, о чём Антошкина музыка. Но сейчас ничего не стала рассказывать. Ей было интересно, как другие преподаватели Антошку поняли.
— Ну да, драться, — улыбнулся Глинский. — То сцепятся как следует, а то остановятся, поговорят друг с другом. Один говорит: «Чего ты на мою территорию пришёл? Иди на свою и там деревья обдирай». А другой говорит: «Сам иди, мне и здесь хорошо!» Но закончилось всё победой. Только непонятно, кто победил. Тот, кто пришёл на чужую территорию, или тот, кто защищал свой дом.
— А вам Антон показывал пьесу? Что он сам говорит? Про кого сочинял? — спросила Елена Владимировна. — Мы тут фантазируем, а она, может, совсем о другом?
— Пьеса про медвежонка, — ответила Манана Арчиловна. — О том, как он потерялся в лесу. И как искал папу и маму. Только об этом в первой части говорилось, Антон недавно играл её на уроке. А сегодня, надо полагать, мы услышали вторую часть. И я подозреваю, что сочинил он её прямо у нас на глазах. Думаю, она о том, как медвежонок нашёл родителей. Помните мажор в конце?
— Так вот о чём пьеса! — рассмеялся Глинский. — Тогда всё понятно. И логично. Вот только любопытно, что это он изображал, когда и локтями, и ладонями по клавишам загрохотал?
— Ну как же? Ребёнок в лесу потерялся, — объяснила Елена Владимировна. — Страшно в лесу одному-то. Да ещё, наверное, ночь застала, буря поднялась, ветер… Ужас, одним словом. Деревья закачались, молнии засверкали, и гром загремел…
— Ещё бы не страшно! И взрослый бы испугался, что о ребёнке говорить? Ставлю Антону «отлично».
Манана Арчиловна нахмурилась.
— Вы к нему повнимательнее, — сказал Глинский. — Любопытный талант у мальчишки. И не ломайте под исполнителя.
Тут Манана Арчиловна только вздохнула и развела руками.
— Здесь явно композиторские данные. Замечательная импровизация! Вот если бы всё это побыстрее сыграть в некоторых местах… Пусть побольше занимается, технику наращивает, — закончил Глинский. А потом добавил задумчиво: — И всё-таки, почему локтями?
Новогодний вальс
После зачёта Антошка пришёл домой, сразу сел за пианино и стал играть гаммы. Он играл час и два — громко и с ожесточением. Иногда останавливался, проигрывал мелодию ветра, которую сочинил на зачёте. Но сыграть так, как он слышал её про себя, у Антошки не получалось. Он хмурился, сердился и опять принимался за гаммы — ив очередной раз лупил по клавишам всей пятернёй и локтями, когда сам за собой не успевал. Уже бабушка, посмотрев свой любимый сериал, несколько раз заглядывала в комнату к Антошке, неодобрительно качала головой. Опять уходила к себе, делала погромче телевизор. Но даже громкий звук телевизора не мог заглушить пианино. Наконец бабушка не выдержала, решительно подошла к Антошке и крикнула ему в самое ухо:
— Ты что? Очумел?!
Но Антошка заиграл ещё яростнее. Тогда бабушка убрала Антошкины руки с инструмента, закрыла крышку. Сразу стало тихо. Антошка услышал, как чирикнул попугайчик Ляминор, будто сказал бабушке «спасибо». Антошка посмотрел на попугайчика, потом на бабушку, открыл крышку и опять заиграл гаммы.
— Вот придут родители, я им всё скажу! — пригрозила бабушка и вышла из комнаты.
Он играл ещё долго, пока не вернулся с работы папа. Тогда Антошка оставил пианино, лёг на диван и закрыл глаза. Он слышал, как бабушка на него жалуется, говорит, что «это ни в какие ворота не лезет». Слышал, как папа о чём-то тихо её спросил.
В школе и дома Джек Арчер всегда слыл фантазером — вечно ему мерещились оборотни, монстры и летающие тарелки. Недаром к нему прицепилось прозвище «Тарелочник». И когда Джек замечает, что в доме его загадочного соседа, мистера Флешмана, творится всякая чертовщина, никто ему не верит. Джек решает раскрыть тайну мистера Флешмана… и узнает, что на Землю вот-вот высадятся зловещие инопланетяне. Сможет ли Джек остановить жестоких захватчиков?
В школе и дома Джек Арчер всегда слыл фантазером — вечно ему мерещились оборотни, монстры и летающие тарелки. Недаром к нему прицепилось прозвище «Тарелочник». И когда Джек замечает, что в доме его загадочного соседа, мистера Флешмана, творится всякая чертовщина, никто ему не верит. Джек решает раскрыть тайну мистера Флешмана… и узнает, что на Землю вот-вот высадятся зловещие инопланетяне. Сможет ли Джек остановить жестоких захватчиков?
Повесть о сынах Земли Яше, Грише, Вене, дочери Земли Нюрке и Космическом путешественнике.Повесть о ребятах, вначале мечтавших быть космонавтами и запускавших ракетный самовар, а затем, после лесных приключений, увлекшихся биологией.Повесть Алексея Коркищенко «Полосатые чудаки» была опубликована в журнале «Юный натуралист» №№ 1–5 в 1965 году.
Центр Управления Службы Спасения Миров (ССМ) получает сообщения, что с Новым Артеком, межпланетным детским курортом потеряна связь. Отдыхающие на Новом Артеке дети отказываются общаться с другими планетами. Центр Управления решает направить на Новый Артек троих ребят – курсантов Академии Юных Спасателей Матвея Курочкина и Николая Сидоренко, а также Джессику Лоу из Средней Школы Психологии. Задача ребят – установить, что произошло на Новом Артеке и попытаться исправить ситуацию. В свое распоряжение они получают сверхсветовой спасательный катер «Быстроход-12» и последнюю модель ДРИПа – десантного робота-исследователя планет.По пути на Новый Артек и на самой планете группе юных спасателей приходится сталкиваться со многими непредвиденными ситуациями, для выхода из которых приходится применять не только знания, но и смекалку, взаимовыручку и твердый характер.В конце концов, благодаря сдружившейся троице загадка Нового Артека будет разгадана, а ребята получат заслуженные награды за… спасение человечества.
Когда популярный детский автор поехала на Кубу, она и не думала, что ей предстоит столкнуться с настоящим вампиром. Шалость кубинских детей, обещавших показать ей вурдалака, едва не закончилась трагично. Оказывается, монстр действительно существует, как существует и чупакабра — загадочное существо, убивающее животных, высасывая из них кровь. Невинная шутка обернулась нежданными неприятностями…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Это повесть о жизни воспитанников детского дома. Попавшие туда в силу различных обстоятельств ребята, несмотря на все трудности, выпавшие на их долю, не теряют человеческого достоинства, умения сопереживать друг другу и взрослым, которые окружают их. Единственное, что они не прощают ни сверстникам, ни педагогам, — равнодушие. Для среднего и старшего школьного возраста.
«Пропала девочка! Аня Берс…» – так начинается первая повесть Инны Манаховой, давшая название этой книге. История пятнадцатилетней школьницы рассказана двенадцатью людьми – и близкими ей, и случайными знакомыми. Они, словно присяжные, анализируя ее поступки, приглашают и читателя задуматься и составить свое мнение – но уже о каждом из персонажей. Любимое занятие в жизни героев повести «Первый шаг» – танцы. Рил и пасодобль, балет и хит-хоп – не важно, главное – чувствовать ритм. Но что делать, если не все получается так, как хочется? Ответ один: преодолевать трудности и идти к своей заветной мечте. Для среднего школьного возраста.
Эта повесть о летнем отдыхе большой дружной семьи, родителей и троих детей, из Екатеринбурга. После двух дней, проведенных в Аркаиме, древнейшем поселении индоевропейцев в России и модном месте паломничества любителей всяких духовных практик, отец везет семью на свою родину, в предгорья Алтая. И там, в алтайской деревушке, с детьми происходят неожиданные вещи: исчезает скука, неотступно преследовавшая в городе, каждому находится дело по душе, и у всех троих исполняются самые заветные желания. Младший брат находит настоящего друга, старший встречает свою первую любовь, а сестра, тринадцатилетняя Дина, начинает понимать, что в жизни есть вещи поважнее ее «гламурных заморочек» типа модных штанов-афгани и лазерного пилинга – это реальная помощь конкретным людям и прочим божьим созданиям. Для среднего и старшего школьного возраста.
Герой первой повести, давшей название книги, влюблен в девчонку, по прозвищу Гагара, с детсадовского возраста, но ведет себя так, что та готова бежать на край света от этой любви. После того как она в очередной раз «отшила» его, случилось непоправимое… Как избежать подобной беды, как научиться уважать и ценить чужие чувства, как жить так, чтобы вокруг тебя царили мир и согласие? Герою второй повести «По прозвищу Гуманоид» это удается, хотя и не сразу. Ведь Митька Гуманоид, следуя завету своего любимого деда, способен понять другого и умеет любить, терпеть и прощать. Для старшего школьного возраста.